大學生思想政治教育活動探析
——以中華傳統(tǒng)節(jié)日為契機

張漢梅 陳吉生

(廣東理工職業(yè)學院,廣東 中山518400)

中華傳統(tǒng)節(jié)日,是中華民族幾千年來,在社會生活中形成的重要而含有特殊文化內(nèi)涵的日子,是中華傳統(tǒng)文化長期凝聚積淀的結(jié)晶,其中包含著豐富的文化傳統(tǒng),體現(xiàn)中華民族的精神特色,是當代大學生學習中華傳統(tǒng)文化的寶貴資源,同時傳統(tǒng)節(jié)日與中國社會主義核心價值觀息息相通,因此,探索以傳統(tǒng)節(jié)日為契機的大學生思想政治教育活動具有十分重要的意義。

1 以傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展大學生思想政治教育的意義

1.1 文化意義:傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的凝聚體現(xiàn)

中華傳統(tǒng)文化源遠流傳,博大精深,傳統(tǒng)節(jié)日作為中華民族代代相傳的重要日子,其文化內(nèi)涵十分深厚,每個傳統(tǒng)節(jié)日都有特殊意義的節(jié)日民俗活動,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)的團圓、忠孝、和諧、仁愛等中華傳統(tǒng)文化,通過開展傳統(tǒng)節(jié)日活動,可以繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。例如,春節(jié)吃團圓飯、元宵冬至吃湯圓、中秋節(jié)賞月等節(jié)慶活動都體現(xiàn)了中華民族和美團圓的文化內(nèi)涵,重陽節(jié)開展尊老敬老活動,還體現(xiàn)中華民族守人倫、尊老者、愛幼子的傳統(tǒng)倫理文化內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,國外文化的沖擊,當代大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵缺乏認識,目前高校中,大學生流行過西方節(jié)日,但對傳統(tǒng)節(jié)日并不十分熱衷,同時對傳統(tǒng)節(jié)日的認識也存在著一定偏差,認為傳統(tǒng)節(jié)日就是吃吃喝喝,元宵吃湯圓、端午吃粽子、中秋吃月餅。也有認為傳統(tǒng)節(jié)日是落后的,跟不上時代潮流的,傳統(tǒng)節(jié)日民俗比如放鞭炮、祭神明是不文明、封建思想的殘留。這些思想都影響著大學生去繼續(xù)好弘揚中華傳統(tǒng)文化。因此,加強傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳,可以讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,讓學生吸取傳統(tǒng)節(jié)日中的傳統(tǒng)文化精華,做好傳統(tǒng)文化的傳承和傳播,這是以傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展大學生思想政治教育的文化意義所在。

1.2 精神意義:傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊含著社會主義核心價值觀

黨的十八大以來,中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。中共中央下發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中,指出培育和踐行社會主義核心價值觀“與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接,是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷?！蓖瑫r提出“重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能,豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動,培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化。增加國民教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容,分階段有序推進學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開展移風易俗,創(chuàng)新民俗文化樣式,形成與歷史文化傳統(tǒng)相承接、與時代發(fā)展相一致的新民俗。”

傳統(tǒng)節(jié)日凝聚的和諧、愛國等精神內(nèi)涵與現(xiàn)當代倡導的社會主義核心價值觀是一脈相承的,對社會主義核心價值觀構(gòu)建有著重要的指導意義。例如,春節(jié)吃團圓飯、元宵冬至吃湯圓、中秋節(jié)賞月吃月餅等形式都象征著家族團圓,且隨著我國社會的發(fā)展,人們對團圓的心理定義已經(jīng)延伸至鄰里之間、社區(qū)乃至整個民族和社會,其中也包括港澳臺和海外僑胞,這些傳統(tǒng)節(jié)日成為凝聚全球華人的精神寄托。中國傳統(tǒng)節(jié)日還充分體現(xiàn)了尊老愛幼的家庭倫理觀念,并由家庭倫理關系發(fā)展到社會人際交往,大力倡導平等友善的和諧人際關系。大學生是代表著民族的希望、祖國的未來,且關系到國家和民族的前途命運。與此同時,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族優(yōu)秀文化的代表,是當代社會主義核心價值觀中的寶貴資源,在對大學生進行思想政治教育時,必須重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,努力探尋通過中國傳統(tǒng)文化開展思想政治教育的有效途徑。

1.3 實踐意義:傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動豐富,有利于大學生思想政治教育活動的開展

