聊城大學(xué)龍舟隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)策的研究

“龍舟運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)集眾多劃手依靠單片槳葉的劃槳作為推進(jìn)方式，運(yùn)用肌肉力量向船后劃水，推動(dòng)舟船前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)。中國(guó)龍舟協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)比賽龍舟配備有龍頭、龍尾、鼓手、舵手，以此保持中國(guó)民俗傳統(tǒng)。龍舟是中國(guó)傳統(tǒng)文化的縮影，具有純真的民族情結(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)具風(fēng)格別有情趣的民族體育活動(dòng)，它融民族性、藝術(shù)性、技術(shù)性、群眾性、趣味性于一體，具有文化傳承、娛樂(lè)、教育、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作等社會(huì)功能。

一、研究對(duì)象及方法

本研究以聊城大學(xué)龍舟隊(duì)成員為研究對(duì)象。研究方法有①文獻(xiàn)資料法。通過(guò)聊城大學(xué)圖書(shū)館豐富的圖書(shū)資源和中國(guó)知網(wǎng)，翻閱大量圖書(shū)和閱讀大量文獻(xiàn)資料獲得一些基本信息，明確研究目的和范圍然后進(jìn)行具體分析，為本文的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。②問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)聊城大學(xué)龍舟隊(duì)的隊(duì)員發(fā)放問(wèn)卷40份，收回40份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷40份，有效率100%。在這40名成員中，有男隊(duì)員22名，女隊(duì)員18名，從問(wèn)卷的回收情況看，隊(duì)員們都能認(rèn)真填寫(xiě)，積極配合，調(diào)查情況基本屬實(shí)。收回問(wèn)卷后，進(jìn)行分類整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析研究。③數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。通過(guò)具體的計(jì)算把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并對(duì)其進(jìn)行分析研究。

二、聊城大學(xué)龍舟隊(duì)的開(kāi)展現(xiàn)狀與分析

①聊城大學(xué)龍舟運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查分析。聊城大學(xué)龍舟隊(duì)現(xiàn)有男、女兩支隊(duì)伍，1名教練員，近40人次，分別來(lái)自體育學(xué)院和各學(xué)院的高水平學(xué)生。②聊城大學(xué)龍舟隊(duì)獲獎(jiǎng)基本情況的調(diào)查分析。聊城大學(xué)龍舟隊(duì)自成立以來(lái)，共參加了43場(chǎng)重要比賽，獲得省級(jí)以上比賽冠軍30項(xiàng)，亞軍22項(xiàng)，季軍32項(xiàng)。其中獲國(guó)際級(jí)比賽冠軍10項(xiàng)、亞軍11項(xiàng)、季軍3項(xiàng)、四至八名2項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)比賽冠軍15項(xiàng)、亞軍8項(xiàng)、季軍21項(xiàng)、四至八名30項(xiàng)；獲省級(jí)比賽冠軍5項(xiàng)、亞軍3項(xiàng)；。獲得市級(jí)冠軍10項(xiàng)、亞軍3項(xiàng)。為國(guó)家、山東省、聊城大學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，成為中國(guó)高校龍舟事業(yè)發(fā)展的一面旗幟。③聊城大學(xué)龍舟隊(duì)訓(xùn)練情況的調(diào)查分析。聊城大學(xué)龍舟隊(duì)的訓(xùn)練主要采用陸上和水上的訓(xùn)練方式，上午主要在陸上鍛練力量耐力，下午在水上主要練習(xí)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)對(duì)策。④聊城大學(xué)龍舟文化氛圍的調(diào)查分析。龍舟文化作為中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，在新的歷史時(shí)期的傳承中需要我們時(shí)刻不要遺忘它的歷史內(nèi)涵，而又要著眼于時(shí)代價(jià)值的創(chuàng)新，只有這樣才能使龍舟文化薪火相傳，越來(lái)越旺，而這些條件，高校具有的優(yōu)勢(shì)。

