談中職電子商務(wù)美工課的現(xiàn)狀與對(duì)策

莊標(biāo)英

一、引言

電子商務(wù)美工脫胎于電腦美工（平面設(shè)計(jì)或三維設(shè)計(jì)），電腦美工的主要特點(diǎn)在于將最先進(jìn)的電腦技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)的高度融合，培養(yǎng)目標(biāo)為熟練的平面設(shè)計(jì)師、三維圖形設(shè)計(jì)師。

電子商務(wù)美工同樣能夠從事電腦美工或網(wǎng)頁美工的相關(guān)工作，如平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；同時(shí)，相對(duì)于電腦美工和網(wǎng)頁美工，電子商務(wù)美工定位更加專業(yè)，如商品拍攝與圖片處理師，掌握商品拍攝的要點(diǎn)，將拍攝與后期圖片處理相結(jié)合，用于網(wǎng)絡(luò)商品銷售。電子商務(wù)美工還可以在網(wǎng)店裝修、商品廣告、寶貝描述等領(lǐng)域發(fā)揮自己的特有優(yōu)勢(shì)。

所以電子商務(wù)美工是中職電子商務(wù)專業(yè)最重要、最基礎(chǔ)的專業(yè)課。很多電子商務(wù)教師都有這樣的體驗(yàn)，學(xué)生的電子商務(wù)美工作品質(zhì)量不高，作品的完成率不高，學(xué)習(xí)的興趣不高。那么如何提高美工作品的質(zhì)量，有效地完成美工作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)美工的興趣就成了我們要研究和探索的問題。

二、電子商務(wù)美工教學(xué)中學(xué)生作品存在的問題

反思多年的電子商務(wù)美工教學(xué)，從學(xué)生的作品來看，對(duì)比美工作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生美工作品明顯存在以下幾個(gè)問題：

1.缺乏創(chuàng)新

學(xué)生完成作品時(shí)完全根據(jù)教師的作品要求去套，或者直接模仿教師給出的范例，或是照抄同學(xué)的作品，沒有任何創(chuàng)意可言。是教師的引導(dǎo)出了問題，還是課堂的設(shè)計(jì)不夠完善，或者是教師沒有把作品要求講清楚，使得學(xué)生作品缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一，甚至出現(xiàn)照抄照搬的現(xiàn)象。

2.缺乏視覺沖擊力

視覺沖擊力是體現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品中的一種視覺感受，它的出發(fā)點(diǎn)是以讀者的視覺感受為基礎(chǔ)，用視覺元素與文字的巧妙編排，在與現(xiàn)實(shí)對(duì)接的藝術(shù)瞬間，產(chǎn)生特意的綜合作用，喚起讀者的閱讀興趣，但是學(xué)生作品缺乏視覺沖擊力。

3.缺乏營(yíng)銷信息

廣告是營(yíng)銷的重要要素之一，廣告在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中占有越來越重要的地位，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，不再是酒香不怕巷子深的年代了，需要把營(yíng)銷融合到美工設(shè)計(jì)中，但是學(xué)生美工作品缺乏營(yíng)銷信息。

三、學(xué)生電子商務(wù)美術(shù)作品所存在問題的原因分析

教育家赫德曾經(jīng)說過：“創(chuàng)造型兒童最顯著的特點(diǎn)是擁有自己的個(gè)性”。意味著把每個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性通過教育和自我教育的手段加以培養(yǎng)，使之在質(zhì)的方面不斷提高升華。經(jīng)過深刻分析教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，總結(jié)出了電子商務(wù)美工作品中出現(xiàn)這些問題的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)能力

近年來中職學(xué)校擴(kuò)招，普遍存在生源不足的現(xiàn)象，入學(xué)條件降低或取消，學(xué)生素質(zhì)普遍下降。加上大部分職中學(xué)生由于家庭原因，對(duì)外界環(huán)境了解不多，思維受到一定的局限，造成對(duì)事物的多樣性理解不夠，創(chuàng)作時(shí)有較強(qiáng)的模仿心理，只要聽到教師說哪個(gè)內(nèi)容好，或者表揚(yáng)了某位同學(xué)的作品，部分學(xué)生就會(huì)很盲目地去表現(xiàn)類似的內(nèi)容，沒有新意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

茅盾說過：“天分高的人如果懶惰成性，并且不努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如天分比他低些的人?！敝新殞W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，特別是圖片處理能力差的學(xué)生，對(duì)待美工作品的態(tài)度不認(rèn)真，一節(jié)課沒完成的作品回家也不會(huì)繼續(xù)完善，不愛惜自己的作品，更加不愛惜其他學(xué)生的作品，有時(shí)還會(huì)嘲笑其他同學(xué)的作品。應(yīng)付式完成教師交給的任務(wù)，更不要說作品的視覺沖擊力。

