最后一個名額

岳治國

01

這天，李老師接到通知：學校給她的班里分了5個享受生活補助的貧困生名額。

接到通知，李老師便開始琢磨這些名額該如何分配。說起來，她的班里只有4個貧困生，可既然學校分配了5個名額，那么多出來的名額如果浪費掉挺可惜。

這么一想，李老師就想到班里幾個成績優(yōu)異，表現(xiàn)良好的學生?？蛇@幾個學生，竟然都不愿意要這補助。

最后，李老師干脆在課堂上宣布，有哪位同學想要的話，給她打個招呼，就可以將申請表領回去填寫?？扇匀粵]人申請這個名額。

02

晚上吃過飯，李老師去小區(qū)外的商場轉悠，忽然聽見有個女人大聲說：“呀，這不是李老師嗎？”

李老師轉身看見一個很時髦的女士，愣了愣，才想起來這是個學生家長。寒暄了兩句，時髦女士說：“李老師，聽說您手里有個貧困生補助名額沒人要？這樣吧，我要，我得讓我家那小子知道生活中是有艱辛的，如果不努力，就會真正落到那種地步?！?/p>

李老師不置可否地應付了兩句，與時髦女士道了別。

剛回到家，手機又響了幾次，都是另外幾位學生家長打的，還是說貧困生補助的事。

03

第二天上課時，李老師站在講臺上，環(huán)視了一下全班學生問：“有沒有哪個同學還需要補助？”

突然，墻角的位置有一只手遲遲疑疑地舉了起來。那是個名叫王軍的貧困生，而他已經(jīng)拿了貧困生補助申請表了。

王軍說：“老師，我昨天拿這張表回去讓我爸填，可我爸卻讓我把這張表給退回來了，還說我們家不是貧困戶，用不著這補助?！崩罾蠋煹淖彀椭共蛔〉卮蟠髲堥_了。

王軍家里的情況李老師很清楚：王軍的父親是個很有才氣的畫家，但無人賞識，靠畫畫掙的錢只能夠維持生計，加上前不久王軍的母親病逝了，治療欠下的債無疑讓這個家徹底陷入了窘境。

李老師朝王軍點了下頭，示意他坐下。放學后，李老師和王軍一道去了他的家。

04

王軍的家在一棟破舊的小樓里，屋內(nèi)的墻皮都脫落了，幾把沒有色澤、布滿坑洞的椅子散亂地擺放在屋內(nèi)。

李老師向王軍父親說明此次的來意，他卻搖搖頭說：“老師，我知道您是一番好意，可是我們真的不能要那補助。人必須有志，我們現(xiàn)在也不是揭不開鍋，所以不需要！”

李老師揚起了頭：“我知道您熱愛畫畫，也知道總有一天您的畫也會被人欣賞，因而變得富有起來，但在這之前您總該為您的兒子著想吧。這補助并不是施舍，而是幫助?！?/p>

聽了李老師的這番話，王軍的爸爸終于點了點頭。

從王軍的家出來，李老師便有了決定：將那最后的一個貧困生名額交還學校，或許別的班還會有像王軍這樣真正需要幫助的學生。

陳金峰摘自《故事林》