小學(xué)生經(jīng)典誦讀方法談

摘要】中華經(jīng)典詩文是中華民族寶貴的文化財(cái)富，是文化之根，民族之魂，自立之基。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有助于學(xué)生從經(jīng)典中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的家國(guó)情懷，汲取民族精神的養(yǎng)分，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀 興趣 方法 內(nèi)容

中華經(jīng)典詩文是中華民族寶貴的文化財(cái)富，是文化之根，民族之魂，自立之基。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有助于學(xué)生從經(jīng)典中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的家國(guó)情懷，汲取民族精神的養(yǎng)分，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，有助于讓學(xué)生廣泛而深入地?cái)X取國(guó)學(xué)精華，在記憶的黃金時(shí)代增加經(jīng)典儲(chǔ)備，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)、審美品位及語言文字應(yīng)用能力。我們課題組開展研究這近一年來，不斷地總結(jié)，嘗試。下面我就如何進(jìn)行經(jīng)典誦讀談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、培養(yǎng)小學(xué)生的經(jīng)典誦讀興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了誦讀的興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。

1.采用多種誦讀形式。小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡嬉戲、玩耍，單純的背誦很難讓他們接受。因此，必須采取活潑多樣的形式。（1）聽經(jīng)典誦讀。我們從電腦里面找尋到一些好的視頻誦讀，經(jīng)常組織學(xué)生聽讀；（2）范讀。當(dāng)學(xué)生讀得不到位時(shí)，宜用范讀指導(dǎo)。以聲情并茂的范讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生的誦讀欲望。（3）可以采用集體讀、指名讀、接龍讀、男女對(duì)讀、競(jìng)賽讀、傳悄悄話等形式。（4）開展一系列誦讀活動(dòng)。如“詩配畫”活動(dòng)，“手抄報(bào)”活動(dòng)，“誦讀擂臺(tái)賽”活動(dòng)等。小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩詞，才能充分汲取古詩詞的精華，得到古詩詞的浸潤(rùn)，從而積累豐富的語言材料。怎樣引導(dǎo)學(xué)生多背誦詩詞呢？古詩詞不是無情物，可根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊背誦邊配上樂曲表演，加深對(duì)詩的理解，從而產(chǎn)生共鳴，這樣才能背得快、記得牢。

2.采用激勵(lì)評(píng)價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康快樂發(fā)展，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間相結(jié)合的方式。評(píng)價(jià)時(shí)一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。我采用“經(jīng)典詩文誦讀擂臺(tái)賽”等形式評(píng)選優(yōu)秀人員，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典；采用官銜命名“我是誦讀王”“我是小小藏詩家”等學(xué)生自命的官銜鼓勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

3.注重實(shí)驗(yàn)班級(jí)間交流、評(píng)比。我們課題組五個(gè)實(shí)驗(yàn)班之間經(jīng)常進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，比誦讀篇目的多少，比誦讀的效果。一年來，我們開展了實(shí)驗(yàn)班之間“詩配畫”活動(dòng)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出來許多優(yōu)秀作品，通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生誦讀的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的習(xí)慣

1.按照課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，各實(shí)驗(yàn)班給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以“經(jīng)”不離手，“詩”不離口。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師可以給他們?cè)O(shè)計(jì)一份“誦讀記錄表”，以小學(xué)生喜歡的形式，鼓勵(lì)他們天天誦讀，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2.每日在側(cè)面黑板寫一條格言，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀經(jīng)氛圍，使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

3.采取“人人是老師，處處是教室”的方法，讓記得好、背得快的學(xué)生隨時(shí)隨地教那些記得慢、背得慢的學(xué)生。

4.把要背誦的內(nèi)容錄制下來，在課間播放，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的目的。

5.利用學(xué)習(xí)專欄給讀得好的小組插小紅旗，為讀經(jīng)活動(dòng)增添樂趣和動(dòng)力。好的方式方法有很多，只要你是有心者，就一定會(huì)探索出適合自己教學(xué)需要的經(jīng)典誦讀教學(xué)之路。

6.每天利用中午自習(xí)前的10分鐘和課間操時(shí)間在校園廣播上播放《三字經(jīng)》、《千字文》，每天耳濡目染，相信會(huì)大大減輕學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)。

三、合理安排經(jīng)典誦讀時(shí)間

每天早晨，教師走進(jìn)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀經(jīng)，保證每天10分鐘早晨讀經(jīng)時(shí)間；課前3分鐘、大課間5分鐘、放學(xué)離校前等零散時(shí)間，也是讀經(jīng)的最佳時(shí)間。教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快沒有壓力的氛圍下朗讀古詩或朗讀一段《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等內(nèi)容，把讀經(jīng)作為班級(jí)集合的一種信號(hào)。因?yàn)樾W(xué)生集中注意力的時(shí)間有限，所以以時(shí)間短次數(shù)多為佳，盡量做到見縫插針。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，就都可以采用。

四、選擇誦讀內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和記憶特點(diǎn)，我們經(jīng)過一個(gè)月的篩選，確定適合小學(xué)中年級(jí)閱讀的篇目50篇，并編印成冊(cè)，在這50篇詩文中，我們又以內(nèi)容的不同而分類歸納，分為“育人篇”、“愛國(guó)篇”、“田園篇”、“勸學(xué)篇”、“經(jīng)典篇”。同時(shí)，我們確定誦讀計(jì)劃，督促、檢查每一位同學(xué)的誦讀情況。

五、指導(dǎo)學(xué)生的誦讀方法

1.朗讀時(shí)做到眼到、心到、口到。做到“七不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不顛倒，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，練就扎實(shí)的誦讀本領(lǐng)，一定要保證多讀多練。誦讀是對(duì)語言的直接感受，讀得多了，詩句的語言、節(jié)奏、句式、格調(diào)等自然而然地浸潤(rùn)到學(xué)生的內(nèi)心深處，不知不覺地提高學(xué)生對(duì)詩句的感受力。

書籍是哺育心靈的乳汁，鑄造靈魂的工具，啟迪智慧的鑰匙，是傳承文明的橋梁和人類進(jìn)步的階梯。讓小學(xué)生誦讀經(jīng)典，接觸有價(jià)值的經(jīng)典作品，使經(jīng)典在他們幼小的心靈中不斷反芻、發(fā)酵。

（作者單位：城固縣西郊逸夫小學(xué) ）