我把孩子的人際關(guān)系搞糟了

一

我是典型的晚婚晚育媽媽，懷孕之前看了五六年不孕癥，經(jīng)歷千辛萬苦才懷上孩子。因此，在兒子豆豆出生后，我對他十分珍視，把所有的愛都傾注在了他身上。教育方面，我多次提醒自己：要讓他成為一個(gè)寬容、開朗的孩子，讓他擁有很多朋友，絕不溺愛他?？杉彝ソ逃f起來容易，做起來卻很難。

我是一名大學(xué)老師，我希望自己的孩子能成為一個(gè)知書達(dá)理的人。孩子的爸爸長期在部隊(duì)，我更覺得自己責(zé)任重大。為了避免兒子成為愛打架的“混世魔王”，我一直給他灌輸“君子如玉”“不知禮，無以立人”之類的儒家思想，當(dāng)然，我是簡化成白話教他的，比如“好孩子絕不打架、罵人”“外面的世界像詩歌一樣美麗”“打人屬于野蠻甚至犯法行為”等。沒有想到，我這種溫和的“貓媽”教育，竟讓兒子認(rèn)為外面的世界充滿陽光，以至于他對任何挫折、傷害甚至小朋友之間的正常打鬧都無法接受。

豆豆3歲的時(shí)候，在小區(qū)里遇到一個(gè)對他“看不順眼”的5歲男孩亞楠，那個(gè)孩子總是很大方地把自己的玩具給別人玩，但堅(jiān)決不準(zhǔn)豆豆碰一下。只要豆豆試圖摸摸他的玩具，他就會(huì)粗暴地?fù)屵^去，并抬手打豆豆。豆豆卻不依不饒地追著要，追不到就哭，終于有一次在追亞楠的時(shí)候自己摔倒了，膝蓋也摔破了。兒子一時(shí)既憤怒又驚恐，幾乎使出了洪荒之力大哭。我看在眼里，又生氣又心疼，心想亞楠這孩子邪了門了，肯定是看我兒子年齡小，故意逗他摔倒，惹他哭！為了讓兒子“解氣”，我看亞楠的家長不在附近，就上前幾步抱住亞楠，從他手里奪過玩具遞給豆豆，說：“不就是個(gè)玩具嗎？我們摸一下又壞不了！”兒子這才破涕為笑。之后我哄了半天他才把玩具還給亞楠。但從那以后，亞楠每次看到我們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。兒子不明就里，每次還“賤兮兮”地要“找亞楠哥哥玩”。我心里也有點(diǎn)失落，覺得自己那樣做不妥，應(yīng)該好好和亞楠溝通，說服他和豆豆一起玩，同時(shí)讓豆豆明白，不是所有的人都喜歡他并讓著他。可事情已經(jīng)發(fā)生了，后悔也無濟(jì)于事，我只能安慰自己：不和亞楠玩也沒什么，小區(qū)里的孩子多的是。

可豆豆和其他孩子的相處也不順利。男孩子們都喜歡在小區(qū)里瘋跑、追打，這是我極為反感的一種玩法。原因是小區(qū)里車來車往，追逐不僅容易摔倒磕碰，萬一被車撞了就更麻煩。因此，在別的孩子滿院跑的時(shí)候，我就哄豆豆在樹下看小蟲和螞蟻，用小鏟玩沙子，只要他一跟著別人跑我立馬寸步不離地跟在后邊。時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)別的孩子玩得熱熱鬧鬧時(shí)，豆豆總是被排除在外，哪怕他們玩丟手絹、“木頭人”之類的游戲，也不愿讓豆豆加入，理由是他總是搞破壞、不守規(guī)則。很多時(shí)候，豆豆只好和一些極少打鬧的女孩兒一起玩，但我又有新的擔(dān)憂：男孩子這樣養(yǎng)將來能成為男子漢嗎？于是我又嘗試讓他和男孩們一起跑，但豆豆經(jīng)常哭著回來找我，不是被人打了，就是別人不跟他玩了。我當(dāng)時(shí)就想：是自己教育的孩子太善良了，不會(huì)打人，不會(huì)還手，而別的家長往往教育孩子不要吃虧，被打了之后要“打回去”。這樣下去，我兒子會(huì)不會(huì)變得膽小懦弱呢？我內(nèi)心糾結(jié)著怎樣讓他變得堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。可是，接下來我卻在不知不覺中走向了另一個(gè)極端。

二

豆豆4歲時(shí)上了幼兒園中班。一天他回來告訴我，有的小朋友偷偷掐他，但老師一問別人都不承認(rèn)。我跟他說：“這么嚴(yán)重的事情一定要讓老師知道！”但是孩子們嘈雜的聲音往往讓老師不能及時(shí)看到打鬧時(shí)下手過重的孩子，我真怕他們弄傷了豆豆，于是教他：“只要?jiǎng)e人對你動(dòng)手，你就使出所有的力氣喊叫，就會(huì)立即把老師吸引過來，不然老師還以為你們是鬧著玩呢！”豆豆向來對我的話深信不疑，結(jié)果沒幾天，幼兒園老師找我談話了，說豆豆在班里大聲尖叫，弄得全園三層樓都聽得到，問我孩子是不是受了什么刺激。我羞愧得說不出話來，只好向老師承諾回去跟兒子談?wù)劇?/p>

