初中語(yǔ)文教學(xué)如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文

余玲

【摘 要】語(yǔ)文學(xué)科本身內(nèi)容豐富，感性知識(shí)偏多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要?jiǎng)佑米陨淼母行运季S。應(yīng)該說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程有許多趣味因子值得教師去發(fā)現(xiàn)并有效利用。如果教師能設(shè)法使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知，一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 效果 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.117

提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率有很多種途徑，在教學(xué)實(shí)踐中，改善學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，是公認(rèn)的捷徑。教師當(dāng)前應(yīng)該深入研究的課題，引導(dǎo)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的途徑和方法，這樣我們的教師才會(huì)輕松教學(xué)，我們的學(xué)生才會(huì)真正減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业拇譁\體會(huì)：

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

教師要充分讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造性，讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的成功的體驗(yàn)與感悟、喜怒哀樂(lè)充分表現(xiàn)出來(lái)，是讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率的一種很好的選擇。

1.培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心與耐挫力。要想學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得意不忘形，失意不氣餒。用“艱難困苦，玉如于成”，“不幸是一所最好的大學(xué)”等格言去激勵(lì)他們。用中外許多成功者坎坷的經(jīng)歷去打動(dòng)他們，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己的能力，激發(fā)他們的自信，這樣在學(xué)習(xí)中學(xué)生即使遇到挫折，也不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.激發(fā)“亮點(diǎn)”，培養(yǎng)自信。只要我們稍作深入觀察就不難發(fā)現(xiàn)，他們每個(gè)人都有自己的“亮點(diǎn)”，對(duì)此我們不僅要用一雙敏銳的眼睛去捕捉，更要用一顆愛(ài)心給以充分的支持和熱情的鼓勵(lì)，并給他們展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)成功、被賞識(shí)的喜悅，相信自己是一個(gè)出色的人，能成為一個(gè)棟梁之材。

3.應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)興趣。當(dāng)學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，便會(huì)體驗(yàn)到“成功感”，體驗(yàn)到掌握知識(shí)的樂(lè)趣。學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用得越多，則求知欲越強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越濃厚，反之，如果在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不進(jìn)行解題，學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)不去寫(xiě)作，那么，所學(xué)的知識(shí)便可能成為一堆無(wú)用的廢物，學(xué)習(xí)的興趣就很難產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了也不能持久。只有通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)“未知”進(jìn)行反復(fù)探求，才能獲得成功的喜悅，才能滋長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.感受進(jìn)步，激發(fā)興趣。進(jìn)步是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最直接的手段，就是千方百計(jì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步。時(shí)間證明：學(xué)習(xí)有多大進(jìn)步，興趣就有多大提高。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際制訂恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)恰當(dāng)就容易達(dá)到，容易獲得成功感。心理上感到滿足，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)增強(qiáng)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)科，可以采取一些相應(yīng)措施，以盡快取得學(xué)習(xí)進(jìn)步：其一，要“笨鳥(niǎo)先飛”。學(xué)習(xí)上比別人多花些時(shí)間，從勤奮做起，遇到障礙，就要補(bǔ)課，邊學(xué)邊補(bǔ)；其二，要“認(rèn)真”。多一份認(rèn)真，就多一份成績(jī)，也就多一份興趣；其三，“不擅長(zhǎng)的學(xué)科先復(fù)習(xí)”。對(duì)不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后再與同學(xué)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，年級(jí)愈高就愈是如此。教師“授之魚(yú)不如授之以漁”，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)效率都有著重要的意義。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高的。

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是必須講究方法的，方法得當(dāng)，效率就高。讀：學(xué)生自讀，基本達(dá)到熟練、連貫，對(duì)于課文內(nèi)容有一個(gè)整體印象。畫(huà)：讀中把自己不理解、理解不透徹的字、詞、句、段畫(huà)出來(lái)。查：查閱工具書(shū)和有關(guān)資料，將畫(huà)出的疑點(diǎn)結(jié)合課文嘗試解答。對(duì)于經(jīng)過(guò)思考仍不能解決的問(wèn)題，與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教，還可以作為課上聽(tīng)講的重點(diǎn)。做：適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱n后習(xí)題或預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)效果，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)自學(xué)能力。這些是要求學(xué)生每課前必須預(yù)習(xí)的，不必讓老師布置。老師只是在必要時(shí)進(jìn)行檢查測(cè)試，了解學(xué)生掌握解決新知識(shí)和新問(wèn)題的情況，久而久之，習(xí)慣成自然。

2.引導(dǎo)學(xué)生把握課堂，做課堂的主人。首先要引導(dǎo)的就是“聽(tīng)”，一是要認(rèn)真聽(tīng)；二是要會(huì)聽(tīng)。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。還要帶著預(yù)習(xí)時(shí)的疑難，有意識(shí)地去聽(tīng)，以便解決預(yù)習(xí)時(shí)的疑難。只聽(tīng)老師講是不夠的，同時(shí)還要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的回答，既可以判斷自己答題思路正確與否，又可以學(xué)習(xí)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)，這樣學(xué)生的聽(tīng)的能力自然就提高了。其次是引導(dǎo)“思”，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，認(rèn)真思考同學(xué)們答題正確與否，不要等現(xiàn)成的答案。如果每節(jié)課學(xué)生都不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，時(shí)間久了就變懶惰了，不想動(dòng)腦筋，更談不上活躍思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。第三是引導(dǎo)“說(shuō)”，要求學(xué)生主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論，訓(xùn)練幾次就沒(méi)有什么害怕的了，這樣就鍛煉了學(xué)生的口才和思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)的作業(yè)方法。首先，要弄清題意，認(rèn)真讀題，仔細(xì)理解題意。其次，回憶與之有關(guān)的知識(shí)和方法，學(xué)過(guò)的例題、解過(guò)的題目等。在探索解題過(guò)程中，需要運(yùn)用聯(lián)想、比較、類(lèi)比等一系列方法，并從解題中學(xué)會(huì)這一系列探索的方法。再次，根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書(shū)寫(xiě)格式和規(guī)范，把解題過(guò)程敘述出來(lái)，并力求簡(jiǎn)單、明白、完整。最后，還要對(duì)解題進(jìn)行回顧，檢查解答是否正確無(wú)誤，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來(lái)。

4.加強(qiáng)復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。（1）圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固深化知識(shí)。（2）查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。（3）看參考書(shū)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。（4）整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。（5）復(fù)習(xí)要掌握好時(shí)機(jī)，安排要合理，復(fù)習(xí)方法要多樣化。我還從我女兒的學(xué)習(xí)中獲得，讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本也是一個(gè)提高復(fù)習(xí)效率的方法?！叭瞬辉撛谝粋€(gè)位置上跌兩次跤”，實(shí)際上有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，一個(gè)錯(cuò)誤常常一犯再犯。為了降低錯(cuò)誤的重復(fù)率，復(fù)習(xí)的時(shí)候先看錯(cuò)題集，把錯(cuò)題集的題再做一遍，這樣用時(shí)少?gòu)?fù)習(xí)效率高。

總之，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，是關(guān)乎其一生的素質(zhì)，所以，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們教師要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。