來(lái)自小創(chuàng)客的“情報(bào)”

□六 六

來(lái)自小創(chuàng)客的“情報(bào)”

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這是一間“掉”進(jìn)了銀河系的教室。天花板、墻壁、窗戶(hù)……全是布滿(mǎn)星星的夜空，教室中間的十幾張六角形桌子也全是深藍(lán)色，和星空交相輝映。

尤晟宇獨(dú)自坐在這間教室里?？茖W(xué)老師林夢(mèng)依給了他一個(gè)電報(bào)機(jī)模型：零散的塑料部件、幾片薄薄的金屬片、數(shù)根短電線、電池盒。5分鐘，尤晟宇只用了5分鐘，便組裝好電報(bào)機(jī)，像模像樣地開(kāi)始發(fā)電報(bào)。

“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀——”窗外，陰沉沉地下著雨，尤晟宇專(zhuān)注地?fù)苤妶?bào)機(jī)，還真有點(diǎn)像抗戰(zhàn)時(shí)期正在用摩斯密碼發(fā)電報(bào)的小戰(zhàn)士。

這位正在浙江臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)就讀三年級(jí)的尤晟宇“小戰(zhàn)士”發(fā)出了什么情報(bào)，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？

情報(bào)一：秘密

一年級(jí)的時(shí)候，尤晟宇有一個(gè)愿望：擁有一雙會(huì)發(fā)光的鞋。有一次，他在小區(qū)里玩，看到幾個(gè)正在學(xué)走路的小朋友。他們走一步，鞋后跟的燈就會(huì)閃閃發(fā)亮，這讓尤晟宇十分羨慕。他跑回家，跟媽媽表示也想要這樣的鞋，可是媽媽告訴他，這種鞋都是剛學(xué)走路的小朋友穿的，像他這么大的孩子的沒(méi)得賣(mài)。尤晟宇有點(diǎn)失望。得不到，那就多看看，他總是盯著小朋友們的閃閃發(fā)光的鞋子觀察。有一天，他突然想：“為什么他們的鞋子會(huì)發(fā)光，我的鞋子不會(huì)呢？”

他問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)，可能是因?yàn)椴认氯ビ袎毫λ援a(chǎn)生了電吧！但是，媽媽的這個(gè)解釋很快就被在電廠工作的爸爸反駁了。會(huì)發(fā)光的鞋子是因?yàn)樾永镅b了一個(gè)類(lèi)似開(kāi)關(guān)的裝置，踩下去開(kāi)關(guān)開(kāi)了，燈就亮了，不踩的時(shí)候，開(kāi)關(guān)自動(dòng)就關(guān)了。

不過(guò)，媽媽的錯(cuò)誤觀點(diǎn)讓平時(shí)就留心生活的尤晟宇有了靈感。他想到也許在未來(lái)，能源越來(lái)越緊缺的時(shí)代里，我們可以用壓力來(lái)發(fā)電。有了想法，在家長(zhǎng)和老師的幫助下，尤晟宇的未來(lái)世界便有了小小的模樣。

在科學(xué)教室里，尤晟宇小心翼翼地把模型搬到桌子上，自信地說(shuō)：“演示開(kāi)始！”

“未來(lái)，所有在馬路上開(kāi)的車(chē)全部是電動(dòng)車(chē)。我們?cè)隈R路下面裝上壓力發(fā)電片，只要車(chē)子開(kāi)上馬路，它對(duì)馬路造成的壓力就能發(fā)電。這些電儲(chǔ)存在車(chē)子里，可以供車(chē)本身需要。當(dāng)你把車(chē)停進(jìn)車(chē)位，車(chē)位里的儲(chǔ)電裝置會(huì)把車(chē)子里多余的電儲(chǔ)蓄起來(lái)，這些電可以通過(guò)四通八達(dá)的電路供給到需要用電的地方。馬路上所有的路燈都變?yōu)槁暱責(zé)?，人?lái)燈亮，人走燈滅。家家戶(hù)戶(hù)都裝上太陽(yáng)能，只要接受太陽(yáng)的照耀，就能將它轉(zhuǎn)化為人類(lèi)需要的能量?！?/p>