大聲喊叫看來行不通，但我又不能眼睜睜地看著豆豆受欺負(fù)，只好改變策略，不再讓他“打不還手，罵不還口”，而是暗示他：“強(qiáng)強(qiáng)很厲害嗎？難道你打不過他？”“你指甲太長了，可不要把別人撓破，撓破了對方會(huì)哭的……”我忽視了自己自私的心理，表面上看并沒有教唆孩子去打人，可“話中帶話”給了孩子很明顯的心理暗示，就是“你能打得過他”，“你可以去撓他”。

果然，幾天后，接連兩個(gè)男孩被豆豆抓破了臉和脖子，老師讓我向?qū)Ψ郊议L道歉。我問明了孩子打架的來龍去脈后，在強(qiáng)調(diào)“我兒子是正當(dāng)防衛(wèi)”的同時(shí)，給對方家長說了很多好話。但潛意識(shí)里我有些欣慰：畢竟，豆豆已經(jīng)不再是個(gè)只會(huì)挨打的孩子了，不吃虧就好。我沒有發(fā)現(xiàn)，自己正在向那些“他打你，你更要把他打怕”的家長發(fā)展。

接著豆豆像是上了癮，隔幾天就要把一個(gè)孩子打哭，以至于越來越多的孩子不和他玩了。而豆豆像是要把自己從前吃的虧都找補(bǔ)回來，一些很久之前被打的經(jīng)歷他還耿耿于懷，下狠心說：“下次遇見他我要打死他。”他不但恨那些欺負(fù)過他的孩子，對那些拒絕跟他玩的孩子他也會(huì)說：“你不跟我玩，那你跳樓去死！”這種話讓我聽了后背發(fā)涼，因?yàn)槲业某踔越^不是讓孩子變成一個(gè)愛記仇、愛報(bào)復(fù)的人。

我不知道自己到底哪兒做錯(cuò)了，為什么我的孩子總是和別人格格不入？我看了很多書，照著去做，可孩子就是無法與人和諧相處，多數(shù)情況是別人不肯與他一起玩，或者在一起玩了不久就要打一架。當(dāng)時(shí)，也有很多家長說，男孩子天性好斗是正常的，但我還是很擔(dān)憂：男孩子們都以這種方式相處的話，將來進(jìn)入小學(xué)怎么辦？小學(xué)老師不像幼兒園那樣全方位看管，大人也不在身邊，豈不是要出現(xiàn)很多危險(xiǎn)狀況？

我還是不肯承認(rèn)錯(cuò)全在自己。我想，肯定是孩子們還太小，家教不嚴(yán)，不注重禮儀，或許到了小學(xué)就好了。但內(nèi)心深處，我沒一點(diǎn)兒底氣。

三

真是怕什么來什么。從豆豆進(jìn)入小學(xué)第一天開始，我就成天提心吊膽，怕小學(xué)的窗戶不安全，怕他被高年級(jí)的大孩子欺負(fù)，怕他有嘴說不清理……

開學(xué)第一周，大家由于新鮮，相處很好，沒有打架的事發(fā)生。但從第二周開始，豆豆就總是帶回來不好的信息。他的同桌是個(gè)叫盧明的男生，總喜歡從他書包里翻東西，喜歡的筆和橡皮就會(huì)“借”走，然后就“丟了”。我為此在家長QQ群里私聊了盧明的媽媽，委婉地說這種變相“偷竊”行為對孩子未來發(fā)展不好。對方淡淡地回應(yīng)了一句“抱歉”。之后豆豆便回來跟我說，老師給盧明調(diào)換了座位，不和他同桌了。

過了幾天，兒子回來時(shí)一身灰土，說他被一個(gè)叫劉宇的練跆拳道的男生打了，人家要拿他當(dāng)靶子，理由是他沒練過跆拳道。我當(dāng)時(shí)很生氣，心想那些練過跆拳道的打這些沒練過的，不是恃強(qiáng)凌弱嘛！我腦海中閃現(xiàn)出一些孩子被人打的可憐景象，越想越生氣，于是忍不住在QQ群里公開指桑罵槐：“有些練過跆拳道的孩子，將沒練過的孩子當(dāng)沙包打，請問這些孩子的家長是怎么教育孩子的？培養(yǎng)孩子的戾氣只會(huì)讓他們將來向惡霸發(fā)展，到時(shí)候后悔就晚了！”群里沒有任何人回應(yīng)。過了幾十分鐘，孩子的班主任發(fā)話了：“任何人都沒有權(quán)利教育別人的家長，沒有一個(gè)家長會(huì)教唆孩子去打人?！本o跟著有人附和：“對對，教育好自己的孩子就行了?！蔽以娇丛絹須猓嘀魅斡秩遣坏?，我只好自己生悶氣。

