趙英俊
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:
巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。
風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌,但這種變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的。
過(guò)程與方法:
根據(jù)巖石變化的特點(diǎn),嘗試推測(cè)巖石變化的原因。
做冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證推測(cè)。
根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。
用口頭語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,用流程圖或圖畫(huà)表示巖石風(fēng)化的過(guò)程。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體驗(yàn)過(guò)程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。
欣賞自然界巖石變化形成的景觀,獲得美的體驗(yàn)。
建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證冷熱變化、流水、動(dòng)植物等對(duì)巖石的影響——風(fēng)化。
三、教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
分組器材:每小組不同種類的三小塊巖石放在碟子里并貼上巖石名稱、裝水的帶蓋塑料瓶。
教師演示:課件、班班通、展臺(tái)、兩塊堅(jiān)硬的大塊巖石、一把錘子、酒精燈、巖石片、鑷子、火柴、一燒杯涼水。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)游戲?qū)?/p>
(1)今天,實(shí)驗(yàn)室里可真熱鬧,來(lái)了這么多客人。我們也湊湊熱鬧,做一組歇后語(yǔ)接龍的游戲。老師來(lái)收個(gè)尾:茅坑里的石頭——?又臭又硬是說(shuō)巖石大都有什么特點(diǎn)?老師也準(zhǔn)備了兩塊巖石,誰(shuí)來(lái)體驗(yàn)一下它們的硬度?(指名用錘子砸)
(2)揭示板書(shū)課題:這么硬的巖石在大自然中會(huì)改變模樣么?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
(二)探索巖石變化的原因
1.猜測(cè)
(1)課件播放巖石圖片:石縫中長(zhǎng)出一棵小樹(shù)、在流水中的巖石、光禿禿的石頭山。
(2)師:一天天過(guò)去了,一年年過(guò)去了,歲月像一把無(wú)聲的銼刀,帶走了這些巖石的青春,把它們變成了今天的模樣。
(3)課件播放巖石圖片:大樹(shù)根的力量使巖石裂開(kāi)、鵝卵石、石林
(4)想象:如果你是這些巖石中的一塊,在過(guò)去的百年、千年、甚至萬(wàn)年的時(shí)間里,在大自然中經(jīng)歷了那些苦難?
(5)猜測(cè):是什么力量使巖石發(fā)生了變化?
(6)師隨機(jī)板書(shū):冷熱;植物;動(dòng)物;流水
2.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
(1)冷和熱的作用:①師演示實(shí)驗(yàn):用酒精燈加熱巖石,然后放入冷水中,生觀察巖石的么變化。②匯報(bào)交流。
(2)植物的作用:①猜猜植物怎樣改變巖石的模樣?②班班通播放仿真實(shí)驗(yàn):仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)芨嬖V我們答案。③生看仿真實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。④匯報(bào)交流。觀察到了什么?石膏模擬的是什么?說(shuō)明什么?
(3)動(dòng)物的作用:說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的那些活動(dòng)會(huì)使巖石改變模樣?
(4)流水的作用:①小組實(shí)驗(yàn):將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中,擰緊瓶蓋,劇烈晃動(dòng)讓流水帶動(dòng)巖石互相碰撞摩擦,觀察巖石和水有什么變化。②師指導(dǎo):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工,觀察員實(shí)驗(yàn)結(jié)束要請(qǐng)匯報(bào)員到展臺(tái)前匯報(bào)。③匯報(bào)交流:(巖石明顯破碎、巖石無(wú)明顯變化)④討論:為什么得出不同結(jié)論?(巖石種類不同、晃動(dòng)程度不夠)⑤師講述鵝卵石的故事。加深學(xué)生理解:(需要長(zhǎng)時(shí)間)
(5)認(rèn)識(shí)“風(fēng)化”:這些因素的作用使巖石破碎,科學(xué)上叫風(fēng)化。(板書(shū)“風(fēng)化”)
(6)生齊讀“風(fēng)化”概念。
(7)總結(jié)巖石風(fēng)化的過(guò)程。(流程圖、畫(huà)圖、語(yǔ)言描述、文字)
(8)推測(cè)一下這些碎石再繼續(xù)變化,會(huì)成什么模樣呢?老師期待下節(jié)課和大家一起探究這個(gè)問(wèn)題。
3.風(fēng)化作用改變了地形地貌
(1)風(fēng)化作用不但能使巖石破碎,風(fēng)化作用還能改變地球的地形地貌,形成許多美麗的景觀,我們一起來(lái)欣賞。
(2)課件出示巖石景觀和古代石像,師生共同欣賞。
4.拓展延伸
(1)再過(guò)百年、千年,萬(wàn)年,這些景觀和石像可能會(huì)變成什么模樣?(破碎、消失、變成沙土等)
(2)那多可惜呀!人們?yōu)榱吮Wo(hù)它們,減緩風(fēng)化的過(guò)程,采取了那些措施?希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料,繼續(xù)探究巖石的秘密。也希望通過(guò)我們的力量,倡導(dǎo)身邊的人文明旅游,保護(hù)自然景觀,保護(hù)大自然。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
(3)巖石會(huì)改變模樣嗎?冷、熱;流水,風(fēng)化;植物;動(dòng)物。