電子類專業(yè)發(fā)展的困境及對策分析—以機(jī)器人專業(yè)為例

帥江華，程立松

（上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 上饒 334109）

電子類專業(yè)發(fā)展的困境及對策分析—以機(jī)器人專業(yè)為例

帥江華，程立松

（上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 上饒 334109）

高職電子類專業(yè)招生規(guī)模不大、發(fā)展停滯，問題在于成班率低、教師教學(xué)任務(wù)加重、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低、招生難度大。為破解問題，文章提出采用校企聯(lián)合、合作共建的方式開設(shè)機(jī)器人專業(yè)。

電子類專業(yè)；機(jī)器人；高職；校企聯(lián)合；合作共建

近年來上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子類學(xué)生每年的招生為2～3個(gè)班，學(xué)生招生人數(shù)不到100，新生人數(shù)逐年下降，面對學(xué)生人數(shù)的減少，專業(yè)發(fā)展停滯不前。為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召集相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及該系全體專業(yè)教師商討電子類專業(yè)目前存在的問題及發(fā)展出路。

1 當(dāng)前存在問題

（1）成班率低。電子類學(xué)生數(shù)量少，專業(yè)多，成班率不高，導(dǎo)致多專業(yè)合班上課，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

（2）教師教學(xué)任務(wù)加重。教師擔(dān)任的課程由原來的平行班授課1～2門課程到現(xiàn)在的3門以上課程，備課任務(wù)加重，教學(xué)效果降低。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。由于不同專業(yè)的學(xué)生合班上課，對專業(yè)的認(rèn)同感降低，從而降低了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。

（4）招生難度加大。學(xué)生規(guī)模越來越小，于是招生吸引力逐年降低，從而情況越來越不理想。

2 解決對策

要做大專業(yè)規(guī)模，一定要緊跟國家產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、社會(huì)對專業(yè)人才的需求。經(jīng)過充分分析和討論，領(lǐng)導(dǎo)們覺得開設(shè)機(jī)器人專業(yè)對做大本系規(guī)模比較合適。

（1）時(shí)代背景。目前，工業(yè)機(jī)器人已大量應(yīng)用于：機(jī)加工、汽車生產(chǎn)、電子生產(chǎn)、橡膠及塑料制品生產(chǎn)、家具生產(chǎn)等領(lǐng)域中。在工業(yè)領(lǐng)域中，如弧焊、點(diǎn)焊、搬運(yùn)、裝配、噴漆等功能機(jī)器人都已被大量運(yùn)用到生產(chǎn)過程中。伴隨著科技的發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人在各行各業(yè)的運(yùn)用也不斷增加，工業(yè)機(jī)器人已慢慢地應(yīng)用到航空航天、醫(yī)學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)等高科技領(lǐng)域當(dāng)中。

在以后的企業(yè)發(fā)展中，機(jī)器人將運(yùn)用到各行各業(yè)。隨著以“智慧制造”為主導(dǎo)的第四次產(chǎn)業(yè)改革已經(jīng)到來。此次工業(yè)產(chǎn)業(yè)改革是一個(gè)全球戰(zhàn)略計(jì)劃，是由整體控制向個(gè)體控制的基本模式變化，目的是成立一種機(jī)動(dòng)的個(gè)性化和數(shù)字化的產(chǎn)物與服務(wù)的生產(chǎn)模式，而工業(yè)機(jī)器人作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，是此次工業(yè)改革的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一。

經(jīng)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)研統(tǒng)計(jì)表明，2013年，全球工業(yè)機(jī)器人銷售量增長超過10%，約為17萬臺，如圖1—2所示。我國市場共銷售工業(yè)機(jī)器人約4萬臺，占全球銷量約20%，成為工業(yè)機(jī)器人全球最大的市場；2014年，工信部統(tǒng)計(jì)的最新數(shù)據(jù)表明，中國市場共銷售工業(yè)機(jī)器人約5萬臺，行業(yè)專家一致認(rèn)為，2014年已成為中國工業(yè)機(jī)器人元年。2014年10月，國務(wù)院李克強(qiáng)總理代表中國與德國簽署《中德合作行動(dòng)綱要》，公布中德將展開“工業(yè)4.0”有關(guān)方面的協(xié)作?！爸袊窃?025”的推出，對中國工業(yè)機(jī)器人的研發(fā)、生產(chǎn)和集成應(yīng)用提出了強(qiáng)勁的需求。

圖1 中國工業(yè)機(jī)器人需求與銷量（臺）

圖2 中國工業(yè)機(jī)器人存量（臺）

3 市場需求

能如此迅速增長的中國工業(yè)機(jī)器人市場的主要原因如下：

（1）勞動(dòng)力的供需矛盾。勞動(dòng)力成本上升和勞動(dòng)力供給的下降，在很多產(chǎn)業(yè)，尤其在中低端工業(yè)產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力的供需矛盾非常突出，這對實(shí)施“機(jī)器換人”計(jì)劃提出了迫切需求。

（2）企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需求。因全球制造業(yè)轉(zhuǎn)移的持續(xù)發(fā)展，中國面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和空心化的風(fēng)險(xiǎn)制造業(yè)低端化。因此，中國制造企業(yè)的傳統(tǒng)制造模式迫切需要轉(zhuǎn)變，讓企業(yè)運(yùn)行成本逐漸降低，工廠的智能化、自動(dòng)化程度及企業(yè)發(fā)展效率得到穩(wěn)步提升。而提升產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)產(chǎn)能的重要手段之一就是工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用大量。

