培養(yǎng)積累習(xí)慣 提高寫作能力

在作文教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生占有了材料，心中好像有許多話要說，卻陷入一種想說但卻寫不出來的尷尬境地。其原因就在于他們的語言、詞匯積累得太少，表達(dá)能力跟不上去。構(gòu)建自己的寫作大廈，必須堅持長期艱苦的日積月累，讓學(xué)生充實自己的語言倉庫，胸有成竹，這樣，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己真情實感。積累是寫好作文的基礎(chǔ)，沒有豐富的積累就很難寫出好的文章來。引領(lǐng)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣，有利于學(xué)生作文能力的提高。

1.營造氛圍，讀中積累

首先，在校園環(huán)境建設(shè)上為學(xué)生營造了濃厚的書香氛圍。廳廊文化設(shè)計上，可以將許多古今中外文學(xué)作品搬到櫥窗里，讓學(xué)生隨時隨地的就能閱讀欣賞；還可以在櫥窗里準(zhǔn)備優(yōu)秀文學(xué)作品的推薦介紹，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；購買適合學(xué)生閱讀的書籍。向?qū)W生開放閱覽室，學(xué)生可以根據(jù)需要隨時借閱。精心設(shè)計以班級為單位的讀書角，制定完善的管理和借閱制度，讓學(xué)生在這方小天地里既是讀書小會員，又是負(fù)責(zé)管理、組織活動的小主人，使他們興趣十分高漲。

其次，號召家長為學(xué)生樹立榜樣，每天與孩子一同閱讀，一二年級學(xué)生可以讓家長每天大聲的領(lǐng)讀、范讀，在聽讀中孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)的神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望并逐步具備廣泛的閱讀基礎(chǔ)。中高年級家長可以與學(xué)生共同讀書看報，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)。

另外，號召學(xué)生把自己喜歡的閱讀材料放到他們?nèi)菀卓吹降牡胤?，便于他們隨時閱讀。例如，讓每個同學(xué)上學(xué)時都要帶一本自己喜歡的課外書，課間還要把書放在課桌上。家長會上要求家長把優(yōu)秀的課外讀物放在家中孩子經(jīng)?；顒拥牡胤?，比如放在電視機(jī)旁邊，放在孩子的玩具上。當(dāng)學(xué)生看到這些書的時候，注意力會很自然地被吸引過來，從而在不知不覺中進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

2.搭建平臺，活動中積累

（1）成立讀書俱樂部，為學(xué)生提供交流讀書感受和經(jīng)驗的機(jī)會。在讀書俱樂部里，學(xué)生通過內(nèi)容表演、配樂朗誦、談心得體會等形式來匯報自己的讀書情況，這樣，不僅使學(xué)生讀書的興趣倍增、語言得到豐富，而且能提高學(xué)生的語言感悟能力、賞析能力、語言表達(dá)能力。

（2）開展讀書競賽，促進(jìn)語言的積累。如成語聯(lián)賽，知識競賽，故事演講比賽，賽詩會，創(chuàng)編詩歌大賽等活動。在創(chuàng)編詩歌大賽活動中，孩子創(chuàng)編的安全歌謠生動形象，如一位學(xué)生寫道：“小學(xué)生年紀(jì)小，安全知識要記牢，防盜防水防煤氣，交通規(guī)則要遵守，紅燈停綠燈行，先左后右看仔細(xì)，年紀(jì)小來本領(lǐng)大，人人爭當(dāng)小衛(wèi)士?！笨此浦勺?，卻比較講究和諧壓韻，這也不失為創(chuàng)作吧。開展古詩過關(guān)賽、詩歌朗誦、口頭作文等競賽活動。教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，為學(xué)生開列古詩的篇目，要求學(xué)生每學(xué)期會背古詩多少首，定期進(jìn)行驗收。

