加強校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

李勇

關(guān)鍵詞：校園文化；意義作用；臨河一職

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū)，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育“四有”新人都具有重要的意義。學(xué)校沒有了千萬個朝氣蓬勃的學(xué)生，無論多么英明的領(lǐng)導(dǎo)團體多么扎實的硬件設(shè)施多么雄厚的師資隊伍都不可能使得一個學(xué)校的校園擁有強大的生命力。而特定到校園文化特別是中職校園文化，同樣的思路，中職生生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。在這種由中職學(xué)生自己為主體營造的人文環(huán)境和文化氛圍中，有校園特色的人際關(guān)系、生活方式以及由大學(xué)生參與的報刊、講座、社團及其他科學(xué)文化體育活動和各類文化設(shè)施會作為校園文化的主要特征充盈著大學(xué)校園的各方面建設(shè)，從而使得大學(xué)校園更富有生機和活力。校園文化活動是自發(fā)的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現(xiàn)代意識的，也是反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的；是心靈的自然流露，也是充滿創(chuàng)造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼?zhèn)涞?。人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現(xiàn)出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。

校園文化在當(dāng)今中職教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。當(dāng)代校園文化建設(shè)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)運而生的各種網(wǎng)絡(luò)社團，校園文化宣傳站從軟件上提升了校園文化的內(nèi)涵。

第一，互動性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，即教師的教師作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識和行為對師生員工的影響不可低估，對校園文化建設(shè)的作用是巨大的。

第二，滲透性。校園文化，象和熙的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。

第三，傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習(xí)。似乎有一種遺傳因子。任何一種校園文化，一經(jīng)形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當(dāng)然會有所損益。然而其精神實質(zhì)卻是永續(xù)的，永生的。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

首先是促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調(diào)查、社會公益活動是提升素質(zhì)的重要渠道。其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討，學(xué)術(shù)報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。校園文化建設(shè)的任務(wù)，就是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者。在這里，首要的是培養(yǎng)學(xué)生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化建設(shè)作用：校園文化在當(dāng)今中職教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

2、校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

3、校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

臨河一職校園文化建設(shè)：近年來，我校按照市區(qū)兩級教育主管部門的總體工作要求，結(jié)合我校的具體實際，堅持以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以黨的教育方針政策為指針，始終堅持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)實用中等專業(yè)技術(shù)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持德育為主，兩個文明一齊抓，創(chuàng)造并實踐“熟練的專業(yè)技能+普通話與社交能力+基本寫作與計算機應(yīng)用”的三項技能和“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)”的六種能力的職業(yè)教育新世紀(jì)人才培養(yǎng)模式。倡導(dǎo)并貫徹“先成人，后成才”及“升學(xué)就業(yè)兩條腿走路”的辦學(xué)理念，以提高師生素質(zhì)為根本，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境為突破口，內(nèi)強實力，外樹形象，為把學(xué)校建成現(xiàn)代化的職教學(xué)府進(jìn)行了不懈的努力，校園文化建設(shè)取得了巨大的成績，贏得了上級教育部門和社會各界的廣泛認(rèn)可，受到了學(xué)生、學(xué)生家長的普遍贊譽?，F(xiàn)將開展校園文化建設(shè)的各項工作匯報如下：

