高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求及人才培養(yǎng)狀況調(diào)查研究

張治元，劉軍華

(湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410015)

高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求及人才培養(yǎng)狀況調(diào)查研究

張治元，劉軍華

(湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410015)

在湖南省積極推進(jìn)移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下，運用現(xiàn)場訪談、問卷調(diào)查和文獻(xiàn)資料等研究方法，對湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的社會需求和培養(yǎng)狀況展開了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明：社會對Android開發(fā)、軟件測試、移動應(yīng)用等類型高職人才需求意愿旺盛。基于調(diào)研結(jié)果，提出了移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議。

移動互聯(lián)網(wǎng)；人才需求；人才培養(yǎng)；調(diào)查研究

為了順利推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃，湖南省制定了《湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，其發(fā)展目標(biāo)為：到2018年底，建成一批移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚載體，培育一批移動互聯(lián)網(wǎng)骨干龍頭企業(yè)，營造移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的良好環(huán)境，建成中部地區(qū)最大的移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意“夢工廠”、國內(nèi)領(lǐng)先的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，把湖南打造成移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的政策洼地和產(chǎn)業(yè)高地。作為全省移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，截至2016年6月末，長沙移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)達(dá)到2790家，上半年移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入突破160億元，增長60%以上，預(yù)計全年產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入將達(dá)400億。

為了更好地服務(wù)湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，為移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障，本研究依據(jù)需求分析理論，通過訪談、文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查等方式，在全省選取若干移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、高職院校進(jìn)行調(diào)查研究，分析目標(biāo)企業(yè)需求[1][2]，構(gòu)建基于移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為湖南省乃至全國高職院校提供示范和借鑒。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求調(diào)查

1.1 調(diào)查方法與對象

采用現(xiàn)場訪談、文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查等研究方法[3][4]，從長沙市互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟和長沙中電軟件園內(nèi)隨機選擇28家移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。被調(diào)查企業(yè)的業(yè)務(wù)包括移動應(yīng)用開發(fā)和服務(wù)（32.1%）、移動智能終端制造（10.7%）、移動互聯(lián)網(wǎng)運營（35.7%）、移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)（10.7%）和網(wǎng)絡(luò)金融平臺（10.7%）。

1.2 調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，28家用人單位在最近3年會有招聘移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的意愿。其中，亞信科技、拓維信息、掌錢電子商務(wù)等一批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有較強的需求。從移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才類型、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等調(diào)查結(jié)果顯示（見表1），用人單位的主體需求是本科人才。高職院校人才需求中，Android開發(fā)、軟件測試、移動應(yīng)用等類型人才比較受歡迎；IOS開發(fā)、Object-c開發(fā)人才需求一般。

表1 用人單位移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的意向性需求結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

1.3 職業(yè)素質(zhì)分析

用人單位對移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)很重視，具體可以從業(yè)務(wù)規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)等四個方面來概括用人單位的職業(yè)素質(zhì)需求。

1）業(yè)務(wù)規(guī)格需求

用人單位認(rèn)為高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才應(yīng)該勝任以下工作：從事Android應(yīng)用項目的開發(fā)、管理和維護(hù)等工作；從事移動網(wǎng)站設(shè)計、開發(fā)、運維與服務(wù)等工作；從事Java程序設(shè)計、開發(fā)、測試及后期維護(hù)等工作；從事移動應(yīng)用UI設(shè)計或企業(yè)數(shù)據(jù)庫管理等工作；從事基于微信公眾平臺應(yīng)用開發(fā)等微網(wǎng)站相關(guān)工作。

2）知識結(jié)構(gòu)需求

用人單位對移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)需求主要包括計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、軟件工程、網(wǎng)站建設(shè)、法律和人文修養(yǎng)等6個方面。具體要求本專業(yè)人才掌握J(rèn)ava面向?qū)ο缶幊趟枷搿?shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用知識；學(xué)會HTML5、Javascript等網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)技術(shù)；熟悉Android體系架構(gòu)及移動互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)；領(lǐng)悟企業(yè)編程規(guī)范及移動互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)崗位職責(zé)。

3）能力結(jié)構(gòu)需求

用人單位認(rèn)為一個優(yōu)秀的移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才首先應(yīng)具有獨立思考、自學(xué)與創(chuàng)新能力，并能分析問題、解決問題，對工作崗位具有責(zé)任心；其次，具有較強的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)及解決問題的能力，并能承擔(dān)移動互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站開發(fā)、設(shè)計和運維等任務(wù)；第三，具備一定的Java軟件項目開發(fā)能力；第四，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力。

4）素質(zhì)結(jié)構(gòu)需求

素質(zhì)結(jié)構(gòu)是指在后天通過社會環(huán)境影響和訓(xùn)練所獲得的穩(wěn)定的、長期的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包含人的身體、知識、思想、心理等，是知識與能力的綜合反映。針對移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才而言，首先應(yīng)該有愛崗敬業(yè)精神，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有質(zhì)量意識、工程意識、團(tuán)隊精神、合作精神；第二，應(yīng)該掌握職業(yè)技術(shù)崗位群所必須的基本理論和基本技能，具有再學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的業(yè)務(wù)素質(zhì)；第三，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，掌握較好的運動技能，具備一定的抗壓能力和自我調(diào)節(jié)能力。

