中職平面設(shè)計專業(yè)“教學(xué)做一站式”培養(yǎng)模式探索

周庭輝+謝武權(quán)

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)在商業(yè)競爭中占有越來越大的優(yōu)勢。然而，受傳統(tǒng)教育體制的影響，中職學(xué)校設(shè)計專業(yè)人數(shù)逐漸增多，卻忽視了對人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。為培養(yǎng)出符合社會需要、具備實際應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的廣告人才，就必須改革傳統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)模式。本文分析我校平面設(shè)計專業(yè)通過校企共建實訓(xùn)室開展技能型人才“教學(xué)做一站式”培養(yǎng)模式，對提高學(xué)生平面設(shè)計的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力作一定的實踐探索。

一、實踐教學(xué)的重要性

教師在平面設(shè)計專業(yè)課的教學(xué)過程中，僅從軟件使用的角度來進行教學(xué)是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只能教會學(xué)生如何使用軟件。而要提高學(xué)生的職業(yè)能力，軟件教學(xué)應(yīng)該從當今市場產(chǎn)品的需求出發(fā)，教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生走出課堂，親身參與社會實踐，讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做，做學(xué)一體”，將軟件教學(xué)落實在具體的產(chǎn)品上。正如我國著名教育家陶行知先生所說：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！备鶕?jù)平面設(shè)計專業(yè)課程的特點，注重“教、學(xué)、做”三者的有機統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力才能取得良好的教學(xué)效果。

二、實踐教學(xué)一般形式

一是將“產(chǎn)品”引入課堂。傳統(tǒng)教育以單純的知識傳授、積累為目標，這種方式往往只能讓學(xué)生了解軟件工具的基本應(yīng)用，而不能用于設(shè)計操作。

二是直接走入實習(xí)單位，進行實踐。這樣能為在校的學(xué)生提供一個在商業(yè)環(huán)境工作體驗的機會，但是這樣的實踐活動我們只能安排小部分有設(shè)計能力的同學(xué)到實習(xí)單位輪崗實習(xí)，實施面不是很大。

三、“教學(xué)做一站式”人才培養(yǎng)模式的探索

（一）平面設(shè)計實訓(xùn)室的意義

我校平面設(shè)計實訓(xùn)室“教學(xué)做一站式”培養(yǎng)模式是一種以實訓(xùn)場室為空間依托，分批讓平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行校內(nèi)實訓(xùn)，以廣告公司運作形式主導(dǎo)，以輔助教學(xué)和承接技術(shù)項目為主要任務(wù)，將產(chǎn)、學(xué)、研融為一體的教學(xué)模式，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和創(chuàng)業(yè)能力，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求。同時，既保障了未成年人外出實踐的安全問題，又保障了能有一個很好的專業(yè)實踐場所，正好解決了中職平面設(shè)計專業(yè)低年級學(xué)生不能到企業(yè)觀摩與實習(xí)這一難題。

（二）實訓(xùn)室的建設(shè)

平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室是根據(jù)現(xiàn)代平面廣告行業(yè)人才需求，順應(yīng)國際潮流發(fā)展，培養(yǎng)平面廣告設(shè)計與制作的一線廣告人才的綜合實訓(xùn)場室。

1.仿真性

實訓(xùn)室場所環(huán)境仿真：實訓(xùn)室規(guī)劃設(shè)計吸取廣告公司的場景設(shè)計，做出有我校自身特點的實訓(xùn)室場景設(shè)計。包括工作臺、材料展示區(qū)、圖形后期輸出區(qū)等，力求專業(yè)化。

2.先進性

配備先進的功能齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地，以強化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。建立校內(nèi)畫室、廣告設(shè)計、攝影等專業(yè)實訓(xùn)場所，配有設(shè)備主要包括：平面設(shè)計電腦7臺，安裝有Photoshop、CorelDraw、PageMaker、Dreamweaver、Fireworks、Flash等設(shè)計軟件以及各類設(shè)計素材庫，ADDTOP戶外寫真機1臺，室內(nèi)寫真機1臺，過膜機1臺，刻字機1臺，條幅機1臺，激光雕刻機1臺，多媒體教學(xué)系統(tǒng)（電腦+投影+音響）1套。很多學(xué)生利用實習(xí)設(shè)備實際動手操作后，提高了專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。“真”廣告公司環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)生美好憧憬。

3.綜合性

（1）實訓(xùn)室秉著一個重要理念——以學(xué)生為本，以實踐為本，以科學(xué)為本的原則，利用實訓(xùn)的優(yōu)越條件，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力、快速適應(yīng)能力、實際操作能力、管理運行能力、人員協(xié)作能力等，是綜合能力的培養(yǎng)。

