隊長C.E.O課程

徐蓓娜　唐洧萍

活動背景

現(xiàn)代教育技術(shù)在傳統(tǒng)課堂中掀起了一場教育變革。少先隊教育轉(zhuǎn)而運用教育現(xiàn)代化手段，是發(fā)展的必由之路。在此背景下，上海市普陀區(qū)隊長學(xué)校迎來了轉(zhuǎn)型之年。為充分發(fā)揮少先隊組織的教育功能，提升信息時代少先隊隊長的核心素養(yǎng)，普陀區(qū)整合全區(qū)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，以全新的培訓(xùn)理念和形式開展“C.E.O”少先隊隊長學(xué)校培訓(xùn)。

活動亮點

“C.E.O”課程內(nèi)涵：C： Competitive有競爭力；E： enchantment魅力；O： open開放、international outlook 國際視野。培訓(xùn)對象為4至6年級少先隊隊干部，每期100人。培訓(xùn)時間為每周六，總課時16節(jié)。課程采用微課、長短課結(jié)合的形式，創(chuàng)設(shè)集科學(xué)、人文、趣味于一體的實踐體驗，提升隊長在求知求學(xué)、處事溝通、策劃執(zhí)行、獨立生存方面的能力，通過涉獵廣泛的跨界融合課程內(nèi)容，培養(yǎng)隊長陽光自信、團結(jié)協(xié)作、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)，使其成長為新時代中具有“C.E.O”素養(yǎng)的“少年精英”，從而更好地為廣大隊員服務(wù)，提高少先隊隊伍的整體水平。

活動內(nèi)容

一、 Competitive——智勇雙全逞英豪

優(yōu)秀少先隊隊長須具備“火車頭”“孺子?！薄八恤~”“智多星”“小火箭”的素質(zhì)。在新時代中，這些素質(zhì)具體體現(xiàn)為獨立大膽、善于思考、在陌生環(huán)境中適應(yīng)能力強的核心競爭力，也是一名精英少年的自我修養(yǎng)。

（一）戶外拓展課堂

課程形式：長課

核心素養(yǎng)：國家意識、民族精神、競爭力、戶外生存、探究

授課內(nèi)容：該課程根據(jù)學(xué)員不同年齡段設(shè)置不同內(nèi)容。小學(xué)結(jié)合普陀大學(xué)堂創(chuàng)建項目，豐富紅色學(xué)堂的建設(shè)內(nèi)涵，圍繞市、區(qū)內(nèi)與長征有關(guān)的路名、實踐基地、長征英雄人物等開展實踐探究活動，鼓勵學(xué)員以親子“重走長征路”的形式，進一步了解長征歷史、學(xué)習(xí)英雄人物、感悟長征精神、鍛煉過人膽魄。初中結(jié)合研學(xué)旅行活動開展社會實踐：實地重走紅軍長征途經(jīng)地，引導(dǎo)學(xué)員了解長征征途，感受長征艱辛，提升在困難環(huán)境下的生存技能；了解在當(dāng)?shù)匕l(fā)生的歷史事件、出現(xiàn)的歷史人物、參觀歷史博物館以及調(diào)查當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，長征路上的新農(nóng)村建設(shè)狀況等，增強挖掘、收集、整合信息的能力；追尋先輩足跡、尋訪英雄后人、尋找歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)員在熟悉歷史和參加實踐的過程中，充分認識長征在黨發(fā)展歷史上的重大意義，樹立正確的人生觀、價值觀，并在與人交談、尋訪的過程中，提高隊員的溝通、獨立思考能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件開發(fā)

課程形式：微課

核心素養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)、信息收集處理

授課內(nèi)容：微信發(fā)布“隊長十問”問卷，在正式開啟隊長學(xué)習(xí)之旅前，了解隊長的困惑，并問計于隊長，征集錦囊妙計，制作成網(wǎng)絡(luò)微課。信息時代，此板塊的學(xué)習(xí)活動摒棄傳統(tǒng)的教師講座式教育，開發(fā) “繪聲繪色”趣味網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，學(xué)員只要點進相應(yīng)的鏈接，就能看見豐富的文字、照片、視頻、互動板塊，打破空間和時間的束縛，調(diào)動學(xué)員視聽，激發(fā)他們獲取知識的熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、Enchantment——腹有藝術(shù)氣自華

優(yōu)秀隊長應(yīng)當(dāng)具備一定程度的文化品位和人文底蘊，隊員對美的感知以及自身的魅力與氣質(zhì)，能提升其他隊員的審美意趣，升華隊員的藝術(shù)認知。