3.重技法輕營(yíng)銷

有些教師認(rèn)為美工作品重技法就好了，營(yíng)銷的學(xué)習(xí)不需要美工教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就可以了。完全讓學(xué)生自己去摸索，這對(duì)于中職學(xué)生來說是不行的，因?yàn)闆]有了教師的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都不知道如何融入營(yíng)銷的內(nèi)容。

四、提高電子商務(wù)美工教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

對(duì)于中職電子商務(wù)美工存在的以上這些問題，只有針對(duì)性地加以解決，才能促進(jìn)中職電子商務(wù)美工教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮想象與創(chuàng)新

如何使學(xué)生在美工作品中表現(xiàn)出大膽的想象、創(chuàng)新，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育目標(biāo)，值得我們每一位美工教師去研究與探討。

（1）欣賞和構(gòu)思

美工教學(xué)離不開作品欣賞和構(gòu)思。不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地欣賞美工作品，就不會(huì)有大的提高，在欣賞中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。有時(shí)學(xué)生拿起鼠標(biāo)就設(shè)計(jì)，不去認(rèn)真設(shè)計(jì)如何構(gòu)圖，沒經(jīng)過認(rèn)真思考往往是設(shè)計(jì)不好的。所以在學(xué)生動(dòng)鼠標(biāo)之前，先引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察要設(shè)計(jì)的商品并進(jìn)行構(gòu)圖。如設(shè)計(jì)一幅保溫杯廣告，可引導(dǎo)學(xué)生觀察提煉商品的賣點(diǎn)或研讀廣告文案，抓住消費(fèi)者的心理，設(shè)計(jì)廣告就更有針對(duì)性。

（2）善于借鑒，發(fā)散想象

借鑒發(fā)散聯(lián)想也是一種訓(xùn)練創(chuàng)造思維的有效方法。學(xué)生年齡小，接觸范圍有限，知識(shí)面也相對(duì)偏窄，為使學(xué)生少走彎路，可以引導(dǎo)學(xué)生借鑒優(yōu)秀的美工作品，學(xué)習(xí)它的配色、構(gòu)圖、文字設(shè)計(jì)等。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

（1）培養(yǎng)學(xué)生興趣

在上課的前幾分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如急于傳授知識(shí)會(huì)使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，因?yàn)椴粍?dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。

在課堂教學(xué)中，美工教師要不斷豐富教學(xué)形式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用多種手段組織教學(xué)，做分析、做構(gòu)思、欣賞優(yōu)秀作品等。教師要多運(yùn)用“表揚(yáng)”這種方式輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，使他們更有信心去學(xué)習(xí)。

課后及時(shí)反饋?zhàn)髌吩u(píng)價(jià)，適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的作品，讓學(xué)生有成就感，成就感是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。讓學(xué)生了解自己的作品評(píng)價(jià)，無論是好還是不足都有激勵(lì)作用。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際恰當(dāng)?shù)亟o予贊許、認(rèn)可和幫助，讓學(xué)生真正品嘗到成功的喜悅。

（2）善于運(yùn)用評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，很多教師僅根據(jù)學(xué)生最后展現(xiàn)的美工作品是否美觀來打分。這種只關(guān)注到學(xué)生的成果，而不去了解學(xué)生的制作過程的評(píng)價(jià)是不完整的評(píng)價(jià)，是片面的評(píng)價(jià)。

對(duì)一幅美工作品每個(gè)人都具有不同的理解，每個(gè)人都具有自己不同的思維方法和文化底蘊(yùn)。把作品的解釋權(quán)留給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多參與、交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、積極性。讓學(xué)生通過比較，了解自己的作品好在哪里，不好在哪，還需怎么修改。然后選擇30%左右的優(yōu)秀作品公開展出，有利于良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

在自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式中，學(xué)生的參與評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)美的鑒賞力、觀賞力及語言表達(dá)等能力的不斷發(fā)展。

3.指導(dǎo)美工設(shè)計(jì)要有步驟

學(xué)生美工作品應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（1）了解商品：不論是店鋪裝修、廣告圖還是商品描述圖，都需要對(duì)店鋪或商品有一定了解，這是注重營(yíng)銷技法的一個(gè)很重要的方面，如對(duì)商品不了解，那營(yíng)銷方法無從下手。

（2）思考配色與構(gòu)圖：對(duì)商品有了一定了解后，要思考作品的色彩和具體的構(gòu)圖，先用筆畫出草圖，也可以直接在腦海里構(gòu)思。

（3）設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)花的時(shí)間是最多的，在設(shè)計(jì)的過程中，需要什么素材圖片就需要上網(wǎng)查找，如沒找到合適的素材圖片，那就需要自己進(jìn)行設(shè)計(jì)。

總之，要改變現(xiàn)在學(xué)生完成作品的應(yīng)付式的態(tài)度，我們除了可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力外，還必須從作品的設(shè)置上入手，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從生活出發(fā)去思考如何為學(xué)生設(shè)計(jì)美工作品設(shè)置。

責(zé)任編輯何麗華