“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下甘肅省新建醫(yī)學(xué)本科院校學(xué)生教育問題研究

楊貴喜，單廣翠，穆亞梅

（甘肅醫(yī)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下甘肅省新建醫(yī)學(xué)本科院校學(xué)生教育問題研究

楊貴喜，單廣翠，穆亞梅

（甘肅醫(yī)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”與教育的深度融合，文章以甘肅醫(yī)學(xué)院為例，在調(diào)研和分析甘肅了新建醫(yī)學(xué)本科院校大學(xué)生思想教育中存在的問題后，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高大學(xué)生思想教育教學(xué)質(zhì)量和效果的一些參考策略，為其他新建醫(yī)學(xué)本科院校開展大學(xué)生思想教育工作提供一定的理論研究參考。

互聯(lián)網(wǎng)+；甘肅；醫(yī)學(xué)本科院校；大學(xué)生教育

甘肅省的醫(yī)療和教育信息化建設(shè)較發(fā)達(dá)地區(qū)明顯滯后，作為甘肅新建的醫(yī)學(xué)本科院校，直接為醫(yī)院培養(yǎng)和輸送一線醫(yī)護(hù)人員，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，對大學(xué)生的思想教育應(yīng)充分運用互聯(lián)網(wǎng)這個渠道，整合各類資源，通過各種信息載體開展教育教學(xué)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”時代正確的人生觀，價值觀。養(yǎng)成良好的醫(yī)德，服務(wù)社會和人類。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新建醫(yī)學(xué)本科院校開展政治思想教育面臨的主要問題

新建醫(yī)學(xué)本科院校相對資深院校和其他工學(xué)類院校來說，建校時間短，學(xué)院的各項工作處于轉(zhuǎn)型階段，所以在教育教學(xué)平臺建設(shè)、師資力量及教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)內(nèi)容和資源等方面均存在急需解決的問題。

1.1 甘肅新建醫(yī)學(xué)本科院校師資力量薄弱、教育教學(xué)經(jīng)驗不足

以甘肅醫(yī)學(xué)院為例，該學(xué)院從事大學(xué)生政治教育工作的老師共11人，思想教育專業(yè)4人，其余專業(yè)為法學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義哲學(xué)和商業(yè)經(jīng)濟(jì)等，通過調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，該學(xué)院既懂思想理論專業(yè)知識又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才嚴(yán)重匱乏，如何有效開展運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展思想教育是目前該院校目前存在的問題之一。

1.2 基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)平臺等載體建設(shè)滯后

目前，甘肅新建醫(yī)學(xué)本科院校—甘肅醫(yī)學(xué)院已經(jīng)建設(shè)了“大學(xué)生思政網(wǎng)站”，但網(wǎng)站內(nèi)容不夠豐富，缺少視頻類網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏互動欄目等問題。運用 QQ、飛信、微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)載體開展大學(xué)生思想教育的平臺尚未建設(shè)。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育內(nèi)容缺乏吸引力

新建醫(yī)學(xué)本科院校在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下課程內(nèi)容體系建設(shè)上重視度不夠；網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法制等[1]與大學(xué)生思想教育密切相關(guān)的教育內(nèi)容沒有得到開發(fā)和整合。

1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教學(xué)評價機(jī)制不成熟

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育教學(xué)的評價機(jī)制要結(jié)合大學(xué)生的思想認(rèn)識、思辨能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等綜合指標(biāo)進(jìn)行評價[2]。據(jù)調(diào)查，該學(xué)院對教學(xué)的評價主體單一，評價方法缺乏多樣性，沒有有效結(jié)合學(xué)生自評、同行互評和專家評價的動態(tài)評價過程。教育的實際效果不能通過評價結(jié)果全面地反映出來。

2 提升“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想教育教學(xué)質(zhì)量的對策思考

2.1 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

針對新建醫(yī)學(xué)本科院校，要組建能利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想教育工作的專職隊伍，并對新老教師加強(qiáng)培訓(xùn)，鼓勵教師多做教學(xué)研究，外出進(jìn)修和或通過研討會和其他院校的老師交流學(xué)習(xí)等，使老師不斷提升利用網(wǎng)絡(luò)開展工作的能力。

2.2 優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)教育資源和平臺

（1）開發(fā)校級精品課程，建立思想教育專題網(wǎng)站[3]，通過網(wǎng)站展示醫(yī)學(xué)生思想、工作和生活的風(fēng)采，成為宣傳醫(yī)學(xué)生精神面貌的一個有效途徑，傳遞正能量，進(jìn)一步深化思想教育的內(nèi)容。

（2）建立“醫(yī)學(xué)本科院校大學(xué)生思想教育”微信公眾號，設(shè)立如“黨建學(xué)習(xí)”“互動交流”等模塊。實現(xiàn)全天候?qū)崟r信息捕捉和傳播，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的時空延伸，提高了思想教育的覆蓋面和影響力。