三、聊城大學(xué)龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

①校領(lǐng)導(dǎo)重視龍舟運(yùn)動(dòng)。龍舟現(xiàn)代化是龍舟發(fā)展的必然選擇，競(jìng)爭(zhēng)更趨公平化、公開(kāi)化，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練手段更趨科學(xué)化、規(guī)范化，管理制度更趨完善合理，娛樂(lè)性和觀賞性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。 ②龍舟校園文化 。作為龍舟文化發(fā)展的重要階段，紀(jì)念“民族英雄”的文化階段從民族盛大節(jié)日慶典的形式弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，并使之升華為中華民族“剛正不阿、忠心愛(ài)國(guó)、團(tuán)進(jìn)奮進(jìn)”的傳統(tǒng)思想，積淀為我們民族綿延發(fā)展的凝聚力，對(duì)人們的社會(huì)文化心理，社會(huì)意識(shí)，社會(huì)行為具有積極的貢獻(xiàn)。③龍舟訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。 目前在中國(guó)大學(xué)生協(xié)會(huì)賽艇與龍舟分會(huì)的33個(gè)會(huì)員高校中，聊城大學(xué)龍舟隊(duì)的訓(xùn)練裝備處于中游水平，訓(xùn)練生活中補(bǔ)貼排名倒數(shù)。東北電力大學(xué)曾興建立“蕩漿池”，滿足了冬季訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)需要，購(gòu)置力量訓(xùn)練器50余件、測(cè)攻儀20多臺(tái)，添置了運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)設(shè)備。像東北電力大學(xué)、北華大學(xué)等北方高校，紛紛在南方建立訓(xùn)練基地，龍舟訓(xùn)練的系統(tǒng)性，聊城大學(xué)龍舟隊(duì)?wèi)?yīng)該改善訓(xùn)練條件。④教育師資力量的投入。聊城大學(xué)龍舟隊(duì)現(xiàn)有1名教練員，監(jiān)管男女龍舟隊(duì)，對(duì)于隊(duì)伍建設(shè)的全面性及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃在邏輯上不夠強(qiáng)、層次上不夠分明，加強(qiáng)對(duì)高校龍舟教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和引進(jìn)專業(yè)龍舟教練員是提高聊城大學(xué)龍舟隊(duì)訓(xùn)練水平的當(dāng)務(wù)之急。⑤訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的來(lái)源。 聊城大學(xué)龍舟隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要是學(xué)院向?qū)W校的申請(qǐng)，少部分來(lái)源于比賽獲得的獎(jiǎng)金。還可通過(guò)參加商業(yè)性的龍舟賽事來(lái)積累比賽經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)資金的不足。可以與企業(yè)合作展開(kāi)龍舟運(yùn)動(dòng)職業(yè)化。⑥龍舟隊(duì)的創(chuàng)新管理。 隨著時(shí)代的發(fā)展，各地的龍舟運(yùn)動(dòng)的外在表現(xiàn)形式隨之出現(xiàn)的一些變化，應(yīng)加強(qiáng)龍舟運(yùn)動(dòng)的管理，建立龍舟機(jī)構(gòu)。還要豐富管理人員的歷史學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，深入開(kāi)發(fā)龍舟項(xiàng)目的文化底蘊(yùn)，這樣才能根據(jù)在企業(yè)、媒體和運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間起到橋梁和紐帶作用。

四、結(jié)論及建議

通過(guò)對(duì)聊城大學(xué)龍舟隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)研研究，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間存在沖突，因?yàn)殛?duì)員既要上好文化課，又要提高龍舟的專業(yè)水平，龍舟是一個(gè)團(tuán)體的項(xiàng)目，必須依靠隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致才能調(diào)高成績(jī)，聊城大學(xué)龍舟隊(duì)能取得今天的優(yōu)異成績(jī)已實(shí)屬不易，通過(guò)比賽他們有了保障，得到充分的鍛煉和檢驗(yàn)。

聊城大學(xué)龍舟隊(duì)隊(duì)員存在學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，每年都要有優(yōu)秀隊(duì)員畢業(yè)，造成了人員流動(dòng)性，這就與其他的職業(yè)隊(duì)拉大了差距，學(xué)?？梢栽O(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)措施留住優(yōu)秀隊(duì)員。因此， 建議學(xué)生在學(xué)校期間的訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間難免發(fā)生沖突，尤其是在參加比賽期間，這種沖突更是無(wú)法避免的。需要學(xué)校的全力支持、統(tǒng)一安排，幫助學(xué)生調(diào)課程、安排補(bǔ)課、安排另行考試等。每年都有優(yōu)秀的隊(duì)員畢業(yè)，造成人員流動(dòng)性強(qiáng)，每年隊(duì)伍的人員都是新老結(jié)合，這和成熟隊(duì)比是個(gè)很大差距?？梢粤粝乱徊糠掷详?duì)員，把新老隊(duì)員的比例安排恰當(dāng)；自己可以自行多組織比賽，以磨合新隊(duì)員，使其盡快適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家體育總局.全民健身計(jì)劃綱要[Z].1995

[2]劉民雄.龍與中國(guó)文化[M].北京人民出版社2000：679-681

[3]李瑞岐.龍舟文化研究[M].貴州民族出版社2001：75-76

[4]林萍仙.試論高校校園體育文化的特征及其構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊2003，23（3）：62-63

作者簡(jiǎn)介：朱超（1991—），男，聊城大學(xué)體學(xué)院2016級(jí)研究生，專業(yè)體育教育

（作者單位聊城大學(xué)體育學(xué)院）