“源源不斷的‘電路’”模型。

尤晟宇一邊指著自己做的模型，一邊講述著他的未來(lái)世界。這個(gè)未來(lái)世界有自己的名字——“源源不斷的‘電路’”。憑借著這份酷炫而又與生活密切相關(guān)的創(chuàng)意作品，尤晟宇參加了第31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，比賽共評(píng)出小學(xué)組“創(chuàng)意之星”10名，尤晟宇成為浙江省唯一獲得“創(chuàng)意之星”稱(chēng)號(hào)的小學(xué)生。

“上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我都激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，臺(tái)下坐著國(guó)家副主席、清華大學(xué)校長(zhǎng)、北京大學(xué)校長(zhǎng)……平時(shí)都只能在電視上看到他們?！庇汝捎钆d奮地說(shuō)，“不過(guò)，這個(gè)作品還沒(méi)有完全成熟，我還要繼續(xù)把它做得更完善，更豐滿(mǎn)。”

“還有更好的想法嗎？能跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”我迫不及待想知道尤晟宇小小的腦袋里還裝著多少天馬行空的創(chuàng)意。

“有些創(chuàng)意還太不成熟，我能先保密，以后再告訴您嗎？”尤晟宇撓撓頭，有點(diǎn)難為情地看著我。

我告訴他，當(dāng)然可以，這些現(xiàn)在還不能說(shuō)的秘密，我們一直在期待著。

情報(bào)二：標(biāo)桿

尤晟宇是班級(jí)里的“標(biāo)桿”。“上課的時(shí)候，坐得筆直，眼睛牢牢地盯著老師，非常認(rèn)真。他是一個(gè)會(huì)靜下心來(lái)，盡自己努力做事的孩子。我說(shuō)他就像是我們班的‘標(biāo)桿’一樣，是大家的榜樣?！卑嘀魅魏勰日f(shuō)。

尤晟宇的專(zhuān)注與努力，連媽媽都佩服。讀小學(xué)之前，要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)自己的名字，他覺(jué)得自己寫(xiě)得不漂亮，就跟媽媽要了好多A4紙，練習(xí)寫(xiě)自己的名字。他廢寢忘食地練習(xí)，每次都要用掉三四張A4紙，每張紙上面滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)全是“尤晟宇”三個(gè)字。媽媽告訴他，已經(jīng)寫(xiě)得蠻不錯(cuò)了，可以休息休息了?？墒怯汝捎罹褪遣豢?，他覺(jué)得還沒(méi)有達(dá)到自己的要求。

“遇到自己喜歡看的書(shū)，尤晟宇會(huì)反反復(fù)復(fù)看上好多遍?！眿寢屨f(shuō)。最近，尤晟宇迷上了看《哈利·波特》?！翱偣?本，我已經(jīng)看了12遍了?！庇汝捎铗湴恋卣f(shuō)，他現(xiàn)在還在練習(xí)給哈利·波特的原版電影配音。他記下哈利·波特的英文臺(tái)詞，幾百遍地讀，直到配得跟電影里完全一樣?！八麄兺瑢W(xué)還跑到我這里來(lái)告狀，說(shuō)尤晟宇最近老是說(shuō)一些我們聽(tīng)不懂的話，自己一個(gè)人念念叨叨。”爸爸說(shuō)，“后來(lái)才知道，原來(lái)尤晟宇一到下課，就自己一個(gè)人坐在課桌前不停地練習(xí)英文臺(tái)詞?！?/p>

尤晟宇的獲獎(jiǎng)?wù)掌?/p>

這一帶曾是英國(guó)租界，是上海十里洋場(chǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。如今，精致洋房的屋頂上都掛著一面面五星紅旗，正在迎風(fēng)飄揚(yáng)，和對(duì)岸的現(xiàn)代建筑遙相呼應(yīng)，見(jiàn)證著上海的發(fā)展。

