淺析中學(xué)語文教育中愛的教育

于宏鯉

摘要：愛是什么？愛是“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”，愛是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，愛是“誰言寸草心，報的三春暉”，在中學(xué)語文教育中，作為一名語文教師，務(wù)必要把愛的教育融入到教學(xué)活動中，在課堂上與學(xué)生進行愛的互動、愛的交流，這才能夠讓學(xué)生的情感態(tài)度價值觀升華。

關(guān)鍵詞：語文；愛；教育

人的一生中，會有很多難忘的事情，會有很多愛的人和愛我們的人，因為有了愛，讓我們有了對生活的憧憬；因為有了愛，讓我們更加懂得珍惜；因為有了愛，讓我們肩上更多了一份沉甸甸的責(zé)任。無論處在幼兒時期、青年時期、亦或是老年時期，我們都離不開愛。中學(xué)階段是人生價值觀形成的啟蒙階段，這個階段讓我們懵懵懂懂的知道愛與被愛，在與同學(xué)老師相處的過程中學(xué)會愛別人，也學(xué)會愛自己，在中學(xué)語文教學(xué)中，愛的教育被很多專家學(xué)者所提倡，課堂上進行愛的教育與家庭中的愛的教育截然不同，因此，在中學(xué)語文課堂上進行愛的教育時不我待。

一、中學(xué)語文教育中愛的教育存在的問題

任何的教育都存在難以開展的問題，而對于語文教學(xué)中的愛的教育為何難以開展，我認(rèn)為主要有以下幾個方面。

1.家庭原因

如今，很多家庭都是獨生子女，是家里的小寶寶，很多家長對于孩子“含在嘴里怕化了”可以說，這樣的現(xiàn)象非常普遍，作為父母親似乎沒有清醒的認(rèn)識到，這樣的愛即使稱得上是別樣的教育，也不算是正確的教育，這是一種溺愛的教育。曾經(jīng)看過一則新聞，就是某大學(xué)的大一新生會在每個周末準(zhǔn)時把自己的衣服快遞寄到家里讓自己的媽媽洗好再郵寄回來，這樣的愛可取么？顯然是不可取的，特別是到了中學(xué)階段，一些孩子選擇了在學(xué)校寄宿，他們離開父母的懷抱只知道吃喝玩樂，完全不體諒父母的艱辛，這樣的愛的教育完全是不可取的。

2.學(xué)校原因

對于中學(xué)語文這門課程來說，一些老師認(rèn)為只要是完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基礎(chǔ)也都不錯，語文考試自然會得到一個滿意的分?jǐn)?shù)，因為一些老師僅僅是應(yīng)付學(xué)校所下達的教學(xué)任務(wù)，完全忽略了學(xué)生對于語文課本上一些知識的感悟和理解，沒有達到愛的教育的作用。而學(xué)校方面，因為考試指揮棒的影響，學(xué)生的平均成績達到了要求，就會疏于監(jiān)管，教育目的顯然沒有達到。

3.社會原因

當(dāng)然隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會魚龍混雜，對剛步入中學(xué)對一切事物都覺得新奇的中學(xué)生來說，顯然會受到不良影響。在一些污穢壞境的影響下，孩子的“愛”慢慢開始扭曲，對任何事物都無動于衷，久而久之不愛學(xué)習(xí)，不懂得學(xué)習(xí)，不懂得愛自己身邊的人，這與語文課堂上進行愛的教育初衷相背離，愛的教育難以為繼。

二、語文教學(xué)中進行愛的教育對策

1、對學(xué)生進行“愛的教育”，要幫助學(xué)生理解“愛”。

要讓學(xué)生學(xué)會愛，首先應(yīng)使他們理解什么是“愛”。我們都知道：愛是人類最美好的東西。一個具有愛心的人，他熱愛生活，熱愛自然，熱愛祖國，對人生充滿信心。愛是一種責(zé)任。一個富有愛心的人，也是一個具有高度責(zé)任感的人。愛是高尚的行動，它是無私的，無條件的，不求回報的奉獻。但這些對于學(xué)生來說還是比較難以理解，大多數(shù)孩子眼中的愛是要啥有啥、樣樣遷就。為此，我找來一些父母長輩如何對待孩子的案例，讓學(xué)生圍繞案例展開討論：什么樣的愛才是真正的愛？通過討論交流，學(xué)生都明白了：愛不是百依百順，愛不是物質(zhì)的代名詞，人們可以通過物質(zhì)增減去表達自己的一份愛，但物質(zhì)絕不能與愛劃上等號。愛往往是父母老師對自己的嚴(yán)格要求，殷切期待。愛更多的是精神的東西。在日常生活中，愛是一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺，使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。

2、對學(xué)生進行“愛的教育”，要引導(dǎo)學(xué)生實踐“愛”。

愛的教育的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會付出。我們通過各項活動為學(xué)生實踐愛提供機會，如母親節(jié)和三八婦女節(jié)為媽媽獻一次愛心，幫媽媽做一天家務(wù)，給媽媽洗一次腳，寫一篇好的作文讀給媽媽聽?？粗鴭寢岄_心的笑容，同學(xué)們也特別高興。課堂上，我也總是抓住時機，不忘對他們進行愛的教育。如通過主題班會等活動引導(dǎo)學(xué)生去愛集體，愛同學(xué)，愛父母……從身邊的小事做起，做一個有愛心的人。我鼓勵孩子們“用行動將愛表達出來”，用眼神、微笑、語言、行為，把自己對他人的愛心表達出來。實踐愛是愛的教育的升華，我們的學(xué)生在學(xué)會付出愛以后，自己也變得更快樂了。同學(xué)間愛的回應(yīng)使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明禮儀行為，班集體更加團結(jié)友愛。我們的學(xué)生更加體貼父母了，總能為父母做一些力所能及的家務(wù)。我們的學(xué)生變得更有善心了，每次捐助活動，同學(xué)們總能自覺地伸出援助之手幫助那些有困難的人。愛本身是一種快樂，一種自身價值得以成功實現(xiàn)的滿足，而不是一種痛苦和犧牲。我想學(xué)生通過“愛”的實踐，體驗到愛的幸福和快樂，一定能加深對愛的認(rèn)識，提高“愛”的能力。

3、對學(xué)生進行“愛的教育”，教師心中要有“愛”。

愛的教育是教師做好教育工作的關(guān)鍵，是做好教育工作的力量源泉、精神動力。一個教師只有對學(xué)生充滿了無私的愛心，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計教好學(xué)生。一個充滿愛心的教師，為了教好學(xué)生，在自己的崗位上會辛勤勞動，廢寢忘食，嘔心瀝血，時刻把學(xué)生放在心上。學(xué)生進步了，他感到欣慰；學(xué)生退步了，他焦急不安；學(xué)生犯了錯誤，他痛心和自愧。有了這種感情，他才能心甘情愿地去做那些有益學(xué)生的各種繁雜瑣碎的工作，才能興趣盎然地去深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能滿腔熱情地抓住一切有利時機對學(xué)生進行耐心的教育，才能潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學(xué)方法和藝術(shù)，才能有更大的信心去教育好學(xué)生。