通過(guò)各種形式向?qū)W生打“家鄉(xiāng)牌”

□津沽散人

通過(guò)各種形式向?qū)W生打“家鄉(xiāng)牌”

□津沽散人

很多家長(zhǎng)，甚至教師同行感嘆，現(xiàn)在的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)條件，生活條件，還是居住條件，都比以前的孩子強(qiáng)千百倍，但現(xiàn)在的孩子普遍沒有“根”，沒有鄉(xiāng)土情懷，缺乏對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和感恩，通俗點(diǎn)兒說(shuō)就是，不知道家鄉(xiāng)是哪里，不知道家鄉(xiāng)哪里好，覺得哪里都比家鄉(xiāng)好。也許一些家長(zhǎng)覺得這些問題都不是問題，等孩子長(zhǎng)大了，自然就知道愛家鄉(xiāng)了?？墒?，如果一個(gè)孩子從小沒有家鄉(xiāng)觀念，只知道盲目崇洋媚外，等他（她）長(zhǎng)大以后，只會(huì)變本加厲，不僅與傳統(tǒng)文化背道而馳，而且還會(huì)忘本。

因此，我在多年的教育實(shí)踐中，一直致力于既教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)，又通過(guò)各種形式和途徑讓學(xué)生懷有“家鄉(xiāng)情結(jié)”。我之所以會(huì)有這種想法，其實(shí)是深受天津人民所熟知的名人馮驥才的影響。馮驥才除了寫出膾炙人口的小說(shuō)《神鞭》、經(jīng)典散文《珍珠鳥》，還多年從事民間文化研究工作，大力推動(dòng)民間文化宣傳保護(hù)工作。從2003年開始，他發(fā)起了民間文化遺產(chǎn)搶救工程的普查工作，還被譽(yù)為“中國(guó)古村落保護(hù)第一人”。經(jīng)過(guò)馮驥才和志愿者們的勠力同心，一大批搶救出來(lái)的圖文資料已經(jīng)出版，無(wú)論對(duì)國(guó)家、民族，還是對(duì)后人，都是一筆極其珍貴的財(cái)富。正是受馮驥才這種精神的感召，我才立志用自己的微薄之力，讓我棲居的這個(gè)城市棲居在更多孩子的心里，讓他們今后走到哪里，都心懷家鄉(xiāng)，心系家人。

在閱讀中感受天津魅力

我鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀天津作家的文學(xué)作品，還曾經(jīng)向?qū)W生們重點(diǎn)推介馮驥才的經(jīng)典文化小說(shuō)《俗世奇人》、林希的《天津閑人》、郁子，立民合著的《天子門戶》，作為語(yǔ)文課外閱讀的延伸，讓學(xué)生找出其中的天津民俗和方言土語(yǔ)，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解老天津衛(wèi)的風(fēng)土人情和天津話獨(dú)特的意蘊(yùn)和趣味。對(duì)此曾有老師和家長(zhǎng)提出意見，認(rèn)為國(guó)家提倡讓孩子說(shuō)普通話，我卻極力向孩子們推廣“天津方言”，這種做法欠考慮。我對(duì)他們說(shuō)，普通話必須要說(shuō)，天津話也不能不懂，否則如何稱之為天津人？如何對(duì)得起自己的家鄉(xiāng)？

在參觀中感受天津發(fā)展

近幾年來(lái)，隨著天津各大公共文化場(chǎng)館對(duì)外免費(fèi)開放，我從中發(fā)現(xiàn)了契機(jī)。于是，我?guī)W(xué)生們參觀了天津博物館，重點(diǎn)參觀了展示天津發(fā)展歷史的場(chǎng)館，觀看了相關(guān)館藏。通過(guò)參觀，學(xué)生們了解了天津建衛(wèi)的歷史，了解了為天津解放做出巨大貢獻(xiàn)的仁人志士，了解了天津近年來(lái)的城市建設(shè)和飛速發(fā)展。學(xué)生們也經(jīng)歷了參觀前的事不關(guān)己，參觀初期的走馬觀花，參觀后期的如饑似渴等過(guò)程。看著他們由一開始的嘻嘻哈哈，到排著整齊的隊(duì)伍，安靜有序地聽講解員的解說(shuō)，再到向講解員提出自己的問題并做記錄，我感到這個(gè)活動(dòng)搞的很成功。參觀結(jié)束后，我還讓學(xué)生寫不少于800字的感想，鼓勵(lì)他們?cè)谧魑闹刑岢鰧?duì)城市發(fā)展建設(shè)的設(shè)想。

