關(guān)于新形勢(shì)下應(yīng)用心理學(xué)作用的看法

石朝科

摘要：應(yīng)用心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)作為哲學(xué)的一個(gè)分支，與哲學(xué)一樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有著指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)我們可以對(duì)自己的現(xiàn)狀與成長(zhǎng)有更全面、更客觀的認(rèn)識(shí)；教育心理學(xué)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)各學(xué)科課程；醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)等則不斷推動(dòng)各行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步；社會(huì)心理學(xué)則有效地促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。本文從以上幾點(diǎn)出發(fā)討論了心理學(xué)的主要作用。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)應(yīng)用心理學(xué)新看法

一、應(yīng)用心理學(xué)促進(jìn)人的自我認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)心理學(xué)加深了人們對(duì)自身的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我們可以更好地解釋自己的行為，并研究這些行為背后隱藏著的心理活動(dòng)。通過(guò)心理學(xué)的測(cè)驗(yàn)我們可以明確知道自己屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人，是膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)還是抑郁癥。再根據(jù)自己的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行自我完善，同時(shí)也可以指導(dǎo)我們充分發(fā)揮自己的氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)，豐富生活。

心理學(xué)中的自我認(rèn)識(shí)中包括兩個(gè)重要概念，自我概念和自我評(píng)價(jià)。自我概念就是個(gè)體關(guān)于自己的總體認(rèn)識(shí)，即個(gè)人對(duì)自身存在的體驗(yàn)。它包括個(gè)人通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、反省和他人的反饋，逐步加深對(duì)自身的了解。自我概念是由反映評(píng)價(jià)、社會(huì)比較和自我感覺(jué)三部分構(gòu)成。反映評(píng)價(jià)直伴隨著我們，例如，幼兒園的小朋友在活動(dòng)中積極配合老師，并因此得到朵小紅花，那么小朋友的到老師的肯定后自信就會(huì)增加，在以后的活動(dòng)中自然而然表現(xiàn)良好。反之，如果小朋友在活動(dòng)中因表現(xiàn)不好而受到老師的批評(píng)，那么孩子心中就會(huì)有挫敗感，在此活動(dòng)中必然無(wú)法充分發(fā)揮，以后的活動(dòng)也許還會(huì)受到影響。社會(huì)比較，在生活和工作中，人們往往與他人比較來(lái)確定衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，這就是在作社會(huì)比較。小時(shí)候我們會(huì)比較哪個(gè)小朋友吃飯速度比較快，哪個(gè)小朋友比較乖，大點(diǎn)，同學(xué)之間會(huì)比較誰(shuí)的成績(jī)高，成年后又會(huì)比較誰(shuí)的收入高、誰(shuí)的孩子好等等。這些比較可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己當(dāng)前的狀況，并及時(shí)彌補(bǔ)不足。自我感覺(jué)則是隨著年齡的增長(zhǎng)出現(xiàn)的。做作業(yè)時(shí)自己通過(guò)努力思考解決了道難題，自己動(dòng)手縫好了掉落的扣子，第一次獨(dú)立做好頓晚餐，這些都可以是我們獲得較好的自我感覺(jué)，并因此而更加自信，同時(shí)，自我概念也改進(jìn)了。自我評(píng)價(jià)是對(duì)自我所做的某種判斷。事實(shí)上，自我評(píng)價(jià)與自我概念始終是聯(lián)系在起的。自我概念的形成過(guò)程中就有自我評(píng)價(jià)成分的融入，而自我感念形成后又為自我評(píng)價(jià)提供了框架。心理學(xué)有效地促進(jìn)了個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

二、應(yīng)用心理學(xué)有利于教學(xué)

心理學(xué)研究證明，參與教學(xué)活動(dòng)的心理分為認(rèn)知因素和情感心理因素兩大類(lèi)，正確處理這兩大類(lèi)心理有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。教師在教學(xué)時(shí)采取符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理和情感需要的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