（2）在實訓(xùn)室進行實訓(xùn)的學(xué)生，除具備本專業(yè)相關(guān)能力之外，對于其他專業(yè)的技能掌握也是必要的和必須的，例如：應(yīng)用文寫作能力、公共關(guān)系能力、辦公自動化能力、計算機基礎(chǔ)能力、圖形后期輸出常識掌握等。從多方面為學(xué)生提供綜合能力的鍛煉，使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）教學(xué)工作的開展形式

由教師傳授專業(yè)理論的同時，所有實訓(xùn)項目均以廣告公司的工作流程安排，包括人員分配、工作分工、統(tǒng)籌管理等。主要由廣告公司將承接的設(shè)計項目向?qū)W生提出課題任務(wù)與要求，給學(xué)生安排短期任務(wù)，如企業(yè)VI手冊的制作、影樓相片后期處理及相冊編排、海報設(shè)計、包裝設(shè)計、橫幅制作、標志制作等。

實訓(xùn)目標與訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）會做設(shè)計：廣告創(chuàng)意與設(shè)計的圖形設(shè)計、文字設(shè)計、標志設(shè)計、版式設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計等課程的個體項目實訓(xùn)和企業(yè)VI綜合項目實訓(xùn)。

（2）會用設(shè)備：戶外寫真機、室內(nèi)寫真機、刻字機、條幅機、縫紉機、覆膜機、激光雕刻機、多媒體電腦。

（3）會制成品：各類海報噴畫、條幅、展板、畫冊、宣傳冊、標志及指示牌、胸牌、臺歷、名片、刻字、雕刻成品（如水晶字、PVC字）等。

通過對圖形圖像處理軟件、繪圖軟件、排版軟件等各類設(shè)計軟件“教、學(xué)、練”的有效結(jié)合，經(jīng)過嚴格綜合技能培訓(xùn)，學(xué)生充分掌握現(xiàn)代廣告各媒體的理論知識和職業(yè)技術(shù)技能，能勝任廣告行業(yè)需求的各類工作崗位，具有行業(yè)要求的思維創(chuàng)新能力、快速適應(yīng)能力、技術(shù)操作能力、管理運行能力、人員協(xié)作能力等，使學(xué)生自身價值和社會價值得以實現(xiàn)。實訓(xùn)室將為社會和行業(yè)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的高級專業(yè)人才奠定良好基礎(chǔ)。

四、“教學(xué)做一站式”人才培養(yǎng)模式的成效

（一）服務(wù)校園、服務(wù)社會

實訓(xùn)室可挖掘?qū)W校各項活動需求，設(shè)計各種課題，如制作社團的招新海報、社團團徽、班徽，設(shè)計學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)的廣告、校運會海報、校宣傳欄、宣傳冊等，既達到鍛煉學(xué)生的目的，又可為師生服務(wù)。同樣，實訓(xùn)室與校企合作，承接廣告公司項目，服務(wù)社會。

（二）為技能競賽儲備人才

平面設(shè)計的學(xué)生在實訓(xùn)室能得到更多的鍛煉，這些學(xué)生只要適當進行中職學(xué)生技能競賽項目（廣告設(shè)計、圖形圖像處理）相關(guān)競賽培訓(xùn)，很快就能達到競賽水平，因此，實訓(xùn)室是我校培養(yǎng)技能競賽人才的搖籃。

（三）為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)

通過在校內(nèi)平面設(shè)計實訓(xùn)室進行“教學(xué)做一站式”崗位實習(xí)，學(xué)生能夠真實了解整個廣告公司的運作流程，包括招攬業(yè)務(wù)、制訂方案、創(chuàng)意設(shè)計、制作輸出、安裝施工等，加強學(xué)生專業(yè)技能與工作意志的錘煉。我們的學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)室“教學(xué)做一站式”培養(yǎng)后，專業(yè)技能得到了鞏固與拓展，變得懂文明講禮貌，學(xué)會了處理人際關(guān)系，提高了自身的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后順利走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。這兩屆畢業(yè)生中大部分學(xué)生從事廣告設(shè)計及相關(guān)工作，還有幾名學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦廣告公司（或工作室），而且公司業(yè)務(wù)已經(jīng)走上正軌。

總之，中職的教育目標并不是培養(yǎng)杰出的設(shè)計大師或高級專門人才，而主要是為社會培養(yǎng)“設(shè)計藍領(lǐng)”，即設(shè)計制作人員。設(shè)計制作人員不同于設(shè)計師，他們在各類設(shè)計公司里充當?shù)氖羌夹g(shù)工人的角色。所以，實訓(xùn)室“教學(xué)做一站式”培養(yǎng)模式能給每位同學(xué)認識、實習(xí)各部門的角色，以適應(yīng)各種工作的需要。實訓(xùn)室“教學(xué)做一站式”培養(yǎng)模式，能有效彌補傳統(tǒng)平面設(shè)計教學(xué)的不足，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和創(chuàng)業(yè)能力，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求，并能創(chuàng)造經(jīng)濟價值，服務(wù)校園，服務(wù)當?shù)?，服?wù)社會。

責任編輯陳春陽