關(guān)于中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)方法

文/黃榮尚

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關(guān)于中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)方法

文/黃榮尚

摘要：中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說是一門非常重要的課，不僅關(guān)系到其能否順利考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，更關(guān)系到其日后走上工作崗位后，能否成為一名具備敬業(yè)愛崗、守法合規(guī)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，因此，提高中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)方法是非常必要的。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德；課程教學(xué)方法；會(huì)計(jì)從業(yè)資格

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》既是會(huì)計(jì)類專業(yè)中一門非常重要的課程，也是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中的必要科目之一，對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說，要想考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，需要把這門課學(xué)好，要想成為一名具備會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的會(huì)計(jì)工作從業(yè)人員，更需要把這門課學(xué)好。從《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的內(nèi)容上看，主要分為財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德兩部分，大部分都是法規(guī)條文，比較枯燥，而且涵蓋的知識(shí)點(diǎn)比較多，章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系又并不大，理論性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備良好的文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)理解能力，但是對(duì)于中職的學(xué)生來說，他們很大一部分是因?yàn)橹锌紱]有考上高中，被分流出來的群體，他們普遍文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)理解能力也比較弱，學(xué)習(xí)起來比較吃力，久而久之容易讓這些學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的情緒，因此，如何提高《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)，運(yùn)用什么教學(xué)方法進(jìn)行《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)，成為中職老師普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、當(dāng)前中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程存在的問題

（一）學(xué)生重技能輕理論，為考證而學(xué)習(xí)

與普通院校的學(xué)生相較而言，中職學(xué)生的發(fā)展方向比較明確，主要是成為技術(shù)型人才，學(xué)習(xí)的目的性比較強(qiáng)，普遍存在重視機(jī)能、技術(shù)方面的學(xué)習(xí)而忽略理論學(xué)習(xí)的情況。中職的學(xué)生大部分熱衷于為考取各種技能證書而準(zhǔn)備，在“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”的課程學(xué)習(xí)上，他們的目的很明確，就是為了日后能夠順利考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。雖然考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書對(duì)于會(huì)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說確實(shí)是非常重要的，但是，如果僅僅是為了考證而學(xué)習(xí)，那么就失去了學(xué)習(xí)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程的真正深意?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》包含了許多與財(cái)經(jīng)相關(guān)的法規(guī)條文以及作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德，是培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員基本素質(zhì)的重要課程，能夠?yàn)閷W(xué)生日后走上工作崗位后成為一名敬業(yè)愛崗、守法合規(guī)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，抽象思維能力不足

因?yàn)椤柏?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”的課程內(nèi)容大部分都是一些條文和法規(guī)，理論性比較強(qiáng)，各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系不強(qiáng)，比較零散，而對(duì)于中職學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就相對(duì)比較弱，在形象思維方面的能力比較強(qiáng)，但是抽象思維方面顯得稍有不足，很大一部分學(xué)生都比較缺乏分析能力和信息提取能力。因此，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程的時(shí)候會(huì)比較吃力，難以了解各項(xiàng)法規(guī)條文的邏輯和理論支撐。在這種情況下，學(xué)生很容易產(chǎn)生退縮的心理，不愿意花費(fèi)太多時(shí)間在學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》上，這樣的惡性循環(huán)會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至影響其他科目的學(xué)習(xí)。

（三）大部分教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶

在中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”的課程教學(xué)上，大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師講，學(xué)生聽為主，忽視了學(xué)生在課堂中的主體地位。教師一味講，把知識(shí)點(diǎn)填鴨式地往學(xué)生身上灌，一節(jié)課下來，學(xué)生真正能夠聽進(jìn)去的東西很少，教學(xué)質(zhì)量不高，而且還容易導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的興趣。