課程形式：長課

核心素養(yǎng)：文化品位、人文底蘊、魅力、創(chuàng)新

課程內(nèi)容：隊長學(xué)校創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)均衡課，這是一門有別于普通藝術(shù)的手工課程，通過理論和實際操作相結(jié)合的授課方式，重點培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力，提高審美力，均衡心理壓力，增加學(xué)員及家庭互動，擴展學(xué)員綜合能力等。這是藝術(shù)和心理的融合課程，旨在通過藝術(shù)均衡課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青少年對生活中美好事物的興趣。每周一次，每次90分鐘，其中10分鐘理論知識，80分鐘實際動手操作。理論知識部分：藝術(shù)心理分析、審美分析理論、生活審美實踐理論；藝術(shù)操作部分：泥塑、花道、繪本、裝置藝術(shù)。

三、Open、international outlook——心胸豁達濟天下

“國際視野”是一名優(yōu)秀隊長應(yīng)有的眼界和胸襟，具體體現(xiàn)為開放的視野、杰出的溝通交流與合作能力、強烈的社會責(zé)任感。這些優(yōu)秀素養(yǎng)，始于團結(jié)隊員、關(guān)心集體、善于表達等基礎(chǔ)品質(zhì)。

（一）團隊合作游戲

課程形式：短課

核心素養(yǎng)：合作交流、溝通共贏

課程內(nèi)容：邀請一批在少先隊實踐和理論方面的資深專家或具備專業(yè)技能的能人擔(dān)任輔導(dǎo)員，根據(jù)隊長不同的年齡特點，針對當(dāng)下隊長存在的問題進行專題互動。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，以傳授少先隊基本常識、提供最新活動信息、介紹操作方法為主，同時注重對學(xué)員各項技能的鍛煉，諸如好隊長形象建設(shè)、隊活動策劃組織技能等。游戲課堂寓教于樂，激發(fā)學(xué)員的團隊合作精神，開啟學(xué)員的自我認知，學(xué)會與人溝通交流的方式，開闊心胸，樹立自信，勇于“自我推銷”，培養(yǎng)合作共贏意識。

（二）職業(yè)體驗課堂

課程形式：長課

核心素養(yǎng)：社會意識、責(zé)任意識、信息處理、交流合作、領(lǐng)導(dǎo)力

課程內(nèi)容：邀請資深記者進行學(xué)記團基本知識的培訓(xùn)，讓隊長掌握基礎(chǔ)的新聞采編方法。以當(dāng)下社會熱點工作“交通大整治”為切入點，開展 “交通法規(guī)知多少”“交通陋習(xí)小調(diào)查”“跟著交警去執(zhí)法”實踐體驗活動，并通過“下個路口遇見誰——執(zhí)法小故事”微視頻跟拍，以“小交警”“小記者”的職業(yè)視角，深入觀察馬路上折射出的社會現(xiàn)狀和問題，積極尋求解決辦法，從而提高自身的社會意識和責(zé)任意識，增強信息收集與處理、交流合作的能力。

評價方式

設(shè)置《隊長C.E.O 課程》學(xué)員手冊，記錄學(xué)員持續(xù)半年內(nèi)的學(xué)習(xí)體驗和表現(xiàn)，突出學(xué)員個體的個性化成長軌跡。采用互動評價與雛鷹獎?wù)孪嘟Y(jié)合的評價方式，設(shè)置金、銀、銅三級螺旋上升的獎?wù)麦w系。學(xué)員需在參與社會實踐、自測知識問答、撰寫爭章感言，收集獲得榮譽、獲得老師評價之后，提交審核申請，在隊長學(xué)校畢業(yè)時，頒發(fā)金章、銀章或銅章。

活動拓展

1.積極打造“普陀區(qū)少先隊”“青春普陀”等微信公眾號，建設(shè)好各級少先隊網(wǎng)站、微博等宣傳陣地，使之成為思想引領(lǐng)和有效服務(wù)的重要載體。

2.加強線上線下有機結(jié)合，推出專欄微信報道，及時呈現(xiàn)活動動態(tài)，讓系列活動線下“走熱”，線上“走紅”，讓更多少先隊員在互動體驗中強化認知。

3.效果較好的微課，面向更多的少先隊員進行推廣，使少先隊員都能獲得優(yōu)質(zhì)少先隊課程的資源。