古代的教學(xué)是夫子在上面講晦澀難懂的古文，之后學(xué)生死記硬背，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)出一批又批固守條條框框、缺乏自己思想的麻木者。現(xiàn)代的教學(xué)則吸取教訓(xùn)，充分研究學(xué)生的心理，在教學(xué)時(shí)采取多種形式的教學(xué)法。例如魏書(shū)生先生的“六步教學(xué)法”，首先給學(xué)生進(jìn)行“定向”，明確方向，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；第二步讓學(xué)生“自學(xué)”，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)自學(xué)習(xí)教材，獨(dú)立思考，自己作答案，這些答案都充滿(mǎn)了學(xué)生自己獨(dú)特的思想；第三步則進(jìn)行“答疑”，此處的答疑首先是學(xué)生之間互相解答疑惑，在這過(guò)程中學(xué)生思考了更多問(wèn)題，答案也集中了全班同學(xué)的智慧，對(duì)于學(xué)生自己解決不了的問(wèn)題教師在給予解答；第四步“自測(cè)”，顧名思義，學(xué)生根據(jù)“定向”中指定的目標(biāo)來(lái)檢測(cè)自己，進(jìn)行自我評(píng)定，檢查學(xué)習(xí)效果；最后一步“自結(jié)”，學(xué)生自己總結(jié)本科學(xué)習(xí)的收獲，再選取在自測(cè)中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，使知識(shí)得到強(qiáng)化。這種教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，認(rèn)識(shí)求知的重要性，并在獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程中提高效率，體驗(yàn)了獲得知識(shí)的歡樂(lè)和幸福。教師還可以在教學(xué)中與學(xué)生通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行情感交流，使學(xué)生情況得到及時(shí)反饋，教師可以因此調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生具有獵奇心理，教師在教學(xué)中不時(shí)地展現(xiàn)些圖片、案例能很好地吸引學(xué)生的注意力。利用艾賓浩斯的遺忘規(guī)律則可以使教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

三、應(yīng)用心理學(xué)使人更好地工作

心理學(xué)在工作中運(yùn)用極為廣泛，有助于企業(yè)更好地展開(kāi)工作。我們平時(shí)見(jiàn)到的商場(chǎng)工作人員就是利用消費(fèi)和廣告心理學(xué)的知識(shí)重新設(shè)計(jì)櫥窗、陳設(shè)商品，以吸引更多的顧客，如大街經(jīng)?！按蛘邸被颉隘偪翊笏u(mài)”店鋪，再如企業(yè)中總管利用組織與管理心理學(xué)的知識(shí)激勵(lì)員工，鼓舞士氣，促進(jìn)員工積極工作，等等。心理學(xué)在工會(huì)工作中的作用則在2010年富土康“13連跳”后得到充分體現(xiàn)。黨的十七大報(bào)告提出：國(guó)有企業(yè)要關(guān)注職工的心理健康，富土康依此通過(guò)定時(shí)對(duì)員工進(jìn)行心理咨詢(xún)、緩解員工工作壓力等方法來(lái)促進(jìn)員工心理健康。員工心理健康了，工作積極性和工作效率自然提高。

四、應(yīng)用心理學(xué)使人際關(guān)系更和諧

人際交往總會(huì)存在一些心理效應(yīng)，如刻板印象、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、投射效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等，這些效應(yīng)會(huì)影響到我們的人際交往。心理學(xué)家根據(jù)這些效應(yīng)提出一些合理的交往法則，例如匈牙利傳播學(xué)家拉希爾提出了個(gè)拉希爾法則，也稱(chēng)為人際交往第二法則，核心思想是：人際交往尊重為本。這個(gè)觀點(diǎn)與我國(guó)儒學(xué)大師孟子的“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”相似，這些思想多多少少都能給我們些啟發(fā)，促使我們與他人友好相處，是人際關(guān)系更加和諧。

五、結(jié)論

由此，心理學(xué)涉及每個(gè)人生活和工作的方方面面，凡是人，不論幼兒或老人，正常人或精神病患者，都會(huì)運(yùn)用到心理學(xué)，終身受其影響。我們要深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要作用，并積極利用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)造福自己，使自己更完善，學(xué)習(xí)更輕松，工作更順利，人際更和諧，讓生活更加豐富。