新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略探討

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，怎樣培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為高等教育最基本的內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)下大學(xué)生不僅擁有充足的課余時(shí)間，而且新媒體為其提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，以致大學(xué)生具備充分的自主學(xué)習(xí)的條件。然而，如何通過(guò)新媒體獲取有效學(xué)習(xí)資源，提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，已成為教育界不可回避的話題。本研究有助于提高大學(xué)生對(duì)新媒體構(gòu)成、形態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于更新高校師生的學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)島校的教學(xué)改革，提髙人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)賤指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵字：新媒體；大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；調(diào)查研究

面對(duì)信息化浪潮，我們需借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳播效果的優(yōu)化，同時(shí)積極探索適合我國(guó)國(guó)情的教育傳播發(fā)展道路，以加快教育信息化的建設(shè)步伐。在新媒體時(shí)代，教育傳播正以—種空前活躍的姿態(tài)“綻放”，這些變化為新媒體時(shí)代的教育傳播留下深刻的印記。同時(shí)，如何提高大學(xué)生的媒體素養(yǎng)，如何引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，也是值得思考的重要課題。因此我們應(yīng)從這幾個(gè)幾方面入手來(lái)闡述在新媒體環(huán)境下如何引導(dǎo)大學(xué)生有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)：

一、更新學(xué)生和教育者的自主學(xué)習(xí)理念

（一）學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)終身自主學(xué)習(xí)的理念

學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)終身自主學(xué)習(xí)的理念，也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要以“主人翁”的意識(shí)要求自己，還要始終以積極主動(dòng)的態(tài)度看待學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)也深處對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望和追求。

提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)是開(kāi)展有效自主學(xué)習(xí)的前提。大學(xué)生應(yīng)該清楚的明白，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如想立一席之地，首先要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷自我鞭策、自我鼓勵(lì)，對(duì)自己保持堅(jiān)定的信也，以便有效克服學(xué)習(xí)中遇到的難題。其次，大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)層層細(xì)化分解，并擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用書(shū)面文字依次呈現(xiàn)出來(lái)，以便督促自己更好地按照預(yù)訂計(jì)劃開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。

（二）教師應(yīng)更新自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念

在教學(xué)活動(dòng)中，教師向?qū)W生傳授知識(shí)，不如傳授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，使之終身受益。教師更新自主學(xué)習(xí)的教育理念是提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的有效途徑，因此，教師只有轉(zhuǎn)變以書(shū)本為本位、以教師為中也的傳統(tǒng)思想，才能真正做到堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為教育目標(biāo)。在信息時(shí)代，教師不再是知識(shí)的權(quán)威，而是扮演學(xué)生引導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)適應(yīng)這種角色定位，有效指導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，在教育教學(xué)中，高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，在教學(xué)中真正以學(xué)生為主體，注重其獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生在交互探索中真正成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)信念。

二、激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力

大學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)興趣，興趣可以引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去行?dòng)。在新媒體自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生的地位進(jìn)行互換，學(xué)生主體意識(shí)提高需要教師的有效引導(dǎo)。這就要求教師應(yīng)以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)動(dòng)為。

（―）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅能夠幫助學(xué)生營(yíng)造一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在的目標(biāo)動(dòng)化，不但能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有較好的穩(wěn)定性，而且能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行積極地拉制。在學(xué)習(xí)過(guò)程中大學(xué)生應(yīng)注意拓寬自主學(xué)習(xí)途徑，熟悉掌握多種方式，對(duì)目標(biāo)資源進(jìn)行有效的篩選，積極與老師、同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，充分利用新媒體資源以便更好地服務(wù)于自主學(xué)習(xí)。當(dāng)下社會(huì)信息爆炸，在信息海洋里獲取知識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)需要。因此，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是開(kāi)展有效自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣完善激勵(lì)機(jī)制

教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，需要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們進(jìn)行主動(dòng)探索、實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新為目標(biāo)；其次，教師要進(jìn)行目的性教育，幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以致更好地激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)適時(shí)激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)興趣，不斷實(shí)施激勵(lì)機(jī)制對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，使其進(jìn)一步明白自主學(xué)習(xí)的意義，他們才能真正成為主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)者。

三、加強(qiáng)教師新媒體專業(yè)化培訓(xùn)

新媒體時(shí)代的大學(xué)生，不單純是信息內(nèi)容的單向接收者，更是信息傳播的反饋者和傳播者。教師不僅是教育的第一資源，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)力量，因此，加強(qiáng)教師新媒體專業(yè)化培訓(xùn)是大學(xué)生開(kāi)展有效自主學(xué)習(xí)的保障。

（-）做好專業(yè)化培訓(xùn)，讓教師有網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)

加大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)力度，教育部口對(duì)教育網(wǎng)站建設(shè)設(shè)置了準(zhǔn)入門(mén)檻。通過(guò)行政手段管理、規(guī)范凈化網(wǎng)絡(luò)教育資源信息，教育類網(wǎng)站尤其是校園網(wǎng)內(nèi)教育資源的發(fā)布。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人員應(yīng)該嚴(yán)恪把關(guān)，嚴(yán)禁不健康、缺乏價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布，確保網(wǎng)絡(luò)教育資源的正確性、有效性和科學(xué)性。此外，教育者不僅要對(duì)官方學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行廣泛宣傳，還要積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把己有的有效學(xué)習(xí)資源提供給大家共享。教師作為知識(shí)的傳播者，有豐富的學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)傳播、內(nèi)涵、外延都有很好的把握，適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)對(duì)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常必要的。

（二）做好新媒體培訓(xùn)，讓教師有學(xué)習(xí)指導(dǎo)權(quán)

由于新媒體自主學(xué)習(xí)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化，每個(gè)學(xué)生都可以具有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)需求。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師新媒體技術(shù)培訓(xùn)，多為他們提供外出交流與進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高他們的教學(xué)能力，更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。教師要保證每個(gè)學(xué)生持續(xù)而高效的進(jìn)行。自主學(xué)習(xí)就必須要加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的專業(yè)化培訓(xùn)。因此，高校應(yīng)重視培養(yǎng)教師的新媒體素養(yǎng)，定期開(kāi)展培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，幫助教師認(rèn)識(shí)新媒體特征，掌握新媒體技術(shù)，在新媒體環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)技能的發(fā)展和自我完善，才能提高大學(xué)生新媒體自主學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁穗娟，陸鳳婷，謝帆.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力研究【化教育與職業(yè)】，2014（5）.

[2]瞞春明，趙星海，秦力.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與實(shí)踐【中國(guó)電力教育】，2014（14）.

作者簡(jiǎn)介：翟榮武（1970.5-）男 漢族 ，黑龍江省大慶人，實(shí)驗(yàn)師，主要從事廣告設(shè)計(jì)與制作，攝影，攝像，影視后期制作等。

（作者單位：大慶職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程系 ）