二、創(chuàng)新中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)方式

（一）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法最早可以追溯到古希臘時(shí)期，當(dāng)時(shí)只是一種討論的問題方式，而現(xiàn)代案例教學(xué)法則是在美國(guó)的哈佛大學(xué)興起，因此人們也往往稱之為“哈佛教學(xué)法”。這種教學(xué)方法。針對(duì)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程中的理論知識(shí)比較多的情況，教師可以采用案例教學(xué)法，化“虛”為“實(shí)”，把抽象的理論知識(shí)放在具體的案例中去，讓學(xué)生更好地理解課程中所涉及到的法規(guī)條文。比如說在講到《會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)與會(huì)計(jì)人員》中的內(nèi)容中，我們可以舉一個(gè)案例，兩名應(yīng)屆畢業(yè)生同時(shí)競(jìng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)崗位，并最終進(jìn)入了終面階段，單位在這兩名應(yīng)屆畢業(yè)生中二選一，難以取舍。最后單位的財(cái)務(wù)經(jīng)理提出了一個(gè)問題，恰好單位的出納休假兩個(gè)月，他問這兩名應(yīng)屆畢業(yè)生誰愿意在擔(dān)任會(huì)計(jì)的同時(shí)兼任出納兩個(gè)月，其中一名應(yīng)屆生答應(yīng)了，另外一名應(yīng)屆生沒答應(yīng)，那么最后誰會(huì)被這個(gè)單位錄??？通過這個(gè)案例，可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，加深對(duì)《會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)與會(huì)計(jì)人員》中關(guān)于不相容的職務(wù)崗位的理解。

（二）情境教學(xué)法

情境教學(xué)法指的是在認(rèn)知與情感之中，在形象思維與抽象思維之中，在教與學(xué)之中，通過對(duì)多媒體的運(yùn)用、實(shí)物的演示或者是角色扮演等多種手段，把他們巧妙結(jié)合的教學(xué)方法。孔子在《論語》中說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣可以說是最好的老師。在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)中，通過創(chuàng)立情境模式，能夠提高學(xué)生對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣。比如，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容引入情境教學(xué)，在講有關(guān)個(gè)人所得稅的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以先拋給學(xué)生一個(gè)問題：你希望自己以后交的稅多，還是少？大部分同學(xué)可能第一反應(yīng)就是選擇交的少，教師可以意味深長(zhǎng)地說一句：“看來以后你們都不想拿高一點(diǎn)的工資”，很多學(xué)生就會(huì)開始疑惑為什么，可見，通過這個(gè)問題，課堂氣氛一下子就活躍起來了，教師也能很自然地引入有關(guān)個(gè)人所得稅的章節(jié)內(nèi)容，介紹什么是個(gè)人所得稅，什么是個(gè)人所得稅的征收起點(diǎn)等相關(guān)問題了，課堂的最后，教師也可以以情境分析結(jié)束課堂，提出一個(gè)問題，如果你將來的工資有5000塊錢，那么需要交個(gè)人所得稅嗎？如果要交，那又需要交多少錢，讓學(xué)生能夠立即學(xué)以致用，加深對(duì)個(gè)人所得稅相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（三）對(duì)比記憶法

對(duì)比記憶法，顧名思義，就是將需要記憶的內(nèi)容通過對(duì)比的方式進(jìn)行記憶的方法，也可以稱之為聯(lián)想記憶法。這種方法被廣泛應(yīng)用于數(shù)字記憶、漢字辨別、概念記憶中。在“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”的課程學(xué)習(xí)中，不難發(fā)現(xiàn)，有很多知識(shí)點(diǎn)比較相似，如“罰款”和“罰金”，“會(huì)計(jì)憑證”和“會(huì)計(jì)賬簿”等，學(xué)生學(xué)起來容易把這些知識(shí)點(diǎn)混淆，只能通過死記硬背記的方法記下來，雖然這種方法能夠起一定的記憶作用，但是也容易忘記，因此，教師可以通過對(duì)比記憶法的方式，指導(dǎo)學(xué)生把這些相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，聯(lián)想記憶，比如在區(qū)分“罰款”和“罰金”的時(shí)候，就可以先把“款”和“金”拎出來，“款”讓人聯(lián)想到鈔票，而“金”讓人聯(lián)想到黃金，鈔票和黃金孰輕孰重，當(dāng)然是黃金，這樣一來，學(xué)生很容易就記住“罰金”比“罰款”的懲罰重一些。

（四）課外實(shí)習(xí)訓(xùn)練

中職教育的目標(biāo)簡(jiǎn)單地說可以理解為社會(huì)輸送技術(shù)性人才，因此，學(xué)習(xí)的目的相較而言更實(shí)在，因此在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校和教師也要重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真槍實(shí)彈的會(huì)計(jì)崗位中參與實(shí)際工作。比如在課堂上教師會(huì)給學(xué)生講解記賬憑證的相關(guān)內(nèi)容，告訴學(xué)生空白記賬憑證應(yīng)該如何填制，但是，無論講解得多么詳細(xì)，學(xué)生聽得多認(rèn)真，筆記做得多好，都不如在實(shí)際工作中自己操作一次，這樣更能加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和記憶，在實(shí)踐、實(shí)習(xí)中不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。程的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程的教學(xué)方法選擇很關(guān)鍵。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、對(duì)比記憶法以及課外實(shí)習(xí)訓(xùn)練等創(chuàng)新型教學(xué)方法進(jìn)行課程講授，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生日后能夠順利考取會(huì)計(jì)從業(yè)職格證書，走上工作崗位后成為一名敬業(yè)愛崗、守法合規(guī)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)從業(yè)人才。

