紅燭伴我前行

上一二年級(jí)時(shí)，一遇到寫話我腦袋就發(fā)大。為了提高習(xí)作水平，媽媽為我報(bào)了舒老師的習(xí)作班，就這樣，我的人生開始變得絢麗多彩……

記得第一次來到班里時(shí)，我還是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，是年齡最小的一個(gè)。望著陌生的環(huán)境，我小小的內(nèi)心有一絲膽怯，還有些不知所措。我隨便找了個(gè)座位坐下，靜靜等待著上課。

上課了，一位和藹可親的男老師走進(jìn)教室，他便是舒老師。自我介紹后，舒老師開始為我們耐心地講課，細(xì)致到每一種修辭手法，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我認(rèn)真聽著，不想漏掉一句話。

可等到寫作文時(shí)，我還是一如既往，不知該寫些什么。看著作文的題目，我搔搔頭皮，腦子里一片空白。舒老師看到我這副樣子，拍拍我的肩膀，問道：“孩子，你怎么不寫呢？”我小聲答道：“不知該怎么寫?！甭牭竭@句話后，舒老師針對(duì)習(xí)作的主題，引導(dǎo)我從生活中選取材料，并講解哪些要詳細(xì)寫，哪些略寫。聽完后，我茅塞頓開，筆尖在紙上盡情舞蹈發(fā)出“沙沙”聲。那一刻，我第一次覺得寫作是那么簡(jiǎn)單。

從此以后，我一直跟著舒老師學(xué)習(xí)寫作，不知不覺中，竟已度過了四個(gè)年頭，在這四年中，一篇篇令人叫好的文章，在舒老師的指導(dǎo)下，從我筆尖飛出。我先后有十五篇作文被刊登在《承德廣播電視報(bào)》《承德晚報(bào)》和《作文網(wǎng)》上。有許多文章被老師在班上當(dāng)作范文朗讀，以前那個(gè)只會(huì)寫流水賬的我，一去不復(fù)返了。

同時(shí)，在舒老師的習(xí)作班中，我的閱讀水平也有了很大的提高，這使我的語文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅。我還學(xué)會(huì)了許多生僻字和詞，現(xiàn)在我和五位同學(xué)經(jīng)過篩選，成為了代表豐寧縣參加承德市漢字聽寫大會(huì)的隊(duì)員，這與舒老師對(duì)我的幫助是密不可分的。

每當(dāng)想起這些成績(jī)，一種前所未有的自豪感，占據(jù)了我的心，這一切全部要?dú)w功于舒老師。

轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，舒老師對(duì)待每一位學(xué)員的認(rèn)真態(tài)度，我全部看在了眼里，記在了心里。這種一絲不茍的精神，負(fù)責(zé)的態(tài)度，令我無比感動(dòng)，更是值得我學(xué)習(xí)！

這些年來，舒老師如一根燃不盡的紅燭，用生生不息的生命散發(fā)出了璀璨的光芒，那耀眼的光輝照亮了我前進(jìn)的路。