網(wǎng)絡(luò)課程在幼師生培養(yǎng)中的應(yīng)用

劉鵬

【摘要】幼師教育是基礎(chǔ)階段的教育，在幼師生教育的過程中，存在很多很多的問題，其中學(xué)生普遍存在對(duì)課程缺乏興趣，這個(gè)問題嚴(yán)重的影響了整個(gè)幼師教育。網(wǎng)絡(luò)課程是科技發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展與學(xué)科治療的結(jié)合越來越密切，將網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用在培養(yǎng)幼師中，會(huì)有很大的促進(jìn)作用。本文將從網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，通過分析幼師教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程在幼師生培養(yǎng)中的應(yīng)用提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課程 幼師生 培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】本文為2015 年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《高職高專網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用研究——以幼兒師專為例》。項(xiàng)目編號(hào)：2015JD497。

【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0190-02

網(wǎng)絡(luò)課程是基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一種課程，可以是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程教學(xué)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)相互的資源在教學(xué)中，不管是哪一種方式，都可以讓幼師教學(xué)有所改善。幼師教育是我國教育項(xiàng)目中比較重視的一個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)橛讕熃逃陌l(fā)展對(duì)象是幼兒，幼兒園教育對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的作用，幼兒園教育的質(zhì)量取決于幼兒園的師資力量，其中教師的專業(yè)素養(yǎng)是重中之重，所以說為了能夠讓幼兒教育得到有效的發(fā)展，需要從幼師專業(yè)的教育著手。幼師專業(yè)發(fā)展良好能夠提高幼師生的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠讓我國的幼師專業(yè)發(fā)展更進(jìn)一步。在幼師專業(yè)中融入網(wǎng)絡(luò)課程是目前幼師教育普遍采用的教學(xué)方法，所以接下來將重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)課程在幼師生培養(yǎng)中的應(yīng)用。

一、網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與教育改革結(jié)合的標(biāo)語，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)改革中，大大改善了幼師生的教學(xué)。在幼師教學(xué)中，主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)，包括網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化的形式，教學(xué)課程的開放性、交互性，教學(xué)資源的共享性和教學(xué)內(nèi)容的非線性，這些特點(diǎn)讓幼師教學(xué)得到有效的提高和改善。

（一）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化的形式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)形式就是教學(xué)課堂，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，教學(xué)內(nèi)容無非就是課本上內(nèi)容的呈現(xiàn)和教師的版書，課本死板，學(xué)生及其容易缺乏興趣，教師的版書可能會(huì)造成學(xué)生看不清，有時(shí)候甚至可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式太單一。在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容形式則呈現(xiàn)多樣性的特征。網(wǎng)絡(luò)課程所使用最多的教學(xué)形式是多媒體屏幕的展現(xiàn)，多媒體形式的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行原版的方法，不僅僅正確率得到保證，統(tǒng)一的字體讓學(xué)生在視覺吸收上也方便了很多，同時(shí)多媒體屏幕相比較傳統(tǒng)的黑板來說能夠解決后排同學(xué)看不清楚黑板的問題。除了多媒體屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還可以總視頻的方式呈現(xiàn)，雖然說視頻內(nèi)容是教學(xué)知識(shí)，但是在一定程度上也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）教學(xué)課程的開放性、交互性

網(wǎng)絡(luò)課程具有開放性和交互性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課程有一種形式是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行講課，把教師所講的課錄制成視頻放在網(wǎng)上，這就是所謂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的開放性，能夠讓任何人去學(xué)習(xí)，所以說網(wǎng)絡(luò)課程的開放性是網(wǎng)絡(luò)課程不同于傳統(tǒng)課程的一個(gè)方面，而且學(xué)生對(duì)于課堂中不懂得地方還可以進(jìn)行重復(fù)的觀看學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)課程還具有交互性，其主要表現(xiàn)在把不同學(xué)科中的元素運(yùn)用到與該學(xué)科相關(guān)的教學(xué)中，讓學(xué)生能夠清楚的理解各個(gè)學(xué)科中的聯(lián)系與相似教學(xué)內(nèi)容的不同之處。在網(wǎng)絡(luò)課程中，開放性和交互性在很大程度上決定了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢。

