多義詞「出る」的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)*

李麗麗

齊魯理工學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200

多義詞「出る」的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)*

李麗麗**

齊魯理工學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200

多義動(dòng)詞「出る」的多義性體現(xiàn)在，與不同的詞搭配會(huì)有不同程度的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)和語(yǔ)義變化。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，多義現(xiàn)象的產(chǎn)生與語(yǔ)義擴(kuò)展密切相關(guān)，語(yǔ)義擴(kuò)展是指在基本意義的基礎(chǔ)上派生出新的意義，所有意義共同構(gòu)成家族相似性的意義網(wǎng)絡(luò)。本文將對(duì)「出る」的語(yǔ)義進(jìn)行分析，總結(jié)出其“語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)”。

「出る」；認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)；語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)

(1)エレベーターを出ると音楽が流れている。/一出電梯就聽到了音樂。

(2)大學(xué)を出る。/大學(xué)畢業(yè)。

(3)水道から出る水は魚のような生臭い匂いがします。/從水管里流出的水有股臭魚味。

(4)涙が出る。/流出眼淚。

(5)論語(yǔ)から出た言葉。/出自論語(yǔ)的詞。

(6)やる気が出る。/有干勁。

(7)犠牲者が出る。/出現(xiàn)犧牲者。

(8)結(jié)論が出る。/得出結(jié)論。

(9)大阪から急行·特急列車を乗り継ぎ、福井に出る。/從大阪連乘快車和特快列車到達(dá)福井。

(10)授業(yè)に出る。/去上課。

由以上例句可以看出「出る」有多個(gè)義項(xiàng)，本文的主要目的是分析「出る」的基本意義和擴(kuò)展意義，找出各個(gè)語(yǔ)義間的聯(lián)系，并總結(jié)各個(gè)語(yǔ)義共同構(gòu)成的「出る」的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。

一、動(dòng)詞「出る」的語(yǔ)義認(rèn)知

根據(jù)「國(guó)語(yǔ)辭書」對(duì)「出る」的語(yǔ)義解釋，本文對(duì)「出る」的意義做如下總結(jié)：

(一)表示“從某范圍中向外移動(dòng)”“離開某地/某范圍”

如例句(1)-(4)，「エレベーターを出る」「大學(xué)を出る」指從“電梯/大學(xué)”這一空間范圍中離開向外移動(dòng)，其中「を」表示離開的場(chǎng)所；「水道から出る」指水從“水管”這一空間范圍內(nèi)離開向外移動(dòng)，其中「から」表示動(dòng)作的起點(diǎn)，這里還涉及到「-を出る」和「-から出る」的區(qū)別，在這里暫不多做解釋?！笡妞訾搿怪髡Z(yǔ)是眼淚，表示眼淚突破“眼眶”這一范圍的限制，向外移動(dòng)。

(二)表示起源

如例句(5)指出自/起源于論語(yǔ)的詞，即最早在論語(yǔ)中出現(xiàn)現(xiàn)在還在使用的詞，「出る」表示起源。

(三)表示出現(xiàn)、發(fā)生、產(chǎn)生

如例句(6)-(8)，雖然譯法各異，但都表示事態(tài)從無(wú)到有，「やる気が出る」即“從沒有干勁到有干勁”，「犠牲者が出る」即“從平安無(wú)事到出現(xiàn)犧牲者”，「結(jié)論が出る」即“從沒有結(jié)論到有結(jié)論”。

(四)表示“到達(dá)某地/去某地

”如例句(9)-(10)，「大阪から…福井に出る」指“離開大阪去/到達(dá)福井”，「授業(yè)に出る」指“到達(dá)上課的地方”引申為“去上課”。

從字面看來(lái)，「出る」的各項(xiàng)語(yǔ)義間并無(wú)相似性，甚至正相反，如語(yǔ)義4)與1)，那么從人的認(rèn)知過程來(lái)看會(huì)怎么樣呢？

二、「出る」的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)

(一)「出る」各語(yǔ)義間的聯(lián)系

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，每個(gè)多義詞有多個(gè)意義的同時(shí)也會(huì)有一基本意義，多個(gè)語(yǔ)義正是基于這一基本意義發(fā)生語(yǔ)義擴(kuò)展而來(lái)的。

