讓初中思品教學(xué)生動(dòng)起來

仝慶華

摘 要： 強(qiáng)化思品教學(xué)的生動(dòng)性效果，可以將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、學(xué)生思想、校園生活、家庭變化等方面結(jié)合起來，讓思品教學(xué)更接地氣，更加有利于學(xué)生成長。

關(guān)鍵詞： 初中思品 生動(dòng)教學(xué) 教學(xué)方法

在初中思品教學(xué)工作中，教學(xué)生動(dòng)程度如何直接影響教學(xué)綜合成效。新時(shí)期的思品教師應(yīng)當(dāng)立足教材教法和教學(xué)對象進(jìn)行教學(xué)改革方面的深入研究，通過扎實(shí)有效的措施打造生動(dòng)課堂，使學(xué)生受到正確的引領(lǐng)，健康地成長。

一、讓思品教學(xué)更加貼近社會(huì)發(fā)展

思品教學(xué)承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)的重要職責(zé)，學(xué)生生活在社會(huì)之中，校園的圍墻無法讓他們生活在真空之中，對社會(huì)上發(fā)生的各種事情、出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，學(xué)生懷著濃厚的興趣。借助思品教學(xué)契機(jī)，廣大教師要想方設(shè)法讓社會(huì)發(fā)展與思品教學(xué)緊密結(jié)合起來，特別是運(yùn)用教材內(nèi)容和社會(huì)生活中的一些聯(lián)系幫助學(xué)生加深理解，受到正確引領(lǐng)。偽劣商品橫行、傷人事件時(shí)有發(fā)生，這是社會(huì)普遍關(guān)注的話題，也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步過程中正逐步解決的一項(xiàng)重要工作。在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》教學(xué)中，筆者向?qū)W生列舉了本地區(qū)三起偽劣商品侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情，有造成人身傷害的，有造成財(cái)產(chǎn)損失的，以這些案例作為素材組織學(xué)生進(jìn)行分析：消費(fèi)者的合法權(quán)益有哪些，受到什么樣的法律保護(hù)，應(yīng)當(dāng)采取哪些方式進(jìn)行維權(quán)，等等。建立在學(xué)生生活中發(fā)生的事件基礎(chǔ)上的教學(xué)更加生動(dòng)活潑，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到似曾相識(shí)、非常熟悉，進(jìn)而有效強(qiáng)化了針對性效果。

二、讓思品教學(xué)更加貼近學(xué)生思想

在初中生的成長中，青春期屬于一個(gè)非常關(guān)鍵而特殊的時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生渴望獨(dú)立，渴望得到尊重，渴望表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也形成了一些思想。但是人生社會(huì)閱歷短淺、涉世不深，使這些初中生在成長中容易受到一些不良思潮的侵蝕。如受一些港臺(tái)影視作品的影響，盲目講義氣、逞強(qiáng)好勝在一些初中生身上初見苗頭，應(yīng)當(dāng)引起教師的高度重視。筆者結(jié)合《讓人三尺又何妨》這一課教學(xué)，使學(xué)生受到深刻教育。筆者在教學(xué)中出示了兩個(gè)典型案例，都是本地區(qū)中學(xué)生因?yàn)橐痪湓捇蛞患∈碌木壒食褟?qiáng)好勝，盲目講義氣，結(jié)果大打出手致人重傷的慘痛案例，逞一時(shí)之勇給雙方家庭造成了極大的傷害。這樣的負(fù)面案例讓學(xué)生感到非常震撼，筆者乘勢引導(dǎo)學(xué)生懂得包容禮讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)代青少年身上應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁映浞值捏w現(xiàn)。通過正面引導(dǎo)和反面案例警示相結(jié)合的方式，筆者有效化解了學(xué)生逞強(qiáng)好斗的不良思潮，對他們盲目講義氣的不良傾向進(jìn)行了充分的教育引導(dǎo)和糾正。