（3）國家戰(zhàn)略需求。作為高端制造裝備的重要組成部分—工業(yè)機(jī)器人，有著高附加值的技術(shù)，有著廣泛的應(yīng)用范圍，是高端制造業(yè)的信息化社會(huì)重要支撐技術(shù)和重要的生產(chǎn)裝備，將對社會(huì)發(fā)展以及對國防實(shí)力的增強(qiáng)都具有重大的意義。在2014年兩院院士大會(huì)上，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“機(jī)器人革命”有望成為“第四次工業(yè)革命”的一個(gè)切入點(diǎn)和重要增長點(diǎn)，將對全球制造業(yè)格局產(chǎn)生影響，同時(shí)我國將成為全球最大的機(jī)器人市場。

（4）制造強(qiáng)國蛻變。當(dāng)今盡管中國是世界上最大的機(jī)器人市場，但中國擁有的機(jī)器人的多少在每萬名制造業(yè)工人當(dāng)中的比例卻遠(yuǎn)低于國際平均水平，如圖3所示。國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)2013年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，韓國為392臺，國際平均水平55臺，而中國僅有14臺?？梢缘贸鼋Y(jié)論，工業(yè)機(jī)器人在我國的市場將呈現(xiàn)幾何數(shù)增長，可以預(yù)見，未來10年，中國工業(yè)機(jī)器人將是一個(gè)前景無量的行業(yè)。

圖3 各國擁有的機(jī)器人在每萬名制造業(yè)工人中的比例

4 工業(yè)機(jī)器人人才需求

固然我國工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展有著一些有利因素，但不得不面對一個(gè)問題，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)向前推進(jìn)，碰到的最大困難不是買的問題，而是用的問題。

工業(yè)機(jī)器人是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是買來就能用的，需要對其進(jìn)行編程，把機(jī)器人本體與控制軟件、應(yīng)用軟件、周邊設(shè)備等結(jié)合起來，組成一個(gè)完整的工作站，才能進(jìn)行生產(chǎn)。可是，由于其行業(yè)新發(fā)展起來的，人才需求巨大，其技術(shù)要求較高。

作為高科技集成裝備—工業(yè)機(jī)器人，對人才的需求是多層次的，主要分為研發(fā)、方案設(shè)計(jì)/應(yīng)用、調(diào)試與操作人員4個(gè)層次，如圖4所示。

在機(jī)器人人才需求中，需求量最大的是應(yīng)用操作人才，行業(yè)協(xié)會(huì)的調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國機(jī)器人應(yīng)用人才需求還有20萬缺口，并且以每年20%以上的速度增長。因此，該專業(yè)的人才發(fā)展重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。

目前，國內(nèi)高校還沒有設(shè)置機(jī)器人專業(yè)，只有少數(shù)的本科院校有機(jī)器人相關(guān)課程。技術(shù)人員主要再次培訓(xùn)機(jī)電類等專業(yè)畢業(yè)生，同時(shí)崗位要求通過短期培訓(xùn)也很難達(dá)標(biāo)。所以目前工業(yè)的發(fā)展已經(jīng)在倒逼教育行業(yè)了，迫使加快人才培養(yǎng)教育。

圖4 機(jī)器人行業(yè)發(fā)展人才需求金字塔

5 開辦專業(yè)

（1）企業(yè)調(diào)研。2015年學(xué)習(xí)組織專業(yè)教師到杭州、武漢、上海，走訪了多家電子類企業(yè)，為了專業(yè)得到更好的發(fā)展，最后學(xué)院與武漢天之逸科技有限公司簽署合作協(xié)議。

（2）專業(yè)合作開展情況。主要有3個(gè)方面：第一，專業(yè)建設(shè)：從課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)推薦等方面雙方共同打造該專業(yè)。第二，師資培訓(xùn)：主要采取教師外派到企業(yè)培養(yǎng)的模式。2015年12月我院派出3名教師到武漢參加機(jī)器人專業(yè)全國教師培訓(xùn)，2016年7月，學(xué)院派出4名教師到南京參加2016年全國機(jī)器人專業(yè)教師培訓(xùn)。通過有計(jì)劃的師資培訓(xùn)，著力打造機(jī)器人專業(yè)的強(qiáng)力教學(xué)團(tuán)隊(duì)。第三，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)：根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求雙方共同打造機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心。第四，學(xué)生就業(yè)：根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行評估，合作企業(yè)負(fù)責(zé)推薦到相關(guān)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)。

（3）目前規(guī)模，通過雙方的共同努力，2016年首年招生情況為120人，按照人才培養(yǎng)方案，將努力把該專業(yè)的學(xué)生均培養(yǎng)成合格的人才。按照這種發(fā)展速度，那么3屆學(xué)生人數(shù)將會(huì)達(dá)到300，該專業(yè)的規(guī)模壯大是可期的。

6 結(jié)語

工業(yè)革命，教育先行。因此，專業(yè)的快速發(fā)展必須采取校企聯(lián)合、合作共建的模式，將企業(yè)的機(jī)器人實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)、研發(fā)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校教學(xué)模式相結(jié)合，共同推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教育與人才培養(yǎng)。

[1]徐暉.政策支持機(jī)器人產(chǎn)業(yè)迎良機(jī)[J].電器工業(yè)，2014（8）：30-32.

[2]梁法輝.淺談工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)[J].科學(xué)中國人，2014（7）：7.

Dilemma and countermeasure analysis of electronic professional development: a case study of robot

Shuai Jianghua, Cheng Lisong
（Shangrao Vocational Technical College, Shangrao 334109, China）

Problems that enrollment scale of higher vocational electronics professionals is not large and the development is still lie in low class combination rate, increased teaching tasks, lower students’ interest in learning, difficult enrollment. To solve problems, this article puts forward the way to construct robot profession by the way of school-enterprise cooperation.

electronic specialty; robot; higher vocational education; school enterprise cooperation; cooperative joint construction

帥江華（1981— ），男，江西九江，講師。