高中英語(yǔ)課堂情感教學(xué)的有效應(yīng)用

摘要：高中英語(yǔ)教育不僅僅是要通過一定的方式方法提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而且還要通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解異國(guó)風(fēng)情以及培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，這是新課標(biāo)的基本要求。作為一名高中英語(yǔ)教師要進(jìn)一步對(duì)高中英語(yǔ)課堂情感教學(xué)方式進(jìn)行研究和探索。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；情感教學(xué)；應(yīng)用

一、建立融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)于良好的課堂氛圍的構(gòu)造是非常有幫助的，英語(yǔ)本身是我國(guó)高中階段學(xué)生的一大難點(diǎn)，有許多同學(xué)偏科嚴(yán)重，學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在一定的困難，作為一名高中英語(yǔ)教師首先要和學(xué)生打好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的心理，有針對(duì)性的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、嚴(yán)格的刻板印象，和同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是非常有益的。首先，教師要放下自己的身份，和同學(xué)融為一體，不能總是認(rèn)為自己是教師就高學(xué)生一等，不愿意去了解學(xué)生的心理，這是不對(duì)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是弱項(xiàng)，教師要時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，找到學(xué)生不愿意或者學(xué)不好英語(yǔ)的原因，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)步；其次，教師無論是課堂上還是課下和同學(xué)進(jìn)行交流的過程中要懂得幽默，教師幽默感對(duì)于學(xué)生而言可以幫助學(xué)生更好的放下心理戒備，從而愿意和教師進(jìn)行真誠(chéng)的交流，同時(shí)也不會(huì)因?yàn)橐恍┰捳Z(yǔ)傷到學(xué)生的自尊心，幽默感在建立師生之間的融洽關(guān)系的過程中起著非常重要的作用；最后，教師在教學(xué)過程中要時(shí)常對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，其中最重要的便是對(duì)學(xué)生的贊美，這在教學(xué)過程中也是非常重要的，對(duì)表現(xiàn)較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的肯定和贊美可以幫助他們建立自信心，從而更愿意在課堂之上配合教師。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)教師會(huì)使用較為嚴(yán)苛的方式迫使學(xué)生去記憶單詞或者是背誦課文，在一定程度上起到了作用，但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻產(chǎn)生了逆反心理，有些成績(jī)不太好的同學(xué)，在無法完成教師所要求的任務(wù)的同時(shí)，便會(huì)“破罐子破摔”，最終導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。作為一名高中英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一方面，教師可以借助于多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供較為經(jīng)典的英文影片或者是歌曲欣賞，在此過程中不僅能夠幫助學(xué)生練習(xí)聽力還可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生了解外國(guó)的人文環(huán)境、語(yǔ)言習(xí)慣，在一定程度上可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)鑒賞能力，這也是非常有益的情感教學(xué)方式，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)最經(jīng)典的《老友記》、《生活大爆炸》、《阿甘正傳》都是非常富有正能量的片子，在觀看的過程中學(xué)生也會(huì)對(duì)自己的人生產(chǎn)生一定的思考。另一方面，教師要轉(zhuǎn)變課堂中以教師為主體的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，建立活躍向上的課堂氛圍。教師可以通過提問問題的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，與此同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，提問的問題要有一定的差異性，這樣可以幫助學(xué)生很好的建立自信心，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之上積極的表現(xiàn)自己，這樣可以很好的調(diào)動(dòng)氛圍，幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、在日常交際中融入情感教學(xué)

作為一名英語(yǔ)教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生通過正確的途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，找到合適自己的方法，從而讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為生活中不可或缺的一部分。例如，隨著時(shí)代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以了解許多知識(shí)，這對(duì)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言起著非常大的幫助，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，有許多網(wǎng)上免費(fèi)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)站、視頻，里面涉及許多有益的學(xué)習(xí)方法以及視頻資料，學(xué)生可以通過這樣的方式及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改善自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中出現(xiàn)的各種問題。與此同時(shí)還會(huì)有一些社交網(wǎng)站提供外國(guó)人的交流平臺(tái)，學(xué)生可以通過這樣的平臺(tái)和外國(guó)人進(jìn)行溝通，鍛煉自己的口語(yǔ)和聽力。在與人溝通的過程中我們可以很清楚地了解對(duì)方的說話語(yǔ)氣，對(duì)于某件事情的情緒變化，這是通過書本很難把握的，因而在課余時(shí)間學(xué)生可以通過這樣的方式進(jìn)行鍛煉，以此提高自己的英語(yǔ)水平。在課堂之上教師也可以融入一定的情感教學(xué)，如讓學(xué)生情景再現(xiàn)，模擬購(gòu)物、看病、打車時(shí)的情景，加入自己對(duì)英語(yǔ)的理解，在此過程中教師要參與其中進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己對(duì)英語(yǔ)的把控程度，從而知道自己下一步的努力方向。情感教學(xué)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起著很重要的作用，教師在教學(xué)過程中要懂得滲透。

四、融入情感引入構(gòu)建教學(xué)氛圍

語(yǔ)言是人類進(jìn)行溝通的最直接的方式方法，肢體語(yǔ)言在溝通過程中起著重要的作用，它可以很好的幫助人們表達(dá)自身的情感，幫助人們加深對(duì)語(yǔ)言的理解。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中需要融入更多的情感，其中教師的肢體語(yǔ)言也是必不可少的，作為一名高中英語(yǔ)教師要懂得運(yùn)用自身的肢體語(yǔ)言來表達(dá)情感，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。肢體語(yǔ)言的應(yīng)用可以很好的拉近學(xué)生與教師之間的距離，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的真誠(chéng)溝通，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生配合教師的教學(xué)活動(dòng)。作為一名高中英語(yǔ)教師要有危機(jī)意識(shí)，要懂得學(xué)習(xí)的重要性，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，了解學(xué)生的心理，在此基礎(chǔ)上正確運(yùn)用情感教學(xué)方法，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

總之，高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，有效的情感教學(xué)方式的應(yīng)用可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂之上的積極性、提高學(xué)習(xí)效率。作為一名高中英語(yǔ)教師要懂得了解學(xué)生的心理，投入更多的情感到課堂上，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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（作者單位：溫州市嘯秋中學(xué)）