“一帶一路”背景下的“俄羅斯概況”課程問(wèn)題及對(duì)策探究

馮小慶

摘 要：隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，高校俄語(yǔ)專業(yè)“俄羅斯概況”課程的重要性逐漸凸顯。文章從俄羅斯概況課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題著眼，從學(xué)生、教師與學(xué)校三個(gè)維度提出了解決俄羅斯概況課程問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：一帶一路；俄羅斯概況；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）12-0025-02

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。這一戰(zhàn)略的提出和全面推進(jìn)，加深了中國(guó)同沿線各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作。不同文明在這一過(guò)程中將會(huì)有更加深入的交流與借鑒。俄羅斯是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶中十分重要的國(guó)家。兩國(guó)的務(wù)實(shí)合作與互利共贏可以為世界經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！耙粠б宦贰钡耐七M(jìn)對(duì)語(yǔ)言文化融通的需求與要求也必將提高。作為高校俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中了解俄羅斯國(guó)情文化途徑之一的“俄羅斯概況”課程此時(shí)也顯得更加重要。

《高等學(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》是中國(guó)高校俄語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。大綱著重指出：“重視俄羅斯國(guó)情及語(yǔ)言文化知識(shí)的教學(xué)。語(yǔ)言與民族文化密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，不僅是掌握外語(yǔ)本身的過(guò)程，也是接觸、了解另一種民族文化的過(guò)程。要恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言進(jìn)行交際，必須對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的國(guó)情及語(yǔ)言文化有所了解。”[1]

由此看出，無(wú)論是俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱還是“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，都要求學(xué)生要全面了解俄羅斯，要重視俄語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)學(xué)習(xí)。然而實(shí)際授課過(guò)程中在學(xué)生態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間及教學(xué)設(shè)備這幾個(gè)方面卻存在著如下一些問(wèn)題。

一、“俄羅斯概況”課程現(xiàn)存問(wèn)題

（一）學(xué)生不重視

外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是外語(yǔ)人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，他們會(huì)花費(fèi)大部分的時(shí)間與精力去背單詞，做語(yǔ)法練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，因此他們對(duì)語(yǔ)言所依存的歷史背景與文化環(huán)境缺少學(xué)習(xí)熱忱。學(xué)習(xí)俄羅斯地理、十月革命、蘇聯(lián)解體、俄羅斯選舉等知識(shí)在學(xué)生眼中遠(yuǎn)不如記憶幾個(gè)單詞來(lái)的實(shí)際。

“俄羅斯概況”是選修課程，因此得不到學(xué)生的重視，真正地被選擇性研修。課堂上所學(xué)的知識(shí)在日常生活中也很少被提及，所以逐漸被閑置，淡忘?！罢n程無(wú)用論”也就由此產(chǎn)生。另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使學(xué)生每天都要面對(duì)很多的新知識(shí)與新信息，他們?cè)诙碚Z(yǔ)的基礎(chǔ)課，也就是所謂的“主課”上不敢也無(wú)暇處理它們，到了“俄羅斯概況”這樣的“副課”上，“低頭族”和“拇指族”就會(huì)出現(xiàn)。學(xué)生都在通過(guò)手機(jī)與世界溝通，但是卻不愿意與俄羅斯國(guó)情知識(shí)聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

“俄羅斯概況”介紹俄羅斯的地理、歷史、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、電影、風(fēng)俗等知識(shí)，涵蓋面非常大。外研社出版的《俄羅斯概況》系列教材就包括《俄羅斯地理》《俄羅斯歷史》《俄羅斯文化》與《當(dāng)代俄羅斯》，而在各高校，該課程一周大約只有兩個(gè)學(xué)時(shí)。內(nèi)容多與課時(shí)少之間的矛盾顯而易見(jiàn)，后果必然是教學(xué)內(nèi)容的雜、泛、糙。

俄羅斯社會(huì)各方面都有變化，可是國(guó)內(nèi)教材更新的速度遠(yuǎn)不及變化的速度，即使有介紹當(dāng)代俄羅斯的情況，也都跟不上時(shí)代，略顯陳舊。另外，大部分的教材都將俄羅斯的地理與歷史作為主要內(nèi)容，這直接導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)與枯燥。

（三）教學(xué)方法單一

教學(xué)內(nèi)容多使教師不敢占用太多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，只能整堂灌輸，教學(xué)過(guò)程也無(wú)須學(xué)生參與，因此填鴨式與一言堂的教學(xué)方法在“俄羅斯概況”課上表現(xiàn)突出。