2 高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況調(diào)查

2.1 調(diào)查對象與方法

2015年，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄(2015年)》。因此，本次調(diào)查將移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)限定為移動應(yīng)用開發(fā)（610212）、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)（610115）及Android方向的專業(yè)。本課題組以收集官方數(shù)據(jù)和抽樣實地考察的形式對湖南省開設(shè)移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的高職院校進(jìn)行了調(diào)查，并從16所高職院校中選取10所進(jìn)行信息比對和分析。

2.2 調(diào)查結(jié)果與分析

1）專業(yè)設(shè)置分析

隨著湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速推進(jìn)，高職移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)也得以飛速發(fā)展（見表2）。2014年，全省僅有6所高職院校開設(shè)了移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，而2015年就迅速增至16所，2014級和2015級在校學(xué)生達(dá)2000人以上。專業(yè)崗位涵蓋：移動web開發(fā)、Android應(yīng)用開發(fā)、軟件測試、Java開發(fā)、UI設(shè)計、數(shù)據(jù)庫管理、IOS開發(fā)、Object-c設(shè)計、軟件銷售等。

2）培養(yǎng)目標(biāo)對比分析

調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求還有不少的差距[5]，主要存在以下問題：教師和用人單位對專業(yè)定位有一定差距；學(xué)生不能靈活運用專業(yè)軟件，無法順利完成實際工作任務(wù)；團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力稍顯欠缺，學(xué)習(xí)和獨立解決問題的能力也不強。

2.3 對移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議

基于以上所有調(diào)查研究內(nèi)容的綜合分析，對湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)提出以下建議：

表2 湖南省高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)調(diào)查表

1）基于協(xié)同創(chuàng)新，建成移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地

湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，形成校企“雙主體”建設(shè)機制；在“專兼結(jié)合、校企互通”機制下建設(shè)創(chuàng)新技能型師資隊伍；開發(fā)符合行業(yè)需求的工作項目；搭建職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)平臺、教師認(rèn)證培訓(xùn)服務(wù)平臺、職業(yè)技能鑒定服務(wù)平臺、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺。

2）完善創(chuàng)業(yè)教育體系，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

建設(shè)移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作室；在專業(yè)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，試行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度；基于移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新平臺，建成一支創(chuàng)新技能型學(xué)生競賽及創(chuàng)業(yè)隊伍。

3 結(jié)束語

通過對湖南省移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的調(diào)查研究，調(diào)查了人才需求和人才培養(yǎng)狀況，確立了專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)崗位和職業(yè)方向；通過調(diào)研分析移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的業(yè)務(wù)、知識、能力和素質(zhì)需求，了解現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)工作的優(yōu)點和不足，為下一步改革專業(yè)定位、優(yōu)化課程體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。[6]

[1]Qin,J.&N.Hernandez.Building Interoperable Vocabulary and Structures for Learning objects[J].Journal of the American Society for information Science and Technoldgy,2006(2):280-292.

[2]張治元.三網(wǎng)融合人才需求及人才培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015(6):97-99.

[3]劉浩宇.食品營養(yǎng)與衛(wèi)生專業(yè)對口行業(yè)人才需求調(diào)研報告[J].北京城市學(xué)院學(xué)報,2013(5):73-74.

[4]黃鳳娟.廣東省“一帶一路”戰(zhàn)略背景下投資學(xué)專業(yè)人才的需求及培養(yǎng)[J].企業(yè)導(dǎo)報,2016(14):142-144.

[5]楊從意,袁興國.高校人才培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2014(11):5-7.

[6]李偉.高等教育信息化評價指標(biāo)體系探討[J].軟件工程師, 2013(9):37-39.

Investigation on mobile Internet talent demand and talent training status of mobile Internet specialty in higher vocational colleges

ZHANGZhi-yuan,LIUJun-hua
（Hunan Post and Telecommunication College,Changsha,Hunan,China 410015）

Under the active promote of the mobile Internet industry in Hunan Province,a survey has been made on mobile Internet talent demand and training status by using research methods such as field interview,questionnaire survey and literature method.The results show that the society has a strong demand for senior talents of Android development,software testing and mobile applications. Based on the results,the suggestions on the trainingofmobile internet professionals are put forward.

mobile Internet;talent demand;talent training;investigation

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.04.017】

G712

A

2095-7661（2016）04-0056-03

2016-09-19

湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”研究成果（課題編號：XJK016CZY067）；湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)(Android方向)人才培養(yǎng)的研究與實踐”研究成果（課題編號：XJK013CZY055）。

張治元（1970-），男，湖南澧縣人，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,碩士，研究方向：職業(yè)教育、移動互聯(lián)網(wǎng)。