三、讓思品教學(xué)更加貼近校園生活

初中生的校園生活應(yīng)當(dāng)充滿陽光、積極向上，每一位學(xué)生在寶貴的三年時(shí)間里都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)、快樂幸福地生活。青春期學(xué)生思想波動(dòng)性較強(qiáng)，容易受一些外在因素的影響，思品學(xué)科對學(xué)生的教育承擔(dān)著非常重要的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取和校園生活的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，開展行之有效的引導(dǎo)。在《相逢在花季》一課教學(xué)中，筆者針對校園中一些學(xué)生時(shí)間意識(shí)不足的現(xiàn)象進(jìn)行了專題分析引導(dǎo)，要求學(xué)生算一算三年初中在校時(shí)間是多少，除去法定假日、雙休日、寒暑假之外，一共用于學(xué)習(xí)的天數(shù)是多少、用于學(xué)習(xí)的小時(shí)是多少。經(jīng)過這樣計(jì)算，學(xué)生突然覺得原來三年看似較長，而實(shí)際上可以運(yùn)用的時(shí)間并不多，對如何珍惜時(shí)間爭分奪秒學(xué)習(xí)有了更加強(qiáng)烈的感知。同時(shí)，筆者指導(dǎo)學(xué)生正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，在燦爛的花季相逢，在一起學(xué)習(xí)生活同窗三年是人生的難得緣分，大家應(yīng)當(dāng)珍惜彼此之間的緣分，在學(xué)習(xí)上相互幫助，在生活上相互關(guān)心，班集體應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)格，使學(xué)生既增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，又以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中，以這種正能量的引導(dǎo)有效抵制校園的不正常風(fēng)氣。

四、讓思品教學(xué)更加貼近家庭變化

思品教學(xué)中的一些內(nèi)容和社會(huì)生活聯(lián)系非常緊密，具體到學(xué)生的家庭生活也有所體現(xiàn)。將思品教學(xué)和學(xué)生的家庭生活特別是發(fā)生的一些變化聯(lián)系起來，可以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。如在《走共同富裕之路》教學(xué)中，筆者專門制作了多媒體課件，向?qū)W生展示了近三十年來城市和農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展方面發(fā)生的巨大變化，從宏觀角度讓學(xué)生對我黨的富民政策、改革開放的成果有了初步的了解。接下來，筆者要求學(xué)生從自己家庭生活的變化入手驗(yàn)證這一段發(fā)展的歷史。這一環(huán)節(jié)事先進(jìn)行了布置，學(xué)生發(fā)言過程中有很多內(nèi)容需要表達(dá)，有的從自己家里存款的變化、家庭飲食結(jié)構(gòu)的變化論證發(fā)展，有的從家里交通工具的變化、通信工具的變化體現(xiàn)生活條件的提高，等等。這些方面都是學(xué)生家庭生活中親身感受、形象感知的內(nèi)容，經(jīng)過他們的口敘述出來更具說服力，讓學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化社會(huì)主義制度自信、道路自信的教育滲透。

五、讓思品教學(xué)更加貼近思想成長

思品教學(xué)對學(xué)生健康成長發(fā)揮著引導(dǎo)促進(jìn)作用，教師在思品教學(xué)中要針對青少年將來所要肩負(fù)的重要責(zé)任，結(jié)合具體教學(xué)章節(jié)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，將中長期宏偉目標(biāo)和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合起來，做胸懷大志、踏實(shí)學(xué)習(xí)、快樂生活的青少年一代。在《放飛理想立志成才》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析了中國當(dāng)前發(fā)展所面臨的國內(nèi)外形勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們將自己的成長進(jìn)步與祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立理想并在全班表達(dá)。每一位學(xué)生所表達(dá)的理想都是慷慨激昂的，都是充滿激情的，對于他們的豪情壯志，教師要加以積極地引導(dǎo)和妥善地保護(hù)，并引導(dǎo)他們將胸懷大志和做好當(dāng)前結(jié)合起來，目前最重要的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我，為將來承擔(dān)更加重要的職責(zé)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。通過這樣的正面引導(dǎo)，學(xué)生所樹立的人生理念積極向上，心態(tài)更加陽光。

綜上所述，在思品教學(xué)中，廣大教師要善于發(fā)掘各種資源，在方式方法改變和資源整合方面下工夫，打造更加生動(dòng)的思品教學(xué)，為學(xué)生的健康成長提供保障。

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