在中學(xué)英語教學(xué)中如何使用情感教育

李吉普

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸?！痹谥袑W(xué)英語教學(xué)中，如何正確使用情感教育，將認(rèn)知和情感融為一體，對于教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高有著非常重要的作用。

1. 情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中的重要性

新版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于學(xué)生情感態(tài)度非常關(guān)注。教育專家盧家楣教授也認(rèn)為，“情感和認(rèn)知活動(dòng)都是腦的一種反映活動(dòng)?！庇⒄Z教學(xué)過程中情感因素顯得非常重要，因?yàn)榍楦袘B(tài)度在很大程度上需要通過語言來表達(dá)和傳遞，而英語教學(xué)就是教師在教學(xué)中“以人為本”，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生有利于學(xué)習(xí)積極情感因素，從而提高英語教學(xué)效果。

關(guān)于情感教育的重要性，古人早有論述?！墩撜Z》中就有記載：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？” ，“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”等，孔子十分肯定情感教育的重要性，他指出教師要 做到樂學(xué)、樂教、善教，才能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)?！秴问洗呵铩罚鞒耐踝谌?、李賢等都有相關(guān)的精辟論述。教育的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，最終使學(xué)生能夠教育自己。因此，情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中作用突出，教師在教學(xué)過程中需要不時(shí)地滲透情感教育。

2. 中學(xué)英語教學(xué)中情感教育的方法

2.1注重情感教學(xué)，構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

羅杰斯認(rèn)為：人的認(rèn)知活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能就得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。因此注重情感教學(xué)，構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系對于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施非常重要。教師在教學(xué)要微笑面對學(xué)生，讓自己處在一個(gè)情緒飽滿、振作自信、熱忱投入的狀態(tài)，并將教師的快樂情緒感染給學(xué)生。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生只有喜歡這個(gè)教師才能學(xué)好這門課程。在英語課中，教師為鞏固學(xué)生所學(xué)往往設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生作為演員主動(dòng)參與到課堂教學(xué)。

學(xué)生克服羞怯心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，既要積極關(guān)心鼓勵(lì)，又客觀公正給予學(xué)生正面評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.2注重情感教學(xué)，營造寬松教學(xué)氛圍

教師要關(guān)注差生，注重語言的情感教育，生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣的語言在傳到解惑授業(yè)中起到重要的橋梁作用，能夠引起學(xué)生的共鳴。特別是成績較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予多的關(guān)注和鼓勵(lì)，給這些學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的快樂。Good！Excellent！Perfect！Fantastic！Very good！Really excellent！Wonderful！Well done！等詞語在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候不要吝嗇使用。對于表現(xiàn)欠佳的時(shí)候也不能冷嘲熱諷，可以使用“Take it easy！”、“It doesnt matter， just have a try！” 、“Try it again.”、“I believe you can do it better next time.”等鼓勵(lì)性的語句。通過這些話語及行為語言的鼓勵(lì)，可以挖掘?qū)W生的潛在動(dòng)力，提升學(xué)生的自尊心和自信心。

2.3教師要?jiǎng)?chuàng)造語言環(huán)境

為了培養(yǎng)學(xué)生語感，上課盡量多使用英語，對于學(xué)生的理解困難的可以加以非語言的手勢等幫助其理解。同時(shí)要注重利用多媒體情感教育。心理測試表明，視聽所獲取的信息占90%以上。使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，運(yùn)用豐富的圖片、文字、聲音、錄像等形式活潑的材料，讓學(xué)生多感官刺激，通過絢麗多彩的畫面把抽象的東西具體化、形象化，可極大滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，從而全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性。

3. 結(jié)束語

總之，英語教學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，有著其自身的規(guī)律。英語教學(xué)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生英語情感態(tài)度的過程。教學(xué)中，教師若能積極主動(dòng)地融入感情，將學(xué)生視為有思想，有情感的個(gè)體，構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生自信心，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下發(fā)揮主體意識，主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)?？梢?，只有注重情感教育，學(xué)生才能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性的投入英語學(xué)習(xí)，才能不畏艱難，在英語學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)語言的綜合運(yùn)用能力。

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（作者單位：山東省棗莊市一中）