一、基本情況

學(xué)校93年跨入盟級重點行列，95年成為自治區(qū)級重點，96年晉升為國家級重點職業(yè)高中并被自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)改辦為職業(yè)中專。2000年又順利通過國家級重點職業(yè)學(xué)校的復(fù)評驗收，排名由95年的全區(qū)倒數(shù)第二躍升為正數(shù)第二，2003年在教育部國家級重點職業(yè)學(xué)校重新認(rèn)定中，勇奪全區(qū)之冠。2004年經(jīng)自治區(qū)政府批準(zhǔn)，學(xué)校升格為正處級事業(yè)單位。2007年被評為自治區(qū)文明單位，現(xiàn)已成為全國聞名的職業(yè)名星學(xué)校和內(nèi)蒙城鎮(zhèn)職業(yè)教育的示范窗口。學(xué)校占地260畝，建筑面積8萬平方米，開設(shè)美術(shù)、音樂幼師、服裝、汽駕、汽車修理、計算機、旅游財會、機電、建筑、環(huán)藝、化工、金融、民航與高鐵、英語等三十多個專業(yè)，在讀編制一百多個教學(xué)班。全日制在校生8609人，教職工464人。建校以來共為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格人才萬余人，每年短期培訓(xùn)2150多人，累計3000多人考入中央美院、清華大學(xué)工藝美院、中國人民大學(xué)等全國知名高等院校，學(xué)生足跡遍及中華大地乃至全球，資產(chǎn)在千萬元以上，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)者十幾位，資產(chǎn)在百萬元者不可勝數(shù)，為繪畫藝術(shù)界有重大貢獻(xiàn)者6位，成為各級勞模，先進(jìn)工作者，優(yōu)秀企業(yè)家或作品榮獲國內(nèi)外大獎的更是遍地開花。為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。學(xué)校先后被自治區(qū)政府、各級黨政及主管部門授予“全區(qū)教育先進(jìn)集體”、“全盟職教先進(jìn)集體”、“生源工程特別獎”、“聯(lián)合辦學(xué)特別獎”、“產(chǎn)教結(jié)合特別獎”、“國防教育先進(jìn)單位”、“盟級文明單位”、“盟級甲級一類花園式學(xué)?！薄ⅰ芭R河區(qū)科普活動中心”等一系列榮譽稱號。連續(xù)多保持“園丁杯”競賽金杯獎、連續(xù)多年被市教育局評為“目標(biāo)管理超標(biāo)單位，連續(xù)保持“名學(xué)校”榮譽。市委、政府授予“爭先創(chuàng)優(yōu)”標(biāo)兵單位。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校黨政一班人堅持三會一課制度，持之以恒認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論，江澤民同志三個代表重要思想，十八大精神。黨政一班人都認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性，學(xué)校是傳播社會主義精神文明的重要陣地，必須堅持精神文明與物質(zhì)文明“兩手抓，兩手都要硬”的指導(dǎo)方針。黨員更應(yīng)該在校園文化建設(shè)中起模范帶頭作用，通過學(xué)習(xí)，黨員干部的思想政治水平有了很大提高，自覺教書育人，為人師表，率先垂范，極大地提高了科學(xué)管理水平，減少了片面性和盲目性，除此之外，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)文化、學(xué)計算機，每年利用寒暑假一個月的時間進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展了“三講教育”，勤政廉政、黨紀(jì)黨風(fēng)教育，警示教育、法制教育，提高了業(yè)務(wù)水平和政策水平，做到了懂業(yè)務(wù)、重實施、黨性強、作風(fēng)正，形成堅強有力、銳意改革、德才兼?zhèn)?、廉潔奉公的?yōu)秀集體。

2、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，真抓實干。近幾年學(xué)校發(fā)展快，工作量大，每年一個新臺階，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一心撲在學(xué)校發(fā)展上。孟保和校長親自輔導(dǎo)培養(yǎng)美術(shù)教師，深入課堂聽課，開展說課、評課活動，從教案、作業(yè)到輔導(dǎo)、教學(xué)方法、靜物擺放、成人成才教育等方面進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)，已經(jīng)培養(yǎng)出多名美術(shù)骨干教師，其中三名成為盟級教學(xué)能手，白曄成為自治區(qū)美術(shù)專業(yè)學(xué)科帶頭人，書記掛帥開展精神文明建設(shè)工作，經(jīng)常深入教學(xué)工作第一線，開展耐心細(xì)致的思想政治工作，為師生排憂解難，把溫暖送到了每位師生的心坎上。在領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，廣大教職工人人心情舒暢，自覺獻(xiàn)身職教事業(yè)，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、加強班子廉政建設(shè)。學(xué)校黨支部制定了廉政制度，成立了廉政建設(shè)、反腐糾風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)，堅持抵制不正之風(fēng)的影響，樹立了學(xué)校的文明形象，每年通過市教育局、物價局、審計局的驗收，沒有發(fā)生一起亂收費現(xiàn)象；學(xué)校設(shè)立師生意見箱，及時處理群眾反映的問題，并經(jīng)常深入廣大師生中調(diào)查了解情況，依靠廣大師生開展反腐敗斗爭，密切了黨群關(guān)系、干群關(guān)系。

