小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)有著巨大的影響。隨著新課革的實(shí)施，如何構(gòu)建高效課堂已成為所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要研究的課題。也是教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的一個(gè)目標(biāo)。本文提出了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育研究工作者起到幫助作用，不斷提升自身的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

一、以學(xué)生為主體活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

人們的生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也要在輕松愉快的課堂氛圍中進(jìn)行，如果課堂氛圍非常緊張，就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，從而降低學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)應(yīng)該是個(gè)師生充分互動(dòng)的過程，學(xué)生難免會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，教師就不要過于嚴(yán)厲的進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，而不能主宰課堂，只是不停的灌輸知識(shí)。因此教師要采用各種教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，指引學(xué)生去主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和提出問題，并獨(dú)立的解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升他們獨(dú)立解決問題的能力，為提升教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、將知識(shí)與實(shí)踐生活相結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)既要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，又要遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，從中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)問題存在于現(xiàn)實(shí)生活中，從而產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需要，積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、探索之中。

例如：教師在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了去商場(chǎng)購(gòu)物的生活情境，選取學(xué)生熟悉的生活物品導(dǎo)入物品價(jià)格，如：筆記本0.95元，一瓶礦泉水1元，一支中性筆1.2元，文具盒15.8元。讓學(xué)生從中找出哪些是小數(shù)，并觀察今天所學(xué)的小數(shù)與以前認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不同。通過引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)小數(shù)的特征及意義有了初步的認(rèn)識(shí)。接著就從“元角分”這些生活常識(shí)入手，建立起這些小數(shù)的實(shí)際價(jià)值，如0.95元其實(shí)就是9角5分，1元就是1角的10倍等，讓學(xué)生在熟悉的商品價(jià)格背景中借助直觀的圖示去體會(huì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，從而為后續(xù)利用分?jǐn)?shù)來(lái)理解小數(shù)做充分的準(zhǔn)備。教師還可以多舉一些與生活有關(guān)的例子引導(dǎo)學(xué)生分析問題，在教學(xué)中教師還可以創(chuàng)設(shè)討論情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，許多教師都意識(shí)到了應(yīng)該營(yíng)造極具生活化的教學(xué)情境，教師有時(shí)會(huì)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤就是經(jīng)常會(huì)舉一些生活化的例子，這樣的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)小學(xué)生而言是沒有效果的，我認(rèn)為我們?cè)趧?chuàng)設(shè)生活情境的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的具體生活內(nèi)容，從他們的生活認(rèn)知與環(huán)境入手，再輔助當(dāng)前盛行的多媒體信息技術(shù)，這樣就會(huì)給高效課堂的構(gòu)建增添新的趣味。

例如：教師講《比的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，就拿出了本地學(xué)生經(jīng)常飲用的一種早餐奶的包裝盒，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看到上面的奶與水的比例，就問學(xué)生這是什么意思，由于這種奶與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，所以就會(huì)議論紛紛。教師又播放了奶廠配置奶的過程，給學(xué)生留下了深刻的印象，這時(shí)教師再順勢(shì)引入本節(jié)課的話題內(nèi)容，就取得了良好的教學(xué)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考培養(yǎng)學(xué)生思維能力

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、訓(xùn)練技能技巧的手段，是檢查教學(xué)效果的有效途徑。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要力求把握基礎(chǔ)，練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本技能的形成及數(shù)學(xué)思想方法的鞏固。

例如：在上《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，拿出兩個(gè)圓柱（等底但不等高），詢問學(xué)生這兩個(gè)圓柱有什么不同，進(jìn)而引出圓柱的高。認(rèn)識(shí)了圓柱的高之后，教師提出了這樣的問題：假設(shè)一口井是圓柱形的，它的高怎么計(jì)算？學(xué)生回答：井深就是井的高。教師又問：如果把一根圓柱形的鋼管放在地上，它的高在哪里？學(xué)生回答：高就是它的長(zhǎng)。這些問題的設(shè)計(jì)既加深了學(xué)生對(duì)圓柱高的深刻理解，又能比較好地滲透數(shù)學(xué)思想，既豐富了圓柱高的內(nèi)涵，又提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，在教學(xué)中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生可能會(huì)出錯(cuò)的問題設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

五、采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用多媒體突破探究難點(diǎn)，運(yùn)用形象生動(dòng)的圖片和視頻獲取知識(shí)，讓課堂教學(xué)從以前的枯燥抽象變得更加生動(dòng)有趣，從而大大的提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效率。

例如：在學(xué)《相遇問題》時(shí)，學(xué)生難以接受，教師在教學(xué)中用多媒體課件顯示“兩人同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行經(jīng)過十分鐘相遇”的畫面，并且用線段圖表示兩人行走的路程和，借助計(jì)算機(jī)所顯示的圖像，將抽象的內(nèi)容形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生。因此，要將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，使多媒體技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有效工具。

總之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是教師的責(zé)任。教學(xué)方法的完善要隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。才能培育出符合時(shí)代需要的人才。小學(xué)生是剛剛正式接觸到教學(xué)的群體，就需要運(yùn)用正確的方法來(lái)指導(dǎo)。所以，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是新時(shí)代的選擇。

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（ 貞豐縣魯容鄉(xiāng)納翁小學(xué)）