（3）錄制和播放微視頻，新建醫(yī)學(xué)本科院?？梢酝ㄟ^微視頻這種形式簡單、短小精悍，大學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞大學(xué)生思想教育正能量。

（4）利用QQ、飛信、微信等載體及時發(fā)布各種信息[4]，方便學(xué)生隨時、隨地、隨身閱讀信息，可對相關(guān)問題進(jìn)行討論，激發(fā)醫(yī)學(xué)生對思想的關(guān)注熱情；通過點擊率與評論版塊，掌握學(xué)生的需求重點主題和內(nèi)容，建立學(xué)生需求的反饋機(jī)制，提升互聯(lián)網(wǎng)思想教育的服務(wù)水平。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

在思想教育的教學(xué)內(nèi)容加入互聯(lián)網(wǎng)文化教育內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)倫理教育內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)法制教育內(nèi)容等以豐富教學(xué)內(nèi)容。

通過視頻或微電影等，向大學(xué)生介紹甘肅的紅色文化和原生態(tài)民族文化，使大學(xué)生通過了解歷史增強(qiáng)責(zé)任感；在教學(xué)內(nèi)容中可以增加網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，培養(yǎng)大學(xué)生文明使用計算機(jī)的習(xí)慣，不在網(wǎng)上進(jìn)行違法犯罪活動等；舉辦網(wǎng)絡(luò)法制教育講座，普及互聯(lián)網(wǎng)法制知識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)法制意識。

2.4 建立基于互聯(lián)網(wǎng)的思想教育評價機(jī)制

（1）采用多主體評價方式。成立互聯(lián)網(wǎng)思想教育督導(dǎo)組，定期對教師的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、“微視頻”制作能力、“微視頻”質(zhì)量、微視頻問題設(shè)置等方面進(jìn)行監(jiān)控和評價[5]；（2）學(xué)生對教師的互聯(lián)網(wǎng)思想教育行為、對教師上傳的“微視頻”的質(zhì)量和對問題設(shè)置的合理性進(jìn)行評價等；（3）同行之間可以對教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微視頻制作能力、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力進(jìn)行評價；（4）教師也要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、參與互動表現(xiàn)等進(jìn)行評價。

2.5 建立過程性評價與終極性評價綜合性評價模式

在互聯(lián)網(wǎng)思想教育評價中實現(xiàn)過程性評價與終極性評價相結(jié)合的模式，使老師在開展互聯(lián)網(wǎng)思想教育中互動交流活動中，及時了解學(xué)生的實際需要、學(xué)生出勤率和參與率，在互聯(lián)網(wǎng)思想教育平臺上向?qū)W生提問或談心，跟蹤調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)思想教育全過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋情況；使每位學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)思想教育過程中能積極參與互聯(lián)網(wǎng)思想教育活動，充分展現(xiàn)自我，并及時反饋互聯(lián)網(wǎng)思想教育中的收獲和遇到的相關(guān)問題，提高對互聯(lián)網(wǎng)思想教育的認(rèn)同度。

3 結(jié)語

總而言之，對于新建醫(yī)學(xué)本科院校，在整合和共享思想教育課程的互聯(lián)網(wǎng)教育資源、建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)的思想教育平臺、提高互聯(lián)網(wǎng)思想教育隊伍的綜合素質(zhì)、改革現(xiàn)有的教學(xué)評價模式等方面均還有許多工作要做，今后需要進(jìn)一步明確“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想教育的基本原則，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想教育的基本方法，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的新天地。

[1]趙蕓.大學(xué)生思想教育微信平臺的生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（3）：78-80.

[2]袁貴仁.把握大勢著眼大事努力做好新形勢下高校宣傳思想工作[J].求是，2015（z1）：1.

[3]張春宇.論移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想教育的創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2015（3）：63-64.

[4]郭志勇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想教育的新路徑—以高校微信公眾平臺為例[J].理論視野，2015（1）：84-86.

[5]曹德欣.略論“微時代”背景下的大學(xué)生思想教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（1）：63-65.

Research on education of medical college new constructed students in Gansu province under the background of“Internet+”

Yang Guixi, Shan Guangcui, Mu Yamei
（Gansu Medical College, Pingliang 744000, China）

Along with the depth of the“Internet+”and education, the article took medical school in Gansu province as an example, after research and analysis of the problems in the ideological and political education of new medical undergraduate course colleges and universities in Gansu province, putting forward quality and effect of some reference strategies under the background of“Internet+”on improving college students’ ideological and political education teaching, providing certain theory reference for other new medical undergraduate course colleges and universities to carry out the ideological and political education work.

Internet+; Gansu province; medical undergraduate course colleges and universities; college students’education

2016年甘肅省高校宣傳思想工作課題研究項目；項目編號：甘高宣教〔（2016）11號〕。

楊貴喜（1979— ），女，甘肅平?jīng)?，碩士，講師；研究方向：物聯(lián)網(wǎng)，信息技術(shù)，計算機(jī)教學(xué)工作。