三、將校園文化建設(shè)作為學(xué)校工作的一件大事來抓

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合，對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓，通過樹科學(xué)、文明、健康的校園氛圍來引導(dǎo)學(xué)生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。

1、機構(gòu)健全、責(zé)任到人、把握建設(shè)整體規(guī)劃。校園文化建設(shè)是一項涉及校內(nèi)各學(xué)科和管理的一項系統(tǒng)工程。長期以來學(xué)校充分認(rèn)識到其綜合性、復(fù)雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)。目前，學(xué)校確立了一名黨委副書記全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的各項工作，并成立了臨河一職校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過團委、學(xué)生會等部門互相配合，全面開展相關(guān)的教育與活動。為了使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長期致力于兩支隊伍的建設(shè)，即：以年級組長、教研長、專業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任為骨干的指導(dǎo)教師隊伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊伍的建設(shè)，通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段的引導(dǎo)，鼓勵他們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。由于學(xué)校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應(yīng)了各項教育和教學(xué)的要求，保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

2、樹立校園精神，培養(yǎng)校園文化個性。校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下，我們確立了“打造中華第一職教品牌”的奮斗目標(biāo)和“即使是普通的孩子，只要教育得法也會成為不平凡的人”的教風(fēng)以及“三技六能”的育人模式。通過個性化的辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，學(xué)校經(jīng)常性的利用教師會議、升旗儀式、集會會等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍。幾年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展與學(xué)校長期樹立明確的校園精神不無關(guān)系。

3、重視整體文化建設(shè)，發(fā)揮校園全面育人功能。校園文化建設(shè)作為對師生進(jìn)行教育的重要方式，其產(chǎn)生作用的過程實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程，要將教育內(nèi)化為師生自我提高和教育的過程，校園文化建設(shè)必須是一個系統(tǒng)、全面的建設(shè)整體。為了使校園文化建設(shè)得到規(guī)范發(fā)展，學(xué)校將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道，我們在《臨河一職規(guī)章制度匯編》里對校園文化建設(shè)進(jìn)行了明確的規(guī)定，使校園文化真正成為了校園長期建設(shè)規(guī)范化、制度化建設(shè)的內(nèi)容范疇。與此同時，學(xué)校將校園文化建設(shè)與學(xué)校開展的創(chuàng)文明活動有機地結(jié)合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學(xué)生活動作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實施相應(yīng)的量化考核，每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)常化、日?；拈_展，擴大了其功能范圍，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮，財三等班級被評為區(qū)、市、自治區(qū)級的先進(jìn)班級，長期以來我校校園文化建設(shè)得到扎實開展與學(xué)校重視并將其納入建設(shè)的整體范疇直接相關(guān)。

四、充分利用已有文化設(shè)施，積極開展校園文化建設(shè)

校園文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。為了使校園文化建設(shè)得到切實的開展，學(xué)校在不斷加強人員和制度建設(shè)的同時，還充分挖掘已有的文化教育設(shè)施來積極開展校園文化建設(shè)。

