初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略分析

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對于人才的需求越來越嚴格，但是我國的教育現(xiàn)狀卻跟不上社會發(fā)展的腳步，教育改革迫在眉睫。尤其是對于初中生的教育，國家更是下了很大的重視力度。初中生正處于發(fā)展的敏感階段，這個年齡斷的孩子逆反心理比較強，如果沒有正確的對其進行引導(dǎo)，其很可能就形成了錯誤的價值觀和人生觀，而初中的政治教育，對于培養(yǎng)學(xué)生具有正確的價值觀和人生觀，有這非常積極的影響，因此來說提高初中政治教學(xué)效率是有必要的。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂；時政教學(xué)；策略

引言：

時政教學(xué)是初中政治教學(xué)中不可或缺的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生具有好的道德品質(zhì)的重要課程，對于學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀有非常積極的影響作用。但是以目前我國初中政治課堂教學(xué)的狀況來看，其對時政教學(xué)的應(yīng)用非常的少，通常老師都是按部就班的，灌輸學(xué)生們教材理論知識，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。影響著初中政治教學(xué)的發(fā)展。所以說教師對于時政教學(xué)的應(yīng)用是非常有必要的。

一、在初中政治課堂中引入時政教學(xué)的意義

（1）時政教學(xué)是新課改標準的重要體現(xiàn)。新課改以后，我國傳統(tǒng)教學(xué)的弊端越加的突出，不僅限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)參與性較差，還降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。如果我們引入時政教學(xué)，教師可以將一些發(fā)生的新聞事件作為教學(xué)案例，引發(fā)學(xué)生們思考，提升其自我學(xué)習(xí)的能力。

（2）引入時政教學(xué)對于初中政治課堂的教學(xué)意義?，F(xiàn)階段，我國社會經(jīng)濟發(fā)展的非常迅猛，市場組成日新月異，在巨大的利益沖擊下，很多壞的思想產(chǎn)生。而初中生正處于青春發(fā)育期，對于外界的各種不良誘惑抵抗力較差，如果我們在政治教育中，還是照本宣科，灌輸學(xué)生們理論知識，很難起到積極的教育意義。但是在政治教學(xué)中引入時政教學(xué)，教師可以用一些比較典型的新聞案例，作為反面的教材，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生對于社會事件有一定的清晰了解，有利于學(xué)生進行自我約束，提高政治覺悟，形成正確的人生觀[2]。

（3）初中政治課堂引入時政教學(xué)的必要性。學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要場所，而初中政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生具有正確人生觀和較高政治覺悟的重任，教育質(zhì)量更是重中之重，時政教學(xué)的引入，可以更好的促進初中政治教育的發(fā)展。通過引入時政教學(xué)，可以讓學(xué)生對于世界格局有一個清晰的認識，了解我國的基本國情，使學(xué)生的政治理念緊跟社會發(fā)展步伐，對自己的未來有個初步規(guī)劃。發(fā)達的信息科技為政治教學(xué)提供了更廣闊的空間，教師可以讓學(xué)生從多種渠道了解政治時事，在掌握一定政治知識的基礎(chǔ)上，長時間的學(xué)習(xí)沉淀后，學(xué)生良好的道德觀念基本形成，也就達到了道德教育的目標。另一方面，網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展使信息傳播速度加快，一些人只顧追求經(jīng)濟利益散播一些不良信息。而中學(xué)生的思想發(fā)育尚未完全，如果受不良信息的影響思想容易偏激，甚至走上違法犯罪的道路。

二、時政教學(xué)的引入策略

（1）組織小組辯論。學(xué)校是教書育人的場所，教師將政治大事分析給學(xué)生，使學(xué)生對政治時事有探究欲望，讓學(xué)生認識到政治時事對政治學(xué)習(xí)的重要性。增加學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣可以從培養(yǎng)學(xué)生對問題的總結(jié)能力著手，教師將存在分析觀點的時事作為辯論題目，將學(xué)生分成若干小組后，讓學(xué)生課下收集辯論材料后課堂辯論，然后再對各組的辯論結(jié)果分析總結(jié)。如在2013年末的焦點新聞某知名導(dǎo)演超生事件中，教師就可以組織辯論，將計劃生育與我國的基本國情知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對我黨的政策方針有更深一步的理解。

（2）在教學(xué)中引入政治熱點進行分析。初中生對新事物的辨識能力不強，政治教師可以側(cè)重對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。如在我國基本國情的學(xué)習(xí)中，教師可以引入釣魚島領(lǐng)土爭端問題進行解析，讓學(xué)生了解歷史，了解其他國家對釣魚島事件的立場，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識看透事件背后的隱藏真相，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。再如層出不窮的食品安全問題，來引起學(xué)生對食品安全的重視，及為人光明磊落不弄虛作假的高尚情懷?，F(xiàn)階段初中生對新鮮事物有很強的探索心理，教師應(yīng)該根據(jù)這一特點，通過引入時政教學(xué)讓學(xué)生對外界信息具有基礎(chǔ)的辨識能力，做一個德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

（3）手工制作熱點新聞板報。報紙作為新聞傳播媒介多年，為人們提供了很多有用的信息，豐富了人們的工作生活，如今依然是不可替代的一種信息傳遞工具。初中生每天要學(xué)習(xí)很多知識，有大量的習(xí)題任務(wù)，課業(yè)壓力很重，教師可以鼓勵引導(dǎo)學(xué)生做一些手工板報，增加學(xué)生的動手實踐機會。在板報的設(shè)計中教師應(yīng)該給學(xué)生充分的選擇權(quán)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的政治時事，自行收集材料。在板報的設(shè)計上，可以是經(jīng)學(xué)生剪裁報紙刊物，也可以是手動書寫繪畫，教師可以讓擅長美

工的同學(xué)自發(fā)進行板報編輯排版工作，培養(yǎng)學(xué)生對知識的統(tǒng)籌調(diào)動能力及創(chuàng)新意識。板報設(shè)計完成后，學(xué)生之間可以針對完成的板報與本班級或其他班級同學(xué)相互交流各自的心得體會。

（4）組建校園論壇。在教育改革的漫長發(fā)展中，引入時政教學(xué)是教育水平提升的必經(jīng)條件，是社會發(fā)展的必然選擇。教師可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)了解到當(dāng)前國際上的重大政治事件，對這些政治時事進行加工后結(jié)合教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)時政教學(xué)與政治教材的有機結(jié)合。教師的一個人的力量是有限的，可以考慮建立一個校園論壇，讓學(xué)生針對各種政治時事發(fā)表自己的看法，學(xué)生之間互相探討學(xué)習(xí)，此舉對政治教育具有一定積極意義。

結(jié)束語

政治教育是初中教育的重點科目之一，與其它學(xué)科相比具有獨特的難點。初中政治教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點，利用豐富的教學(xué)方法將政治時事引入課堂之中，消除學(xué)生對政治課的抵觸心理，吸引學(xué)生積極參加各種教學(xué)小活動，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象?？茖W(xué)的政治教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生具備基礎(chǔ)的道德觀念、法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，還能促進我國政治教育的整體進步。

參考文獻：

[1]劉彥忠.時政教學(xué)在初中政治課堂中的應(yīng)用探討[J].中國教育導(dǎo)刊，2013，（9）：76.

[2]張京蕊.淺談提高初中政治課堂教學(xué)效率的策略[J].學(xué)周刊，2014，1183.

[3]王玉平.芻議提高初中政治課堂教學(xué)的有效性策略[J].求知導(dǎo)刊，2015，01130.

（安龍縣普坪鎮(zhèn)中學(xué)）