本文認(rèn)為，「出る」的基本意義為“脫離某范圍”，其他語(yǔ)義是由這一基本語(yǔ)義擴(kuò)展而來(lái)的，雖然譯成漢語(yǔ)后表達(dá)各異，但語(yǔ)義上都未脫離其基本意義。

如2)“起源”，「論語(yǔ)から出た言葉」是指“原本只在論語(yǔ)中出現(xiàn)的詞，現(xiàn)在超出《論語(yǔ)》的范圍，在日常生活或其他書籍中也被使用的詞”，雖然描寫對(duì)象是文字，不是具體事物的空間移動(dòng)，但在語(yǔ)義上并未脫離“離開某范圍”這一意義。語(yǔ)義3)表示事態(tài)或事物從無(wú)到有的狀態(tài)變化，這時(shí)可以把“無(wú)”的狀態(tài)看做一個(gè)范圍，事態(tài)突破“無(wú)”的狀態(tài)范圍向“有”的狀態(tài)變化，雖然是抽象意義但也是基于「出る」的基本意義擴(kuò)展而來(lái)的。是基于人脫離某范圍與事態(tài)突破“無(wú)”的狀態(tài)范圍的相似性，即“隱喻(メタファー)”模式基礎(chǔ)上的語(yǔ)義擴(kuò)張。兩者都是突破某一范圍進(jìn)入另一范圍的變化。語(yǔ)義4)表示“到達(dá)/去某地”，從字面意思看可能與其基本意義正相反，但這里的意思是指離開原先待的地方去到另一個(gè)地方，如“離開‘大阪’去‘福井’”，仍然基于“脫離某范圍”這一基本意義，只是更側(cè)重于到達(dá)的著落點(diǎn)。

(二)「出る」的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)

抽象化能力是人的基本認(rèn)知能力之一，人們能夠抽象出同類事物間的共性，從而形成這一事物的模型圖示。如果讓我們畫個(gè)“蛋”，我們一定會(huì)畫個(gè)雞蛋形狀的橢圓，其實(shí)“蛋”不僅有雞蛋，還有鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等顏色、大小各不相同的蛋，但其共性就是都是一頭大點(diǎn)一頭小點(diǎn)的橢圓形，我們畫出來(lái)的橢圓就是我們對(duì)“蛋”的認(rèn)知模型圖示。

那么通過以上分析，我們可以抽象出「出る」語(yǔ)義的模型圖示，如下圖：

圖1 「出る」的模型圖示

即如果把要離開的范圍看做一個(gè)容器，「出る」就表示從這個(gè)容器中移動(dòng)/脫離出來(lái)，這是其基本意義。其他三個(gè)意義是基于此擴(kuò)展而來(lái)的，所以「出る」的意義網(wǎng)絡(luò)可總結(jié)如下：

從某范圍中向外移動(dòng)

圖2 「出る」的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)

以上四種意義分類是從人的認(rèn)知過程角度進(jìn)行的分類，當(dāng)然每個(gè)語(yǔ)義下還有更多譯法各異的細(xì)小分類，但根本上都是源自其基本意義。

三、結(jié)論

本文將多義詞「出る」的多個(gè)義項(xiàng)總結(jié)分為四大類，「出る」的基本意義為“脫離某范圍”，其四大意義“從某范圍中向外移動(dòng)”“起源”“出現(xiàn)、產(chǎn)生”“去/到達(dá)某地”都是由其基本意義派生而來(lái)的，語(yǔ)義上都未脫離其基本意義范圍。

[1]金田一京助，金田一春彥編集.『新明解國(guó)語(yǔ)辭典』三省堂，1972.

[2]谷口一美.『認(rèn)知言語(yǔ)學(xué)』ひつじ書房，2006.

[3]劉笑明，劉骉主編.《語(yǔ)言學(xué)——理論與應(yīng)用》.南開大學(xué)出版社，2013.

[4]趙圣花，劉玉琴.“多義動(dòng)詞「出る」搭配的名詞格的語(yǔ)義特征”.語(yǔ)文學(xué)刊·外語(yǔ)教育教學(xué)，2014(7).

* 2016年度山東省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目【西學(xué)東漸時(shí)期中日新術(shù)語(yǔ)的形成與交流研究】的研究成果(項(xiàng)目編號(hào)：2016-SSF-023)。

** 作者簡(jiǎn)介：李麗麗(1988-)，女，漢族，山東泰安人，齊魯理工學(xué)院，研究方向：日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。

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