高中生物非選擇題的解題方法與技巧分析

于軍松

一、不同類型試題的解題方法

1.圖表分析題

生物體的生理過程往往隨著時間、外界條件的變化而發(fā)生規(guī)律性的變化，圖表分析題正是對這一變化掌握情況的考核，多以概念圖、模式圖、系譜圖、直方圖、坐標(biāo)曲線、數(shù)據(jù)表格、材料表格等形式呈現(xiàn).例1 圖1表示細(xì)胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程，圖2是圖1的局部放大，不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸，圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請分析回答以下問題.（[ ]中填寫圖中數(shù)字）

（1）囊泡膜的主要成分是_________，細(xì)胞代謝的控制中心是[ ]_________.

（2）圖1中囊泡X由[ ]_________經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)[ ]_________并與之融合成為其一部分，囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測結(jié)構(gòu)⑤是_________.

（3）圖2中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測其原因是_________，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能_________.

（4）囊泡運輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累，據(jù)此推測，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是_________.

解析 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式等知識，要求識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖1中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能；掌握物質(zhì)跨膜運輸方式，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.（1）脂質(zhì)和蛋白質(zhì)；[①]細(xì)胞核；

（2）[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；[④]高爾基體；溶酶體 ；

（3）囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B（特異性）結(jié)合（或識別）；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；

（4）參與囊泡與高爾基體的融合.

解題方法 要注意解讀“文→圖表”“表→圖”“圖→表”之間相關(guān)信息的獲取和轉(zhuǎn)換，識別圖中的關(guān)鍵，分析圖示中曲線的變化趨勢，結(jié)合圖中曲線的特征來解決實際問題.

2.文字表述題

文字表述類非選擇題常見有材料綜合型、實驗設(shè)計型兩種.此類非選擇題是依據(jù)題干描述或所給材料，通過對文字、圖表等信息進(jìn)行提取、分析綜合來解答問題的，其常體現(xiàn)出對知識的記憶、理解和運用三個層面的考查.

例2 小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多.請設(shè)計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預(yù)測實驗結(jié)果.

實驗材料和用具：大豆種子200粒、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍0～10000Lux、溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等.

解析 本題考查根據(jù)自然現(xiàn)象設(shè)計實驗方案及預(yù)測實驗結(jié)果的能力.在設(shè)計實驗過程中注意遵循對照原則，單一變量原則，平行重復(fù)原則等科學(xué)原則，所以至少分三組，且有黑暗作為對照，每組必須有一定的種子數(shù)量且數(shù)量相等.預(yù)測實驗結(jié)果要根據(jù)題中所給的自然現(xiàn)象是，即黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多.

實驗方案：

（1）實驗材料：選出180粒大小一致的種子，分成六祖，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng).

（2）培養(yǎng)條件：光照強度 0、2000、4000、6000、8000、10000Lux，溫度25度，培養(yǎng)一周.

（3）測定指標(biāo)：用直尺測量植株高度，計算每組的平均值.實驗結(jié)果測試：隨光照強度增加，植株高度下降.

解題方法 解答此類試題要注意專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，概念、原理、結(jié)論等是回答問題的基本要點，在表述的過程中，要以科學(xué)性為基礎(chǔ)，所作答案富有邏輯性、完整性，并且條理清晰.

3.計算類非選擇題

非選擇題中的計算題一般以填空形式給出，這對計算結(jié)果的準(zhǔn)確度提出了更高的要求，除了運用常規(guī)計算外，還要多積累一些科學(xué)的解題方法，比如公式法、關(guān)系量法、設(shè)未知數(shù)等.在計算的過程中要思維清晰、精準(zhǔn)計算、所得結(jié)果簡潔明了，最后檢查是否遺漏單位等，避免答案不完整，失去較容易得到的分?jǐn)?shù).

二、對解題技巧的總結(jié)

非選擇題的題干通常含有大量信息，再加之考試時間有限，多數(shù)學(xué)生在分析題干時容易粗心大意，不能準(zhǔn)確、快速地找出題目中隱含的信息，難以確保正確解答.若想避免這樣的事情發(fā)生，具體就要落實到審題的過程中，仔細(xì)閱讀題干是解題的根本，抓住題干中的關(guān)鍵性詞語，比如“牛胰島素由51個氨基酸組成的兩條多肽鏈折疊盤曲而成，共有個肽鍵，兩條肽鏈至少含有

個氨基和個羧基”中對“至少”這個詞語的把握.個別學(xué)生還會出現(xiàn)對相近概念理解偏差導(dǎo)致出錯.比如題干中是“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”，還是“細(xì)胞器”，是“真菌”還是“細(xì)菌”等要看清，并且一一分清.從題干中提取的信息要盡可能地全面，多注意注解的內(nèi)容，挖掘間接給出的信息.在回答問題時，要結(jié)合教材中對知識點的描述，有理有據(jù)地進(jìn)行解答，保證答案的科學(xué)性，不能胡亂編造.注重引導(dǎo)學(xué)生以問題為出發(fā)點，掌握一定的解題技巧.

綜上可知，對于不同類型的非選擇題，審題都是至關(guān)重要，認(rèn)真讀題、分析隱含條件，運用生物學(xué)的知識規(guī)律，找到各量之間的關(guān)系，答題時的語言表述做到簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范等.由于個人知識儲備及研究水平有限，肯定還存在很多細(xì)節(jié)上的問題需要進(jìn)一步探討，在以后的教學(xué)中，會投入更多的精力，通過實踐將該課題的研究進(jìn)行完善.

（收稿日期：2016-10-10）