中華傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式,每個節(jié)日都有自己的內(nèi)涵和獨特的節(jié)慶民俗活動,例如春節(jié)貼春聯(lián)、掛年畫、舞獅舞龍、給壓歲錢、相互拜年等;元宵節(jié)賞花燈、包湯圓、猜燈謎;中秋節(jié)賞月、吃月餅等。傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動內(nèi)容豐富,形式多樣,對于開展大學生思想教育活動提供了豐富多彩的活動載體,高?？梢愿鶕?jù)不同節(jié)日的特點,設計不同的思想教育活動,如在安排學生在寒假期間開展春節(jié)各地區(qū)民俗活動的調(diào)查研究,撰寫調(diào)研報告;清明節(jié)組織學生為革命烈士掃墓,了解革命烈士事跡;端午節(jié)開主題班會學習屈原的歷史人物事跡等。傳統(tǒng)節(jié)日文化具有豐富多彩的形式,對青年學生更具吸引力,跟傳統(tǒng)的說教和灌輸,更容易被學生所接受,活動效果更佳,傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵和多樣形式為大學生思想政治教育提供了豐富的素材,有利于大學生思想政治教育的開展。

2 高校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展傳統(tǒng)文化建設的途徑

2.1 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日加強學生民族認同感

中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)節(jié)日的集中體現(xiàn),包含著中華民族兒女特殊情節(jié)與深厚情感。傳統(tǒng)節(jié)日中通過民俗活動,如清明祭祖、端午賽龍舟、中秋團圓、重陽登高等形式,表達中華民族特有的民族文化和特殊的民族情況,無論是大陸還是港澳同胞、海外僑胞,在這種共同的傳統(tǒng)民俗活動中,都能深深地激發(fā)內(nèi)在的民族情感。近些年以來,隨著國外文化和價值觀的輸入,大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解逐漸減少,民族意識相對淡薄,相反,更熱衷接受西方文化節(jié)日。因此,通過傳統(tǒng)節(jié)日開展民俗活動,激發(fā)大學生的民族認同感,強化大學生的民族文化自信,增強大學生的民族凝聚力顯得十分有必要。高?？山Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日在大學生中開展民族情感教育,在結(jié)合例如清明節(jié)、端午節(jié)的時機,大力宣揚這些節(jié)日所蘊含的民族情感,增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

2.2 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)學生愛國主義精神

中國的傳統(tǒng)節(jié)日都是建立在我國特殊的人文情懷基礎之上的,也從側(cè)面反映出我國人民的愛國主義精神。例如清明節(jié)的起源是為了紀念晉國忠臣介子推。介子推不戀名利,廉政清明。因此人們把介子推蒙難的日子定為寒食節(jié),以示紀念。后為了紀念偉大的革命先烈,學習先烈們的愛國主義精神,清明節(jié)又加以擴展,使其更具有時代內(nèi)涵。清明節(jié)后來加入了紀念先賢和英烈的活動,這些先賢英烈代表著中華民族的一個精神高度。再例如端午節(jié)是人們?yōu)榧o念愛國詩人屈原。眾所周知,屈原胸懷大志,一心想精忠報國,卻屢遭陷害以至含冤而死,故屈原的愛國精神為后世所推崇。此外,中秋的大團圓則蘊含了民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一的永久期盼,元宵節(jié)舞龍燈、舞獅子等活動體現(xiàn)了對中華民族精神的弘揚。這些傳統(tǒng)節(jié)日在培育學生愛國主義精神方面起著潛移默化的巨大作用。高校可在每逢清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日,號召學生們學習這些先烈們的愛國主義精神,并結(jié)合當下的情況,如何有效的開展愛國主義教育。

2.3 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展和諧價值觀教育

我國的傳統(tǒng)節(jié)日也傳承著我國人民的價值觀。中華民族歷來重視和諧的家族和國家觀念,倡導人們要為建立和諧的人際關系和和諧社會而努力。例如中秋節(jié)是全家團圓的日子,在中秋節(jié)那天人們?nèi)引R聚一堂,其樂融融。這也是引導學生回歸家庭,善待和珍惜家庭的一種重要的方式。又比如重陽節(jié),“每逢佳節(jié)倍思親”是對先輩、親人的一種懷念,在重陽節(jié)的時候,人們登高遠眺、賞菊飲酒,也是對親人的一種特殊的紀念方式,倡導學生始終不忘自己的根,不忘培育自己的親人,也是對和諧家族情感的精神追求。有家才有國,和諧的家庭關系是建立和諧社會的基礎,和諧的社會是和諧家庭的保障。高校在日常管理中,可將這些傳統(tǒng)文化所蘊含的價值觀加以導向,引導學生們在平常的人際交往中,不僅要關愛家人、也應關愛身邊人、關愛社會,牢固樹立家庭責任感和社會責任感。

我國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的瑰寶,它不僅代表過去,更能夠引領未來。在我國大學生思想政治教育中,傳統(tǒng)節(jié)日教育既是一種契機,又是一種有效的方式,對當代大學生的健康成長有著重要意義。

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