1、將校園文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來。學(xué)科教育是學(xué)生教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。學(xué)校在開展校園文化建設(shè)的同時，充分注意到學(xué)科教學(xué)在學(xué)生教育的主渠道作用，將校園文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設(shè)。為此，我們將時事教育與政治課的教學(xué)結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)和組織學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》、百部愛國主義影片進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會、關(guān)心改革開放，讓學(xué)生了解社會和專業(yè)發(fā)展信息，樹立遠(yuǎn)大理想。與此同時，發(fā)揮各專業(yè)特點和優(yōu)勢，在面上滲透思想教育的同時，通過每學(xué)期舉行一至兩次專業(yè)專題講座，營造濃郁的專業(yè)文化氛圍，例如，我們舉辦了區(qū)，市兩級才藝大賽，多個專業(yè)獲獎。另外，我們還在校園內(nèi)建立了科普長廊，建設(shè)了植物園和河套人文博物館，以豐富多彩的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，使校園文化建設(shè)在校內(nèi)得到縱深發(fā)展，在學(xué)生教育中發(fā)揮了潛移默化的作用。

2、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍。河套人文民俗博物館、廣播、板報、多媒體活動室是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮河套人文民俗博物館，廣播、板報、多媒體活動室等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來，學(xué)校十分重視在開展廣泛校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前中央二臺《走便中國》欄目報道了河套人文民俗博物館，學(xué)校廣播站每天廣播時間達(dá)3小時15分，除定時廣播中央人民廣播電臺新聞節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關(guān)部門的好評。

3、開展各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長。校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長是學(xué)校開展校園文化建設(shè)、推行素質(zhì)教育的重要舉措。為了挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的特長、活躍校園文化，我們在校內(nèi)組織了34個社團活動小組，涉及文化、藝術(shù)、體育、學(xué)科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，并通過定人、定責(zé)、定經(jīng)費、定地點的方式加以落實。為了使各項活動得到扎實開展，學(xué)校提出課外活動作為校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，學(xué)生必須參加。全校100多個班級，都進(jìn)行了一次圍繞“《奧運與我同行》”為主題的主題班會，做到了班會有計劃，有組織，有主題地進(jìn)行。組織學(xué)生觀看紀(jì)念鄧小平、百色起義、開國大典、慶祝國慶活動專題影片。使學(xué)生從中獲取精神食糧，提高覺悟。要求每人都要寫觀后感，通過這些活動，提高了學(xué)生思想認(rèn)識，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校還通過每學(xué)年定期舉辦元旦、五四、國慶文藝晚會，同時積極將優(yōu)秀節(jié)目選送上級的匯報演出，我校的《頂碗舞》獲全國第二屆中小學(xué)生文藝展演活動金獎。舞蹈班學(xué)生在自治區(qū)60年大慶中給宋祖英等明星伴舞。結(jié)合形勢開展各類主題教育活動的經(jīng)驗和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。可以說，各種主題文化活動作為推動學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。

五、不斷完善文化設(shè)施，努力建設(shè)高雅校園環(huán)境

校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金饋乏的情況下，學(xué)校投入大量資金對校園環(huán)境的建設(shè)進(jìn)行改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。幾年來，我們對校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，增設(shè)了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的文化園，并在學(xué)校醒目處設(shè)立名人警句和名人、偉人雕塑，讓這些警句、名言、名人時刻陪伴著學(xué)生，鼓勵學(xué)生健康成長。另外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取學(xué)生值周班級分片包干的辦法，實行教室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃；實行學(xué)生食堂按時就餐的制度，要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。

2、積極籌措資金，創(chuàng)設(shè)完善物質(zhì)條件。在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我們完成了學(xué)校圖書館、學(xué)生食堂、小禮堂和教學(xué)樓的改擴建工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)12萬冊，學(xué)校的校園區(qū)域網(wǎng)實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的對接，通過光纖系統(tǒng)可將教室、辦公室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室、學(xué)生開放電子閱覽室連接起來，各種教學(xué)和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡(luò)輸送到教職工宿舍和每一個辦公室。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件?；仡欉^去的工作，我們深深地感到校園文化作為學(xué)生教育的重要載體，具有深遠(yuǎn)的教育意義。廣泛開展的校園文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，學(xué)校在加強校園文化建設(shè)、營造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學(xué)校的要求還有一定的距離，距離黨和人民對我們的要求還很遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識、娛樂、導(dǎo)向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。