淺析美術在教學中的作用

劉灃瑤

【摘 要】美術是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。也就是說，美術教學中要以具體的、可視的形象傳達知識、表達情感。那么，通過美術教學來提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，就必須從美術的基本特征來把握。

【關鍵詞】美術；創(chuàng)新精神和實踐能力；基本特征

隨著人類社會的發(fā)展，美術在社會中用途越來越廣，作用越來越大，與人的生活越來越貼近。除了雕塑、繪畫等這些觀賞性的藝術本身屬于純美術外，生活中與美術有關的有許多方面。美術課程擔負的任務是培養(yǎng)學生對造型藝術美的感受，提高學生對藝術美的評價能力和增強學生創(chuàng)造美的興趣，這是其它任何學科都無法替代的。通過學習美術課程能提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，那么，怎樣通過美術教學來提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力呢？當然，這也是美術教師們所探求的目標與歸宿，下面就此問題，我個人認為美術是指美術是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。也就是說，美術教學中要以具體的、可視的形象傳達知識、表達情感。

第一，從形象的直觀性和凝固性是美術區(qū)別于其他藝術的主要特征來把握。繪畫、雕塑、工藝美術和建筑的形象都具有一定的形狀和色調，看得見、摸得著，因而是直觀的。美術是通過表現(xiàn)客觀對象最動人的一瞬間來反映客觀世界和表達作者主觀感受的。這種形象是凝固的、靜止的。它們的動態(tài)感是通過欣賞者的聯(lián)想與想像而產生的幻覺。

第二，從統(tǒng)一的形象審美性與情感性來把握美術教學，在教學過程中以美感人，以情育人，寓教于樂。一切藝術源于生活，而高于生活，它是自然美與現(xiàn)實美的集中、反映與概括，美術作品中的藝術形象是活生生的，通過課程講解，視覺感官迅速傳達到人的大腦，作用于人的心靈，引起感情的共鳴，或愉悅、或喜愛、或輕柔、或奮發(fā)、或追求、或憎惡、或憐愛、或強烈、或莊重、或瘋狂，使誘發(fā)的感情流露，溢于言表。一旦教學講解到此教師必須抓住時機，引導激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，適當以討論或試圖練習的方法讓其發(fā)揮，以提高學生創(chuàng)新精神和動手能力。

第三，以美術與實用結合的特征把握學生思想動向。比如城市雕塑、園林建筑是現(xiàn)代化城市建設布局不可缺少的部分，繪畫和雕塑是建筑的重要組成部分，工藝美術和建筑藝術更是實用、經濟、藝術三結合的實體，它們的設計、制作、工具材料都受到實用的經濟價值的制約。

第四，把握好美術的社會性與民族性。不同時代的美術反映著不同時代的精神面貌，為不同時代的精神文明建設服務。社會主義時代的美術，是為建設社會主義精神文明服務的，同時，中華民族有自己悠久的美術傳統(tǒng)，由此而產生的審美觀也著鮮明的民族特征。比如，賞析中國古代藝術與中國現(xiàn)代藝術是社會性的不同，而中國畫與西方油畫則是民族審美觀的不同。通過社會性、民族性的聯(lián)系使學生產生一種渴望對比的心理，從而達到實踐能力的培養(yǎng)。在美術欣賞教學中，以美術作品的社會性與民族性貫穿教學，才能真正達到了解作品的目的。除了以上四個特征來把握之外，還須加強欣賞課的教學課程，使學生在欣賞中明事理，辯真?zhèn)危云湓谏钪姓业阶约旱娜松鴺?，真正提高?chuàng)造精神和實踐能力。造型藝術作品是經過美術家對自然形態(tài)的美進行提煉、加工、改造而創(chuàng)造出來的。它去掉了自然美中不夠純粹的缺點，去掉了社會中分散粗糙和偶然性缺點，使分散得以集中與概括，使龐雜的得以凈化與提煉，使隱蔽的得以顯現(xiàn)與發(fā)揚，因而美術作品的藝術美比社會生活和自然的美更集中，更純粹，更典型。那么，通過對這些作品欣賞教學，使學生一目了然地得到最鮮明、最生動、最集中的體現(xiàn)。因此，與欣賞社會生活美和自然美相比較，欣賞藝術作品的美是審美教育中最有力的手段。

優(yōu)秀的造型藝術作品把認識作用、教育作用和審美作用融為一體。教學中賞析這樣的作品，既能提高學生對客觀世界的理解，增長知識，又能在審美享受中受到陶冶，得到教育。比如欣賞著名革命歷史畫《開國大典》，它藝術地再現(xiàn)和熱情地歌頌了具有偉大歷史意義的中國革命勝利的光輝節(jié)日——開國大典，作者以宏大的氣勢，莊嚴的構圖，燦爛輝煌的色彩和大膽的藝術處理，表現(xiàn)風和日麗的革命節(jié)日的喜慶景象，使人仿佛親自經歷了這次慶典，同賞節(jié)日的歡樂，這樣優(yōu)美的藝術，又怎能不令人深深地陶醉在美感享受之中呢？

綜上所述，只要正確地認識美術教學的作用，就能幫助學生走出迷團，提高學習興趣和學習效率。