三、結(jié)論

中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說是一門非常重要的課程，但是這門課程理論性較強(qiáng)，內(nèi)容較龐雜，章節(jié)與章節(jié)間的聯(lián)系不緊密，學(xué)生學(xué)起來容易感覺枯燥與晦澀難懂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，為了提高該門課

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西紡織工業(yè)學(xué)校）

上接（第243頁）

的稅賦，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)私募股權(quán)基金的發(fā)展；與此同時(shí)，要確保相關(guān)的制度規(guī)范得以落實(shí)和執(zhí)行，做到有法可依，有法必依，違法必究。

（二）拓寬資金的來源渠道

資金來源渠道的拓寬能夠迅速的增加私募股權(quán)投資基金的有效資金供給，是確保中小企業(yè)私募股權(quán)基金得以發(fā)展的重要方法之一，所以需要社會(huì)、金融機(jī)構(gòu)、政府等相關(guān)部門都要做出一定的努力。一方面，鼓勵(lì)民間資本更多參與私募股權(quán)投資基金的投資；完善金融機(jī)構(gòu)參與私募股權(quán)投資基金的模式。另一方面通過設(shè)立政府引導(dǎo)基金來拓寬資金來源的渠道，設(shè)立政府引導(dǎo)基金可以引導(dǎo)社會(huì)資本，推動(dòng)形成創(chuàng)業(yè)資本的聚集機(jī)制，同時(shí)，政府引導(dǎo)基金還可以引導(dǎo)投資方向，彌補(bǔ)市場(chǎng)空白，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。這樣一來不僅拓寬了基金的來源，而且對(duì)于私募股權(quán)投資基金的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用。

（三）構(gòu)建多元化基金退出渠道

多元化退出渠道的形成是確保私募股權(quán)投資基金得以長(zhǎng)效發(fā)展的又一重要舉措，所以一方面我國(guó)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的基金退出渠道，做到取其精華去其糟粕，構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的投資退出渠道；另一方面，要充分的發(fā)揮我國(guó)北京、天津、上海、深圳等產(chǎn)權(quán)交易中心的作用，建立多渠道的退出機(jī)制，吸引更多的資金投資股權(quán)基金；此外，要掌握我國(guó)最新的政策規(guī)范和法律條例，確保在法律允許的范圍內(nèi)不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，引進(jìn)和構(gòu)建更多的適合我國(guó)國(guó)情和未來發(fā)展趨勢(shì)的基金退出渠道，進(jìn)而為我國(guó)私募股權(quán)投資基金的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建高素質(zhì)的基金管理人才隊(duì)伍

高素質(zhì)人才隊(duì)伍的構(gòu)建是確保我國(guó)中小企業(yè)私募股權(quán)投資基金得以長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，所以一方面要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)力度，使其能夠充分的掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并且能夠隨著國(guó)際環(huán)境的變化和中小企業(yè)發(fā)展的需要不斷的充實(shí)和完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，形成終身學(xué)習(xí)的觀念；另一方面，要制定科學(xué)有效的人才流動(dòng)政策，以吸引更多的高精尖人才；同時(shí)，要完善相關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，將其與相關(guān)人員的切身利益直接關(guān)聯(lián)，進(jìn)而從根本上提高相關(guān)工作人員的學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。

四、結(jié)語

總之，雖然我國(guó)私募股權(quán)投資基金的發(fā)展處于起步階段，但是在全球經(jīng)濟(jì)化的大背景下，國(guó)際資本紛紛涌入中國(guó)，我國(guó)的資本市場(chǎng)變得更加活躍，私募股權(quán)投資市場(chǎng)也處于快速發(fā)展和提升階段，作為私募股權(quán)基金從業(yè)人員在實(shí)際工作中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)企業(yè)私募股權(quán)投資基金發(fā)展中存在的問題和不足，并結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)提出有效的建議和意見，以促進(jìn)我國(guó)私募股權(quán)投資工作實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展和進(jìn)步，而本文僅是對(duì)企業(yè)私募股權(quán)投資基金發(fā)展對(duì)策的探索性研究，筆者將在今后的實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中做進(jìn)一步的努力和研究。

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（作者單位：廈門金圓投資集團(tuán)有限公司）