（三）教學(xué)資源的共享性

教學(xué)資源的共享性是網(wǎng)絡(luò)課程的又一優(yōu)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)資源被視為最寶貴的資源，教學(xué)團(tuán)體之間教學(xué)資源都相對(duì)保密，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也得到了進(jìn)步，只有共同進(jìn)步，整體的教學(xué)才能夠得到進(jìn)步，所以教學(xué)發(fā)展中逐漸達(dá)成教學(xué)資源共享化的共識(shí)。在教學(xué)資源共享性意識(shí)的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)資源共享的有效平臺(tái)。所以這是網(wǎng)絡(luò)課程所具有的教學(xué)資源共享性的優(yōu)點(diǎn)的重要之處。

（四）教學(xué)內(nèi)容的非線性

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容的非線性主要表現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)將各個(gè)學(xué)科相似的內(nèi)容進(jìn)行交互，這樣能夠把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的不同之處和相同之處能夠一目了然，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效率有很大的提高，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、幼師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

幼師教育是高校高職中共同發(fā)展的教學(xué)專業(yè)就這一點(diǎn)足以見得幼師專業(yè)的重要性和應(yīng)用廣泛性。從目前情況來看，幼師專業(yè)的發(fā)展情侶不樂觀，存在幼師生對(duì)專業(yè)課程缺乏興趣，教學(xué)資源匱乏，教學(xué)模式落后的問題，這些問題只有得到解決，幼師教學(xué)才能夠得到更好的發(fā)展。

（一）幼師生對(duì)專業(yè)課程缺乏興趣

幼師專業(yè)中，課程一般為書法、音樂、美術(shù)、體育以及學(xué)生心理學(xué)等這幾個(gè)方面，雖然說課程本身并不缺乏興趣，但是這些課程是需要他們靜下心進(jìn)行學(xué)習(xí)的，一般情況下這些課程可以挑選一門作為興趣開學(xué)還可以，但是要讓他們長時(shí)間的對(duì)基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)也會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦，缺乏興趣的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生幼師專業(yè)課程的學(xué)習(xí)越來越差。所以說需要對(duì)課程的教學(xué)模式、方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）幼師生教學(xué)資源匱乏

幼師發(fā)展過程中，需要有足夠的教學(xué)資源來輔助教學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的實(shí)踐性更強(qiáng)一點(diǎn)，需要借助一定的外界資源對(duì)其進(jìn)行教育，但是幼師專業(yè)教學(xué)資源普遍匱乏，在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)于資源的尋找常常無果。幼師專業(yè)的資源尋找一般來自于學(xué)生的課本，一些專業(yè)教學(xué)參考書中等等，而且通常資源尋找的情況并樂觀，給課堂的教學(xué)帶來咯很大的阻礙，幼師專業(yè)教學(xué)得到停止，所以急需一個(gè)尋找資源的通道來輔助幼師專業(yè)的教學(xué)。這一個(gè)資源通道唯一的要求就是能夠快速、高效、大量的找到相關(guān)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)課程所具有的優(yōu)點(diǎn)正好符合這一要求，所以在幼師專業(yè)教學(xué)中是使用網(wǎng)絡(luò)課程能夠有效的解決幼師生教學(xué)資源匱乏這一問題。

（三）教學(xué)模式阻礙幼師教學(xué)

幼師教學(xué)發(fā)展的過程中，還有一個(gè)阻礙條件就是幼師專業(yè)的教學(xué)模式。在幼師專業(yè)中，很多院校還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，一節(jié)課中絕大多數(shù)時(shí)間都是教師在講解，學(xué)生在聽講的過程中非常容易出現(xiàn)不專心、精神神游的狀況，這樣對(duì)于教師所講內(nèi)容的吸收程度就會(huì)又很大的下降。而且幼師專業(yè)是偏高職的專業(yè)，在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，最主要并不是教師所講的專業(yè)課內(nèi)容，而是學(xué)生的自主聯(lián)系，像鋼琴課、毛筆字課等等，關(guān)鍵在于學(xué)生的練習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，在課堂上教師通過精美的課件簡單明了快速的講解課堂內(nèi)容，接下來就讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，從而提高學(xué)生的專業(yè)課程的技能。

三、網(wǎng)絡(luò)課程在幼師生培養(yǎng)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)課程在幼師專業(yè)培養(yǎng)中的應(yīng)用，是教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，通過這樣的改革，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣、拓展了教學(xué)資源、提高幼師生的專業(yè)技能，從而大大的促進(jìn)了幼師專業(yè)的發(fā)展。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)課程激發(fā)學(xué)生的興趣

