淺議基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生閱讀心理與圖書館導(dǎo)讀工作

宮露菡

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院，山東 青島 266000）

淺議基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生閱讀心理與圖書館導(dǎo)讀工作

宮露菡

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院，山東 青島 266000）

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為當(dāng)代大學(xué)生提供了獲取知識的新途徑。相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀具備了方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)。事物都具備兩面性，要辯證的看待同一問題。本文在分析當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀狀況的基礎(chǔ)上，有針對性地提出了提高圖書館導(dǎo)讀工作水平的措施。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；閱讀心理；圖書館；導(dǎo)讀工作

1　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生閱讀狀況概述

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為社會的發(fā)展與完善提供了便利條件，作為信息與知識傳播媒介的網(wǎng)絡(luò)也正處在膨脹式的發(fā)展階段。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播的影響下，大學(xué)生的閱讀率逐年下降。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的交流已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。問題的出現(xiàn)不是偶然的，其提醒社會要對于閱讀問題給予足夠的重視。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)代大學(xué)生的書本閱讀數(shù)量逐漸減少，讀書時間和頻率也呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢。但恰恰相反的是，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀的時間和頻率卻呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢。對于網(wǎng)上閱讀問題，要保持客觀的態(tài)度，辯證地看待這個問題。

一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播方式正以方便、快捷、全面等優(yōu)點(diǎn)普遍用于大學(xué)生群體的交流中。不能否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了多渠道、多元化、多角度的信息內(nèi)容，能夠很大程度上促進(jìn)大學(xué)生的成長與發(fā)展。同時，也正是基于這個原因，我國各大高校圖書館積極引入新媒體資源，依靠其新穎、圖文并茂、存儲方便、可供多人同時閱讀等特點(diǎn)激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣。

另一方面，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上閱讀受到大學(xué)生自身的因素影響，在閱讀過程中存在著明顯的好奇性和盲目性。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍相比，其多元化、多樣化特點(diǎn)并非盡善盡美，其在一定程度上喪失了閱讀的真正意義，迷惑了大學(xué)生的眼睛。另外，網(wǎng)絡(luò)上的信息多種多樣，存在著一定的誘惑和陷阱。一些大學(xué)生自我控制能力差，極易誤入歧途，造成身體、心理上的傷害。

2　傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀的比較研究

網(wǎng)上閱讀方式和傳統(tǒng)閱讀方式有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，將其進(jìn)行對比研究可以在很大程度上找出影響大學(xué)生網(wǎng)上閱讀的因素。閱讀是一個獲取知識、發(fā)散思維，進(jìn)行文化傳承的過程。簡單來說，閱讀在一定程度上決定了一個民族的文明與發(fā)展，是思想意識領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。同樣，閱讀也是大學(xué)生提升自身素質(zhì)的重要途徑。在過去，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀造就了一代又一代的偉人。時至今日，科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上閱讀是社會進(jìn)步的必然產(chǎn)物，其既然能出現(xiàn)并得以發(fā)展勢必有其自身的原因。同時，無論社會如何快節(jié)奏和多樣化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀也不能完全被網(wǎng)絡(luò)閱讀替代。

網(wǎng)絡(luò)閱讀迎合了社會的快節(jié)奏特點(diǎn)，為閱讀者提供了快捷獲取信息知識的途徑，屬于快餐消費(fèi)品。但閱讀有深淺之分，網(wǎng)絡(luò)閱讀獲取的是淺層次的信息，是不深入、不全面、不連續(xù)的。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀是連續(xù)的、全面的、深入的，其依靠紙質(zhì)的厚重給予閱讀者一定的想象力和發(fā)散思維。網(wǎng)絡(luò)閱讀依靠其簡練的表述在一定領(lǐng)域提供了讀者需要的信息，同時也在很大程度上阻礙了讀者思維的拓展。同時，不能否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)閱讀可以提供更加形象生動的信息，能夠給予閱讀者更加直觀的感受，這是紙質(zhì)書籍閱讀難以超過的，無論文字如何精煉和生動也無法給予閱讀者視覺上的感受。

網(wǎng)絡(luò)閱讀是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，代表了新時代的閱讀傾向。書籍閱讀是悠久歷史沉淀的傳統(tǒng)產(chǎn)物，并不能通過簡單的方面和問題來評定孰好孰壞。無論是傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀還是網(wǎng)絡(luò)閱讀，其最終的目的都是相同的，至于其中存在的缺陷，廣大的讀者還是要進(jìn)一步的明確和規(guī)避，大學(xué)生要看清利弊，有針對性地進(jìn)行選擇，選擇最為合理，最適合自己的閱讀方式。

3　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館導(dǎo)讀工作

圖書館的建設(shè)對于大學(xué)生獲取知識，不斷提升自身素質(zhì)具有很大意義。在當(dāng)今時代背景下，大學(xué)生的閱讀發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出多領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)、多形式的特點(diǎn)。作為圖書館的工作人員要明確大學(xué)生閱讀需求的轉(zhuǎn)變，為讀者提供質(zhì)量更好的導(dǎo)讀工作。通過一系列的活動與工作來激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀范圍，不斷提升自身的素質(zhì)。

第一，加大資源投入，通過一系列多元化、多形式的有效活動來開展導(dǎo)讀活動。在實際的開展過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀大賽、知識競答、沙龍聚會、讀書節(jié)等豐富多彩的形式來開展。

第二，按照大學(xué)生的實際需求來調(diào)整圖書館的資源配置，在保證紙質(zhì)資源供應(yīng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上增加豐富多彩的電子資源。在這個問題上，精準(zhǔn)地掌握大學(xué)生的閱讀需求轉(zhuǎn)變是十分重要的，圖書館工作人員要不定期地進(jìn)行調(diào)查。

第三，制訂符合大學(xué)生實際的網(wǎng)絡(luò)閱讀計劃，杜絕閱讀的盲目性和娛樂性。該措施需要注意的問題有兩點(diǎn)。第一，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)閱讀的興趣，切實實現(xiàn)書籍閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀的完美結(jié)合。這種意識不是一朝一夕就能樹立的，需要校園氛圍等外界環(huán)境的共同影響。圖書館應(yīng)該設(shè)立電子閱讀平臺，構(gòu)建電子資源數(shù)據(jù)庫，通過有效的途徑來進(jìn)行引導(dǎo)。第二，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀要目標(biāo)明確，部署精準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)上的信息相對復(fù)雜并呈現(xiàn)出多樣化。大學(xué)生要在閱讀過程中以積極的情緒去應(yīng)對，看清利弊，有針對性地進(jìn)行選擇，獲取對自己最有價值的信息。

4　結(jié) 語

本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀狀況，并有針對性地提出了關(guān)于圖書館導(dǎo)讀工作的相關(guān)措施。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上閱讀是社會進(jìn)步的必然產(chǎn)物，需要大學(xué)生客觀看待，選擇最為合理的方式去獲取對自己最有價值的信息。

主要參考文獻(xiàn)

［1］熊俊超.網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀與導(dǎo)讀［J］.圖書館論壇，2003（3）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.168

G252

A

1673-0194（2016）10-0240-01

2016-04-02