教學(xué)以教師的“聲音”傳授為主，投影、電腦等多媒體設(shè)備使用較少，學(xué)生缺少直觀的感受與印象。

（四）教學(xué)時(shí)間安排不合理

教學(xué)時(shí)間在多數(shù)高校都是一周兩個(gè)學(xué)時(shí)。個(gè)別高校在高年級(jí)可能會(huì)開(kāi)設(shè)后續(xù)課程，比如哈爾濱理工大學(xué)在第六學(xué)期就有“俄羅斯問(wèn)題”課，但它也是一周兩個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

（五）教學(xué)設(shè)備短缺

“俄羅斯概況”課的教材大都是書(shū)面文字，一些教師傾向于使用這類教材。備課時(shí)只關(guān)注了文字信息，而忽略使用多媒體等其他教學(xué)設(shè)備。

學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備短缺，無(wú)法滿足全部課程的需求，因此，“俄羅斯概況”這樣的小系、小班選修課無(wú)法申請(qǐng)到先進(jìn)的多媒體教室或者設(shè)備。

可見(jiàn)，“俄羅斯概況”授課過(guò)程中存在著不少值得重視、需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。積極尋求解決問(wèn)題的措施是當(dāng)務(wù)之急。

二、解決“俄羅斯概況”課程問(wèn)題的對(duì)策

（一）學(xué)生方面

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣?！岸砹_斯概況”同其他專業(yè)課程一樣，是學(xué)生獲得知識(shí)，了解俄羅斯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的途徑，因此，“課程無(wú)用論”是對(duì)該課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，必須要從學(xué)生的思想上加以糾正。而興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有使學(xué)生對(duì)俄羅斯國(guó)情知識(shí)產(chǎn)生興趣，才可能有效地提高教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力。課程的教學(xué)內(nèi)容多，要在課堂上全部講完不易實(shí)現(xiàn)，因此要學(xué)生課下自習(xí)就顯得十分必要。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，能夠延長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間。而合作學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在集體中相互配合解決各類難題，不僅可以使其在校內(nèi)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取與課程相關(guān)的知識(shí)，更可以使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢汹A得支持與幫助，受益終身。

3.合理使用電腦與手機(jī)，獲取最新資訊。電腦與智能手機(jī)已是當(dāng)代大學(xué)生的必備物品，但往往被當(dāng)作娛樂(lè)設(shè)備，利用率較低。引導(dǎo)學(xué)生合理使用現(xiàn)代通信工具，在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)國(guó)情知識(shí)，主動(dòng)搜索學(xué)習(xí)資料，可以補(bǔ)充課堂知識(shí)，達(dá)到擴(kuò)展知識(shí)面的目的，更重要的是可以使學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)，讓電腦與手機(jī)發(fā)揮應(yīng)有的作用。況且，現(xiàn)在有很多與俄語(yǔ)相關(guān)的微信公眾號(hào)、手機(jī)APP，如“俄語(yǔ)開(kāi)講啦”、“潮流俄語(yǔ)”、“俄語(yǔ)編輯部”等。這些公眾號(hào)的關(guān)注量很高，每天都會(huì)推送很多有用且有趣的信息、音頻和視頻。課間、睡前、閑暇之余打開(kāi)手機(jī)，瀏覽一下就能輕松了解俄羅斯信息。

（二）教師方面

1.及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師往往會(huì)將一種教學(xué)方法貫穿整堂或者整個(gè)課程，這種情況一般由課程特點(diǎn)決定?！岸砹_斯概況”課教學(xué)內(nèi)容多，涵蓋面廣，時(shí)間跨度大，只有使用多種教學(xué)方法，才能最大限度提高教學(xué)質(zhì)量。講解俄羅斯地理，教師要采用圖文結(jié)合的方法，使紙質(zhì)地圖、電子地圖與文字介紹相得益彰。講解俄羅斯繪畫(huà)、雕塑，要最大限度地加強(qiáng)學(xué)生的感官印象，因此要多使用多媒體。講解俄羅斯節(jié)日、民俗，要師生互動(dòng)，討論與講解相互配合。

目前，翻轉(zhuǎn)課堂方興未艾?！岸砹_斯概況”也適合教師采用線下和線上方式授課。這樣既擴(kuò)充了課堂容量，同時(shí)還節(jié)約了課堂時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