在照片里感受天津風(fēng)韻

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)攝影興趣很濃厚，很多學(xué)生熱衷于在微博、微信、QQ空間上曬照片。我就鼓勵(lì)學(xué)生們少拍自拍，多拍家鄉(xiāng)。我還適時(shí)推出“鏡頭下的家鄉(xiāng)”攝影展，讓學(xué)生們把自己用各種數(shù)碼器材拍攝出的照片精選出一幅，每個(gè)人進(jìn)行展示并闡述拍攝目的和意義。于是，天津的大街小巷、特色景點(diǎn)呈現(xiàn)在大家面前。經(jīng)過(guò)評(píng)比，我們師生共同選出最有代表性的6幅照片，經(jīng)過(guò)裝裱后掛在教室墻上，不僅裝點(diǎn)了教室的環(huán)境，而且讓學(xué)生通過(guò)攝影這種更富有現(xiàn)代氣息和視覺沖擊力的形式，直觀地感受家鄉(xiāng)的日新月異。

在漫畫中感受天津幽默

天津是曲藝之鄉(xiāng)，天津人的幽默、樂觀、自嘲精神是與生俱來(lái)的。在微信朋友圈中一度被瘋傳的伊東羽的“天津系列漫畫”哏兒段子就很受學(xué)生們的喜愛和歡迎。其實(shí)，一開始，我很反對(duì)學(xué)生們互相傳微信里的漫畫，因?yàn)槟抢锩媪驾积R，很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，甚至使學(xué)生們“三觀”不正。但是自從看了天津小姑娘伊東羽簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、親切的漫畫，我就和學(xué)生們一樣，感到她把天津人的心直口快、愛打抱不平、幽默戀家等特性，通過(guò)漫畫的形式表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、恰到好處、淋漓盡致。我和學(xué)生們一旦看到好的漫畫段子，會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)、分享到朋友圈和班級(jí)微信群，為這個(gè)一心癡迷漫畫的天津小閨女加油，也希望全國(guó)各地的人們都能通過(guò)這些讓人忍俊不禁的漫畫，喜歡上美麗的天津，喜歡上可愛的天津人。

我通過(guò)不遺余力地向?qū)W生們大打“家鄉(xiāng)牌”，希望他們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)天津自豪，為自己身為天津人自豪。與此同時(shí)，我也希望有緣看到此文的全國(guó)各地的教師同行們，以各自的家鄉(xiāng)為“鄉(xiāng)土教育”陣地，讓學(xué)生們以赤子之心，從熱愛家鄉(xiāng)開始，熱愛人民，熱愛祖國(guó)，熱愛這個(gè)世界！

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參觀博物館小貼士

1.應(yīng)考慮孩子的年齡

參觀博物館應(yīng)以孩子的興趣和年齡特點(diǎn)來(lái)決定。對(duì)于上小學(xué)的孩子，要考慮到展品的形狀和功能所具有的直觀性，以便幫助孩子用具象的方式理解抽象的文化和歷史。對(duì)于上初中的孩子，要注意展品之間的文化關(guān)聯(lián)和時(shí)間、空間聯(lián)系，這樣才能有針對(duì)性地讓孩子進(jìn)行有效參觀。

2.應(yīng)顧及孩子的興趣

博物館不是只去一次就夠的地方，所以每次去，不要向孩子灌輸太多的東西，提太多的附加要求，不要讓孩子覺得參觀博物館有壓力，而要讓孩子從中獲得快樂、滿足和享受。另外，家長(zhǎng)不妨事先做足相關(guān)功課，當(dāng)面對(duì)孩子的突發(fā)奇想和奇思妙想，一時(shí)不知該如何回答和解釋時(shí)，也要在事后和孩子一起查資料，這樣才能激發(fā)孩子更大的興趣。

3.讓孩子遵守參觀禮儀

讓孩子聽從工作人員指揮，對(duì)于一些未加裝玻璃罩等防護(hù)措施的裸露展品，要教育孩子不隨意觸摸和攀爬，以免給展品造成不可估量的損失。在觀展人流密集的場(chǎng)合，要教育孩子不隨便亂跑，不吃零食，不隨手丟棄果皮和廢包裝紙，保持環(huán)境衛(wèi)生。

（責(zé)編 李君）