初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)分析

劉鈺

【摘 要】多元化教學(xué)方法比傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在學(xué)生的知識獲取上，具有更多的可能性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開多元化的大門，創(chuàng)造了更多的可能性。本文就此展開筆者自己的觀點，希望給廣大的教育者提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語文;多元化;教學(xué)

語文是一門綜合性的學(xué)科，在整個教學(xué)中把握教學(xué)的節(jié)奏以及掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對教學(xué)成果的獲取十分重要。在初中語文教學(xué)階段，教師應(yīng)采取多元化的教學(xué)方法，這樣就可以打破以往傳統(tǒng)教育的弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完美得到教學(xué)的成果[1]。

一、初中語文課堂現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高

因為語文知識，多是一些死板的生字生詞記記憶，以及一些題型相似的作業(yè)書寫，導(dǎo)致學(xué)生在長期的題海戰(zhàn)術(shù)中，喪失了對語文學(xué)習(xí)的興趣，對于語文知識的本質(zhì)并不了解。由于興趣程度不高，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不夠。更加無限循環(huán)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃度。

2.語文課堂學(xué)習(xí)效率不高

語文是一門實踐性較強的學(xué)科，其各部分的知識體系也都是從現(xiàn)實生活中獲取而來，因此實踐活動對于語文教學(xué)非常重要。但是由于一些現(xiàn)實因素以及教師的舊觀念影響，導(dǎo)致許多語文教學(xué)都沒有達(dá)到實際應(yīng)用的本質(zhì)，從而使得語文課堂效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也還是有待加強。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位不高

被動地被教師要求學(xué)習(xí)，不如學(xué)生主動的想要學(xué)習(xí)。然而在現(xiàn)實生活中，教師布置過多的作業(yè)，以及學(xué)生本身的課業(yè)壓力過大，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候缺少了主動的心態(tài)，多是盲目的進行課業(yè)重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生降低了對學(xué)習(xí)的主動性，從而被動地學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效率。

二、初中語文教學(xué)多元化的分析

教學(xué)的多元化涵蓋非常多的方面，指教師從多個角度對學(xué)生進行教學(xué)活動的開展。包括其涉及的內(nèi)容形式要有更加豐富的題材以及視覺角度，也要增加相應(yīng)的難度。在教學(xué)的時候，也采用多元化的理念，對學(xué)生的教學(xué)進行把控。教學(xué)方式要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維。著重培養(yǎng)學(xué)生各項綜合能力，塑造完美人格。要適應(yīng)時代發(fā)展的需求，把握與現(xiàn)實貼近的各項因素，為國家和社會培養(yǎng)全面性的適應(yīng)型人才[2]。

三、實施語文教學(xué)多元化的方法

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和思維高漲，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生興趣濃度的提高，有助于教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如此來引導(dǎo)學(xué)生進行各項知識的獲取。在這個過程中，教師要著重注意對學(xué)生情感的把握，比如可以讓組織學(xué)生在校園周邊進行勘查活動，讓學(xué)生去實地考察，感受一些真實的事物?？梢允菍ハx的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的外在形態(tài)、名稱、生活習(xí)性等等。讓他們通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)新鮮的事物，從而更好地接觸和理解這個世界，進而增加學(xué)習(xí)的興趣以及對學(xué)習(xí)的熱情。

2.適時組織競賽活動

初中生多活潑開朗而且好勝心強，教師可以組織一些競賽活動，比如演講比賽、辯論賽、朗誦比賽、話劇表演比賽等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，勇于追求新鮮的事物和新的挑戰(zhàn)，在積極參與活動的過程中發(fā)揮自己的個性，發(fā)現(xiàn)自己自身的潛在能力，并鍛煉自己的各項綜合素質(zhì)能力。比如教師可以就“在一個團隊中是孫悟空更重要還是豬八戒更重要”為辯題，展開一場激烈的辯論賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點站位，展開小組之間的討論并進行比賽。學(xué)生通過相關(guān)資料的查閱獲得了自己查找資料的能力，通過觀點的整合獲得了總結(jié)歸納的能力，通過激烈的辯論提升了自己的膽識和交流溝通的能力，通過與他人之間的討論獲得了交流溝通以及相互合作的能力。

3.抓住時機進行指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)上遇見難題，教師應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)意境，使學(xué)生能夠答疑解惑，在知識的海洋中自由翱翔。而在這個過程中，教師作為一個引導(dǎo)者的角色只是起到了指導(dǎo)的作用，要留給學(xué)生充分思考的時間和自我鍛煉的機會，要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，成為自己學(xué)習(xí)上的主人。

4.采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

現(xiàn)代化的教學(xué)手段有利于學(xué)生充分理解知識并加深對于所學(xué)知識的印象。教師在教學(xué)的過程中要充分利用各種教學(xué)工具，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段給學(xué)生教學(xué)帶來的便利。比如在《沁園春》這首古詩之時可以搜索網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)典音頻進行播放，為學(xué)生創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生就能更加清晰的獲得詩歌把握的靈感，理解詩人創(chuàng)作時的心情。

總之，對初中生的教學(xué)方法要充分符合時下對于人才的要求，要樹立正確的教育目標(biāo)，采用完善的教學(xué)方法。要理解并掌握語文課本對于知識內(nèi)容的要求，然后以此為教學(xué)計劃的開展內(nèi)容。要體現(xiàn)課文的教學(xué)思想，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，用正確的方法不斷在經(jīng)驗中提升教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗英祖.淺析初中語文教學(xué)創(chuàng)新的嘗試[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2015（1）：175.

[2]王起云.淺析初中語文教學(xué)中對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2014（8）：138.

[3]劉建陽.淺析初中語文教學(xué)中多元化的教學(xué)方式[J[.教育教學(xué)論壇，2013（10）：235-236.