2.適時(shí)轉(zhuǎn)換角色。教師在授課過(guò)程中往往主導(dǎo)課堂教學(xué)，這樣會(huì)使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，不利于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。因此，教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)換角色不僅可以為師生提供換位思考和增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。比如講解俄羅斯節(jié)日，師生可以互換身份。學(xué)生以教師身份就某一個(gè)俄羅斯節(jié)日課下備課，講臺(tái)講解，教師以學(xué)生身份就座，現(xiàn)場(chǎng)提出自己感興趣的問(wèn)題。在講解俄羅斯政黨時(shí)，師生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)伙伴，可以就一個(gè)問(wèn)題共同查找資料，一起討論，交換意見(jiàn)。如果運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生變教師，教師變導(dǎo)師，師生默契配合，課上課下及時(shí)互動(dòng)，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3.提高自身修養(yǎng)與能力?！岸砹_斯概況”課程的教學(xué)內(nèi)容涉及俄羅斯社會(huì)生活的方方面面，因此要求教師多讀相關(guān)書(shū)籍，多儲(chǔ)備相應(yīng)知識(shí)，根據(jù)社會(huì)生活變化盡快更新教學(xué)內(nèi)容。另外，教師教學(xué)理念一定要先進(jìn)，能跟上時(shí)代變化的腳步，能夠切實(shí)地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這也要求教師關(guān)注教學(xué)理論與教學(xué)方法。除此之外，獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，查找俄語(yǔ)信息，制作多媒體課件，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂也要求教師具備一定的上網(wǎng)能力和計(jì)算機(jī)操作能力?？傊?，教師想把課上好，就要先把自己的水平與能力提高起來(lái)。教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。

（三）學(xué)校方面

1.加大對(duì)教育設(shè)施的投入。教育設(shè)施是輔助教學(xué)手段，運(yùn)用得當(dāng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)俄羅斯國(guó)情知識(shí)的欲望與動(dòng)力。小班教學(xué)、選修課、小型教室一樣需要先進(jìn)的多媒體設(shè)施。學(xué)校盡量籌措資金，給各種類型的教室配備一定的多媒體設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固。

2.開(kāi)設(shè)競(jìng)賽類課程與課外活動(dòng)。無(wú)論是全國(guó)俄語(yǔ)大賽，還是地區(qū)級(jí)俄語(yǔ)比賽，俄羅斯國(guó)情知識(shí)都是必考內(nèi)容。為了擴(kuò)充學(xué)生r 知識(shí)，擴(kuò)寬其視野，以選修課的形式開(kāi)設(shè)依托各類俄語(yǔ)比賽的俄羅斯國(guó)情通識(shí)課，能夠給學(xué)生打造一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)和提供進(jìn)一步了解俄羅斯的機(jī)會(huì)。以俄羅斯國(guó)情為內(nèi)容的課外活動(dòng)不僅能鞏固所學(xué)，還能豐富學(xué)生的課外生活，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。類似的活動(dòng)可以為：俄羅斯自然經(jīng)濟(jì)地理資源模型展、俄羅斯國(guó)情知識(shí)大賽、 俄羅斯旅游展、俄羅斯歷史名人肖像展、俄羅斯武器裝備圖片展、俄羅斯繪畫(huà)展、俄羅斯民族服飾圖片展、俄羅斯飲食圖片展、俄羅斯節(jié)日習(xí)俗展、蘇俄小說(shuō)主人公及插圖展[2]。

3.加大教師進(jìn)修與培訓(xùn)的力度。教師是一門(mén)課程的靈魂，教師的能力直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此，教師的再學(xué)習(xí)顯得格外重要。鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外進(jìn)修，是提高教師個(gè)人水平與能力的途徑之一。不定期舉辦培訓(xùn)會(huì)，為教師提供交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)也是一項(xiàng)應(yīng)該堅(jiān)持的措施。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的不是交流單詞與語(yǔ)法，而是交流文化?！耙粠б宦贰北尘跋孪胍缥幕鸵私馕幕?，而“俄羅斯概況”雖然只是一門(mén)專業(yè)選修課，但是卻承擔(dān)著將學(xué)生領(lǐng)入俄羅斯國(guó)情與文化之門(mén)的重任。因此，如何將“俄羅斯概況”課上好需要我們不斷地探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)俄語(yǔ)組.高等學(xué)校俄

語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱[Z].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，

2003：8.

[2]解秋菊，李敏.高校俄語(yǔ)專業(yè)俄羅斯概況課教學(xué)方法研

究[J].教書(shū)育人，2011，（3）.