高中英語新教材的潛力

郭彩霞

在目前高中英語教學中，多數(shù)的英語教師都還是以提倡任務(wù)型教學法來作為主要的英語教學方式，這樣的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在教育的要求。高中新教材的基本觀念是要求教師不僅是要對學生的學習基礎(chǔ)引起重視，還要使得整體學生適應(yīng)自身的教學模式，以此優(yōu)化學生的學習方式，來不斷地提高學生的自主學習能力以及開發(fā)學生自身的思維潛力，另外也需要同時全面地建立起對學生有利的發(fā)展體系。本文主要針對高中英語新教材教學的現(xiàn)狀，以高中英語語言文化方面的性質(zhì)以及價值來做主要闡述，從語音到詞匯等多個方面來對高中英語新教材的潛力進行了簡單分析。根據(jù)新教材的展開，來充分挖掘?qū)W生在學習英語過程中的學習潛力。

1. 充分的培養(yǎng)學生的學習潛能

在目前的高中英語新教材中，對英語教師也提出了比較高的要求，在英語教學過程中，根據(jù)現(xiàn)計算機信息迅速的發(fā)展，可以通過網(wǎng)絡(luò)以及多媒體的使用來輔助英語教學。高中英語的新教材主要是提倡任務(wù)型教學模式，也是對學生的課外拓展的一種注重，利用網(wǎng)絡(luò)的學習方式來開展學生在學習上的探究能力，從而提高和激發(fā)學生自身的創(chuàng)新能力以及實踐精神，以此形成非常有效的學習方法。比如，在新教材“Go for It”的教學中來采用小組互動的方法，讓學生在教師的幫助和指導(dǎo)之下，全體或者是各小組來制作課件，在小組的合作中讓學生動手和動腦，從而發(fā)揮自身的個人長處，在合作過程中相互取長補短、借鑒。這樣一來也能使得學生之間的互動得到進一步提升，能更好地促進學生在英語學習中的潛能和其探究潛能，以此來提高教師的英語教學效果。

2. 高中英語新教材的潛力分析

在英語語言系統(tǒng)中，它包含著符號與語言之間使用的關(guān)系，一旦兩者產(chǎn)生這樣復(fù)雜的關(guān)系，就會使得使用者的英語語言不容易被改變，這便是語言文化的重要教學意義。以語言為英語的核心構(gòu)成，將語音、語法、詞匯這幾方面做以下潛力分析。

2.1語音教學潛力

語音在目前的高中英語教學過程中是非常容易被忽略的一部分。而多數(shù)的語言學家對語言中語音和文化的關(guān)系研究都沒有起到足夠的重視，在很多的文化教學研究中對語言文化的教學概念從來沒有做出過解答。但是，這并不能否定文化和語音兩者之間是沒有關(guān)聯(lián)的，有部分學家在對語根學的研究上，從中得出語言的發(fā)展是最先根據(jù)少數(shù)的語根來改變的，語根的變化豐富多樣，所以，語音和文化之間是具有一定關(guān)聯(lián)的。在英語中，很多的語音中都能夠發(fā)現(xiàn)漢語與英語的發(fā)音是有著共同的特點，比如英語數(shù)字中的“Five”和漢語數(shù)字“5”的發(fā)音都是共同發(fā)音點的。所以在學生學習高中英語中，教師應(yīng)該適當?shù)靥崾緦W生語音背后的文化所在，語音教學就是幫助學生更加理解英語為目的的一種教學方式。

2.2語法教學潛力

語法教學目前為止它仍然是大多數(shù)高中英語教學的教學重點，但是很多的高中英語在語法教學中都還是根據(jù)歸納法的教學方式來進行，與新教材的文化沒有多大的聯(lián)系。根據(jù)在語法的研究中發(fā)現(xiàn)，語法和文化中也是具有一定的關(guān)聯(lián)的，從而結(jié)合語法和文化之間的關(guān)聯(lián)性，可以從中看出語法不僅僅只是語言對文化的一種豐富手段，也是表達情感的一種手段。在高中新教材的英語教學中，應(yīng)該將語法和文化的教學相結(jié)合，教師在幫助學生學習語法時，能夠更加深入地了解語法背后所存在的文化內(nèi)涵，這樣也有利于學生在英語學習中對語法有更深的理解，以此提高學生的語法能力。

2.3詞匯教學潛力

從傳統(tǒng)的高中英語詞匯的角度來看，其教學主要是對詞匯的解釋以及詞性來相轉(zhuǎn)換，并搭配與詞匯相關(guān)的近反義詞來傳遞詞匯的文化特征。但是把語音和語法來做比較，詞匯和文化的整體結(jié)合顯得更加明顯，其詞匯所包括的文化意義程度也更加豐富，由此可見，詞匯是國家文化發(fā)展的最主要前提。詞匯都含有自身的核心組成部分以及多數(shù)的外來詞匯，在高中英語的詞匯教學過程中，讓學生對詞匯背后的文化歷史有更深入的了解，不僅可以提升學生對學習詞匯的興趣，也能夠提高英語的實際應(yīng)用能力。詞匯在文化中是一個非常大的載體，所以詞匯在高中英語教學中存在非常大的潛力。

3. 結(jié)語

隨著現(xiàn)社會的不斷進步和發(fā)展，學生們的學習心理也產(chǎn)生了很多不同的變化，高中英語新教材有著時代性強的特點，具有極大的挑戰(zhàn)，但是在同時也給予了我們不同新的機遇，高中英語的新教材使英語教師充分地對其自身的學習能力起到很大的重視。在新教材的指導(dǎo)下，只要不斷地去探索和創(chuàng)新，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目前英語教學水平的高質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省高臺縣一中）