高校共青團培育青年教師成長發(fā)展的路徑研究

摘要：隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，招生人數(shù)日益猛增，在高校共青團工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)的同時，高校青年教師已逐步成為高校教師隊伍中的主力軍，如何有效培育青年教師成長發(fā)展，使青年教師能夠真正融入到共青團工作中來，已成為新時期、新形勢下共青團工作的新課題，高校共青團要采取有效措施，主動將培育青年教師的成長發(fā)展納入到共青團的工作中來，根據自身特點，形成長效機制，做好青年教師成長發(fā)展的培育工作。

關鍵詞：高校共青團 青年教師 成長發(fā)展

一、培育青年教師成長發(fā)展的意義

高等學校是培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才的搖籃，肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命。高校的青年教師大多是高學歷人群，其在年齡、視野、知識儲備以及思維觀察、語言交流上都能夠較好的引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。其次，中央對共青團也提出了“要加速擴大高校共青團工作的有效覆蓋”這一戰(zhàn)略性思考，以至于高校教師群體中的青年教師規(guī)模不斷擴大，因此，提高和培育青年教師的成長與發(fā)展，特別是對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，具有深遠的影響。

根據不完全統(tǒng)計，廣西師范大學目前有教師2300多名，40歲以下的約1400余人，占全校教師總數(shù)的58%，35歲以下的教師約為800余名，占全校教師總數(shù)的35%。由此可見，在高校工作的教師隊伍中，青年教師已逐步成為主要力量。而在高校共青團的發(fā)展中，廣西師范大學自2014年就被列為團中央加強青年教師聯(lián)系服務工作全國示范點建設高校，如何有效培育青年教師成長發(fā)展，使青年教師真正融入到共青團工作中來，已成為新時期、新形勢下學校共青團工作的新課題。

廣西師范大學針對青年教師的來源多元化、學習工作網絡化、需求多樣化、壓力集中化等特點，在“組織建設、平臺建立、服務需求、成長發(fā)展”等方面下功夫，改革創(chuàng)新服務青年教師的工作體制，在政治上主動引導，組織上深化服務，專業(yè)上著力培養(yǎng)，充分發(fā)揮共青團密切聯(lián)系服務青年教師的優(yōu)勢，努力搭建優(yōu)質平臺，為青年教師的成長發(fā)展做好保障。

二、培育青年教師成長發(fā)展的具體措施

（1）強化隊伍建設。廣西師范大學在組織建設上設立青年教工分團委，在人員組成上突出代表性、綜合性和先進性，極大增強了共青團凝聚、引導和服務全校青年教師的作用。同時利用共青團和青年社團組織貼近、熟悉、了解青年等優(yōu)勢，從中發(fā)揮其凝聚力和號召力，組織和引導青年教師更好地投入到學校的教學、科研、服務以及學生工作中來，為促進青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)、思想政治水平、業(yè)務能力及素質的提高而服務。

（2）打造優(yōu)質平臺。高校共青團要緊緊圍繞中心思想，依托優(yōu)勢平臺，開展各類主題式各類活動，打造青年教工、青年團干和青年學生三位一體的思想培養(yǎng)體系。例如：廣西師范大學充分利用學校馬克思主義理論學科和師資優(yōu)勢，依托廣西青馬培訓基地，開展“青年馬克思主義者成長沙龍”，開設 “廣西師范大學干部在線學習中心”，建設新媒中心、微信平臺、電子報刊等線上、線下全覆蓋的活動方式，積極打造面向青年教師的成長與發(fā)展。

（3）增強師德師風品質。廣西師范大學以“獨秀教師”師德論壇、名師訪談、青年骨干教師座談會等活動為抓手，推進新老教師結對，弘揚嚴謹創(chuàng)新的教風，同時，運用校園網、官方微博、微信公眾號等媒體加大對優(yōu)秀青年教師宣傳報道，為青年教師的成長發(fā)展樹立了學習的榜樣并激勵廣大青年教師愛崗敬業(yè)、積極進取、務實創(chuàng)新。

（4）提升業(yè)務培育質量。①要實施青年教師的培養(yǎng)工程，成立青年教師為基礎的 “青年教師成長學?！?，積極構建新進教師的基礎能力培養(yǎng)、具有豐富經驗青年教師的持續(xù)成長以及具有一定水平青年教師的教學研究為一體的教師教育發(fā)展平臺，建設青年教師的“科技之家”“教學之家”“生活之家”， 注重有較高學術造詣、教學經驗豐富的資深教師對其“傳、幫、帶”，幫助青年教師更好的“站上講臺”，從根本上提升青年教師的業(yè)務能力水平。②要實施青年教師的領航工程，鼓勵吸納青年教師指導團學工作，教學相長，共同發(fā)展。例如：廣西師范大學依托“創(chuàng)新杯”“挑戰(zhàn)杯”以及暑期社會實踐等活動，支持各學院成立青年馬克思主義者骨干培養(yǎng)導師團、學生科技創(chuàng)新導師團、學術創(chuàng)業(yè)就業(yè)導師團、社會實踐導師團等團學工作專業(yè)指導隊伍，充分發(fā)揮青年教師自身優(yōu)勢，為學生參與社會實踐，開展學術科技活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供專業(yè)支撐。③要鼓勵青年教師帶著知識走出去，去服務基層經濟社會的發(fā)展。高校共青團要根據現(xiàn)有政策，積極爭取，開展教育服務等諸多服務類研究項目，為青年教師在更廣闊的舞臺上施展才華創(chuàng)造條件。例如：廣西師范大學開展了 送“教、法、技、藝” 到基層的大型公益項目，支持青年博士團到貧困村進行智力扶貧等活動。

三、建立健全的培育青年教師成長發(fā)展的保障機制

（1）完善組織保障。青年教師在高校共青團中發(fā)揮著特殊且重要的作用，要加大對青年教工的組織建設和支持力度，充分發(fā)揮青年教師所產生的影響力、凝聚力和作用力，定期給予問題研究和工作指導，全力做好青年教工的組織保障工作。

（2）加強思想、理論基礎。對于高校共青團工作而言，培育青年教師的成長發(fā)展是新形勢下一項重要的新課題，高校共青團在積極探索培育模式中，要著重加強青年教師的思想理論基礎的培養(yǎng)，要通過學習開展系列專題教育知識講座、知識競賽等活動，引導和幫助青年教師樹立對科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路的信心以及實現(xiàn)“中國夢”的信念。

（3）加大經費投入力度。培育青年教師成長發(fā)展是一項系統(tǒng)的工程，高校共青團要設立青年教師成長基金或青年教師成長的專項經費，為進一步推進青年教師的培育做好經費保障。

參考文獻：

[1]李婭.高校共青團服務青年教師成長發(fā)展的路徑與舉措 [J] 思政前沿

[2]于曉明.高校共青團服務創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思考[J].山東省青年管理干部學院學報.

作者簡介：劉景（1986—），男，漢族，陜西寶雞人，研究生學歷，廣西師范大學，主要從事行政管理、學生工作的研究。

（作者單位廣西師范大學）