（3）利用晨讀時間進(jìn)行口語交際，口語交際的內(nèi)容：背誦名篇名句、成語接龍、美文欣賞、百科知識交流等。低年級可以每日一句，中高年級開展新聞聯(lián)播活動，引發(fā)學(xué)生關(guān)注國事、家事、天下事。還可以進(jìn)行新聞聯(lián)播后的點評活動，讓學(xué)生的思維在無形中變的深刻。

（4）把讀書活動從校園延伸到家庭，開展“我為父母讀書報”，“我為家長講故事”等活動，這些活動會得到大多數(shù)家長的支持，在家庭也能掀起讀書熱，孩子影響父母，父母激勵孩子，學(xué)生在這全方位的讀書活動中得到了質(zhì)與量的雙重提高。每個學(xué)期老師可規(guī)定必讀的課外書和一定量的自選課外書并把它下發(fā)給家長，起到保證監(jiān)督的作用。

（5）開展“七個一”活動。

①每節(jié)課前一段精彩片段欣賞，學(xué)生要簡單說一說好在哪里。

②每天一句名言警句，利用推普角征集。

③每周一本好書推薦，在“紅領(lǐng)巾廣播”中增加“向你推薦一本好書”的欄目，定期向?qū)W生推薦一本好書，并根據(jù)書中情節(jié)組織搶答賽或讀后感征文比賽等活動。鼓勵學(xué)生進(jìn)行讀書討論。

④每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。多讀書、讀好書是提高學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，教師要結(jié)合課標(biāo)要求向?qū)W生推薦讀書篇目，指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇好書、怎樣讀書，督促學(xué)生讀書，從中吸收精華。

⑤每周一次新聞交流，引導(dǎo)學(xué)生收集新聞資料，開展“我是小小播音員”活動，每月評比一次優(yōu)秀播音員。

⑥每月班級舉辦一次讀書匯報活動。以班級為單位每月召開一次讀書交流會，交流讀書的心得體會，既激發(fā)學(xué)生的讀書樂趣，又提高學(xué)生組織語言的能力和表達(dá)語言的能力，為寫作打好基礎(chǔ)。

⑦每學(xué)期一次課本劇表演，可以是教材中的，也可以是課外閱讀材料中的，豐富學(xué)生的語言感受。

另外，還可以通過比賽的方式激勵學(xué)生好讀書、讀好書、會讀書、多讀書等，比一比誰知道的書目多，誰背誦的精彩篇目多，誰寫的讀后感多……把這些通過評比臺顯示出來，讓進(jìn)步看得見，讓閱讀插上翅以此來調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

3.留心生活，積累寫作素材

葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們“生活是作文之本。生活中，有許多能令人動情的場面，卻往往稍縱即逝。學(xué)生一般不留心這動情的瞬間，以致失去了感知生活的最佳時機(jī)。留心生活，及時收集作文素材是學(xué)生必須具備的能力。

教學(xué)中教師要注重對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，一讓培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。二多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，老師可以這樣引導(dǎo)：“這個人在外貌上有什么特征？在行為習(xí)慣上有什么特征？有沒有與別人特別不一樣的地方？什么地方最引人注意？”類似的問題教師經(jīng)常提醒。有很多觀察體會，很多靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一不留神就會溜走，所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，多觀察，多積累，為寫作積累素材。還要引導(dǎo)學(xué)生堅持寫觀察日記，寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫腦中偶爾蹦出來的靈感，寫觀察感悟，記錄下生活精彩的瞬間。結(jié)合實際開展“兩記”結(jié)合活動，即讀書筆記和日記結(jié)合，讓學(xué)生真正做到了隨看隨記，隨記隨寫。

讀書破萬卷，下筆如有神。通過開展各種積累活動，讓學(xué)生匯報讀書的收獲，暢談讀書的感想，領(lǐng)悟做人做事的真諦。既豐富了學(xué)生的情感體驗，極大的調(diào)動了學(xué)生閱讀的興趣，又為學(xué)生的寫作奠定了豐厚的基礎(chǔ)。

【作者簡介】

王春夜，本科學(xué)歷，小學(xué)語文一級教師，科研工作先進(jìn)個人，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)。