這還不算完，過了幾天，發(fā)生了讓我無法接受的事。兒子有一天放學(xué)回來后就大哭，說他被一群人打了，有同班的，有別班的，還有高年級(jí)的。他說，先是同班的劉宇打了他，然后劉宇叫來了鄰班的王鵬，王鵬又找來了三年級(jí)的表哥，幾個(gè)人對他又打又踢。他無處躲藏，在地上打滾……我聽后心里簡直在滴血，這是校園欺凌，是群毆事件！老師怎么不管？我這次義憤填膺地在群里反映了此事，很多家長私聊問我怎么回事。班主任很快私聊回復(fù)我，說是她疏忽了此事，并向我道歉，說明天她會(huì)徹查此事。但是末了，她沒忘提醒我：“你家孩子跟別人不太一樣，好像不懂得如何跟人相處?！蔽艺媸菤獠淮蛞惶巵?。

冷靜下來，我查看兒子的身體，發(fā)現(xiàn)除了塵土并無任何外傷，開始覺得自己剛才是不是過激了，起碼不該在QQ群里公開說這件事，讓老師下不來臺(tái)。

次日，老師用了一上午時(shí)間調(diào)查這次“群毆”事件，嚴(yán)厲批評(píng)了幾個(gè)參與打鬧的孩子。事后老師告訴我，并不是“群毆”那么嚴(yán)重，只是孩子們當(dāng)成“打小日本”游戲來玩的，結(jié)果我家孩子過于敏感脆弱，動(dòng)不動(dòng)就大哭。我當(dāng)時(shí)心里還挺生氣，覺得老師在找理由推脫責(zé)任。

我把自己內(nèi)心的不滿寫成了“聽來的小故事”發(fā)到自己的QQ空間，含沙射影地說有些家長包庇孩子，縱容孩子的任性暴戾；有的老師對孩子有偏見，喜歡給孩子貼標(biāo)簽……我疏忽了，有一些家長是我加過的“好友”，是可以看到我空間的。

終于，孩子入學(xué)的第三個(gè)月，有一天回家后苦著臉對我說：“老師避開我給大家開會(huì)了，說讓所有人都把我當(dāng)成小弟弟對待，不能和我打架，不要和我一般見識(shí)，不能碰我?！蔽倚奶摰匕参亢⒆樱骸澳鞘抢蠋熡X得你老實(shí)，讓大家都愛護(hù)你?！笨晌业膬?nèi)心非常難受。更讓我難受的是，兒子不但非常不開心，還說：“同學(xué)們都不跟我玩了，我一個(gè)朋友都沒有了。媽媽，都怪你！”

兒子的話讓我忍不住反思：我怎么搞得自己里外都不落好呢？于是我問他：“你是不是并不介意和同學(xué)們打著玩，寧可被打也要跟他們在一起？”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“是，打著玩也比自己一個(gè)人玩有意思?！?/p>

四

我終于認(rèn)識(shí)到自身的問題：我總是站在自己孩子的角度，希望別人去改變，而較少怪罪自己的孩子，并教育他應(yīng)該如何改變。

之后，我?guī)Ф苟钩鋈ネ鏁r(shí)，無論在小區(qū)還是在游樂場，我都盡力控制自己對他的干涉欲。每當(dāng)他在追鬧中摔倒要怪罪追他的伙伴時(shí)，我就跟他說：“玩的時(shí)候難免會(huì)摔倒，沒什么，下次小心?！痹趯W(xué)校和同學(xué)打了架，他再說“想將來把他打死”時(shí)，我跟他說，打架是成長過程中的正常經(jīng)歷，長大了就好了，打死人是違法行為，違法是可恥的。當(dāng)他再因?yàn)橐患∈戮痛罂迺r(shí)，我不再急著安慰他，而是神情輕松地幫他分散注意力：“哎呀，這么大小伙子了可不能哭這么厲害了，我們不愛哭是不是？”偶爾，豆豆又告訴我誰打了他，我仔細(xì)詢問細(xì)節(jié)后耐心開導(dǎo)他，而不是一味地怪罪對方，我會(huì)跟他說：“兩個(gè)人打架，往往是雙方都有錯(cuò)的。如果錯(cuò)在對方，你自己又無法解決，要第一時(shí)間找老師反映；如果錯(cuò)在自己，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的男子漢?！?/p>

漸漸地，兒子有了朋友，從一個(gè)、兩個(gè)，到三個(gè)、四個(gè)。今年，豆豆升入三年級(jí)，還是那個(gè)班主任，她欣慰地告訴我，豆豆進(jìn)步很大，越來越懂事了，我懸著的心才終于放下。

如今，豆豆偶爾還會(huì)跟我說他和誰誰打架了，我會(huì)問他用不用媽媽出面幫他解決，他的回答是：“不用，明天還要繼續(xù)玩兒呢！”至此我才終于認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：男孩子們在一起，會(huì)打鬧，也會(huì)和好，甚至打打鬧鬧就是他們之間的正常交往。只要沒有切實(shí)的危險(xiǎn)，家長就不必過于緊張。

【編輯：馮士軍】