上文提到的學(xué)生在幼師教育中對(duì)專業(yè)課程缺乏興趣的問題，可以通過在幼師專業(yè)課程中融入網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行改善。網(wǎng)絡(luò)課程的課堂呈現(xiàn)形式相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)形勢，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)僅僅就是課本，網(wǎng)絡(luò)課程呈現(xiàn)形式主要表現(xiàn)為清晰、工整、放大的屏幕顯示，有趣專業(yè)的視頻教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，視頻還可以是同學(xué)們感興趣的動(dòng)畫形式等等，這些教學(xué)內(nèi)容多樣化的呈現(xiàn)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在幼師專業(yè)中，相對(duì)來說最枯燥無味的課程應(yīng)該是幼兒心理教育學(xué)。單單的枯燥文字在學(xué)習(xí)起來卻是無趣，而且很多幼師生通常會(huì)放棄這門學(xué)科。在網(wǎng)絡(luò)課程引入幼師專業(yè)課程中之后，可以制作心理教學(xué)方面的動(dòng)畫，在課堂上將這些動(dòng)畫視頻作為教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以很大程度的接觸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在整體上提高這門課程的教學(xué)效果。還可以利用相關(guān)的案例進(jìn)行解讀，能夠有助于學(xué)生的理解和記憶?？傊梢岳镁W(wǎng)絡(luò)課程提高學(xué)生對(duì)幼師專業(yè)課程的教學(xué)興趣。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)課程拓展教學(xué)的資源

幼師教學(xué)資源匱乏是幼師教學(xué)中致命的阻礙，教學(xué)資源是教學(xué)過程中的依據(jù)，學(xué)生根據(jù)這些資源對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，資源缺乏嚴(yán)重阻礙幼師專業(yè)的發(fā)展，所以幼師專業(yè)教學(xué)需要尋找一個(gè)可以拓寬教學(xué)資源的途徑。網(wǎng)絡(luò)課程最重要的有點(diǎn)就是資源共享性，所以可以將網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用到幼師專業(yè)教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)課程中有大量的、各個(gè)學(xué)科專業(yè)的教學(xué)資源，可以通過相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行尋找，并運(yùn)用到相關(guān)的教學(xué)中。在幼師中，美術(shù)的學(xué)習(xí)是一門重要的學(xué)科，幼師專業(yè)中美術(shù)的學(xué)習(xí)主要是簡單的簡筆畫、蠟筆畫等等的學(xué)習(xí)，雖然有專業(yè)的課本，但是課本中例子畢竟有限，所以還需要幼師生和教師尋找更多的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時(shí)就可以在網(wǎng)絡(luò)中的圖庫中進(jìn)行搜尋，然后對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。像書法、音樂的音譜等等都可以利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行相關(guān)資源的尋找。

（三）在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中提高幼師生專業(yè)技能

網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)有很多，包括網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化的形式，教學(xué)課程的開放性、交互性，教學(xué)資源的共享性和教學(xué)內(nèi)容的非線性，這些優(yōu)點(diǎn)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、為他們的教學(xué)提供資源等等，這些特點(diǎn)在幼師專業(yè)教學(xué)中有很大的促進(jìn)作用。在幼師專業(yè)教學(xué)中，幼師生的專業(yè)技能是重點(diǎn)培訓(xùn)的一個(gè)項(xiàng)目，所以學(xué)生需要通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)來提高他們的專業(yè)技能。在幼師的課程學(xué)習(xí)中，在音樂方面，需要學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、小提琴等各種各樣的樂器，還需要學(xué)習(xí)簡筆畫、油畫、素描等等的內(nèi)容，毛筆字、鋼筆字、黑板字等等都是需要他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，雖然不要求精通，但是基本的必須熟練，教學(xué)內(nèi)容的繁瑣可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行簡化，從而留有更多的時(shí)間練習(xí)，從而幼師生的專業(yè)技能得到有效的提高。

四、結(jié)束語

在本文中，首先介紹了包括網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化的形式，教學(xué)課程的開放性、交互性，教學(xué)資源的共享性和教學(xué)內(nèi)容的非線性的網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)點(diǎn)，然后分析了幼師教學(xué)的現(xiàn)狀，最后從網(wǎng)絡(luò)課程出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)幼師專業(yè)的作用。在幼師專業(yè)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬教學(xué)資源，有利的促進(jìn)了幼師專業(yè)的發(fā)展。

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