浙江慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳怡朵

尤晟宇非常會(huì)觀察生活。讀幼兒園的時(shí)候，還常常去公園里看大哥哥大姐姐們練習(xí)跳繩。有一天，他叫媽媽給他也買(mǎi)一根跳繩，他也想跳繩。媽媽告訴他，等上了小學(xué)再買(mǎi)，那時(shí)候才能開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩，現(xiàn)在買(mǎi)來(lái)也沒(méi)用。尤晟宇不服氣地告訴媽媽?zhuān)骸拔視?huì)跳了，我現(xiàn)在就會(huì)跳繩了。你就給我買(mǎi)吧。”媽媽心想，從來(lái)沒(méi)有教過(guò)他跳繩，從哪里學(xué)來(lái)的?。繈寢尠胄虐胍傻亟o他買(mǎi)了一根跳繩。尤晟宇一拿到，就開(kāi)始跳了起來(lái)。媽媽覺(jué)得很奇怪，問(wèn)他是誰(shuí)教的。尤晟宇說(shuō)，他在一旁看哥哥姐姐們跳繩，看著看著就學(xué)會(huì)的?！拔矣^察發(fā)現(xiàn)，繩子甩到地上會(huì)發(fā)出聲音，聽(tīng)到那個(gè)聲音，腳要馬上離地，緊接著，手把繩子甩過(guò)去，這樣就行了?！?/p>

情報(bào)三:科學(xué)

“沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。”愛(ài)因斯坦的這句話，尤晟宇常將它掛在嘴邊，他說(shuō)，他最喜歡的科目是科學(xué)。

小時(shí)候，尤晟宇?lèi)?ài)看的繪本都是有關(guān)科學(xué)的。一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校的科技社團(tuán)正在招人，尤晟宇迫不及待地獨(dú)自跑到學(xué)校的科技教室里去參觀。他驚呆了，整整一層樓，有六個(gè)分為不同主題科學(xué)的教室，每個(gè)教室都布置得非常有特色。尤晟宇毫不猶豫地報(bào)了名，老師說(shuō)，這個(gè)科學(xué)課的常規(guī)課程一般都是三年級(jí)以上的孩子才能參加，像尤晟宇這么小的一年級(jí)孩子，除非是特別喜歡，不然會(huì)讓他再等等。在社團(tuán)進(jìn)行選拔的做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，尤晟宇以嫻熟的實(shí)驗(yàn)手法吸引了社團(tuán)老師，順利進(jìn)入了學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)。

二年級(jí)，尤晟宇和社團(tuán)成員們一起，做了一個(gè)“植物是怎樣吸收養(yǎng)分的？”的專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)了翔實(shí)的研究報(bào)告。因?yàn)檫@篇報(bào)告，尤晟宇成為了學(xué)校第一批優(yōu)秀科學(xué)小院士。

尤晟宇的爸爸在電廠工作，下班回到家，聊起的話題大多跟能源有關(guān)。尤晟宇從小耳濡目染，深知能源的緊缺。有一次語(yǔ)文老師布置作文《未來(lái)智能機(jī)器人》，尤晟宇筆下的機(jī)器人是這樣的：它會(huì)走遍大街小巷，尋找各種垃圾吃，對(duì)它來(lái)說(shuō)，這些都是“美味佳肴”。因?yàn)槌韵碌倪@些垃圾，機(jī)器人可以將它們轉(zhuǎn)化為電能，輸送到各種需要的地方。

當(dāng)被問(wèn)及“源源不斷的‘電路’”有沒(méi)有可能真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，較真的尤晟宇有點(diǎn)急：“肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，據(jù)說(shuō)日本已經(jīng)有人發(fā)明出了壓力發(fā)電的裝置?！?/p>

尤晟宇設(shè)計(jì)的未來(lái)很美，這是一份傳遞到未來(lái)的情報(bào)。未來(lái)，你收到了嗎？

注釋?zhuān)簞?chuàng)客，“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念的人。

看著這串葡萄，我直流口水，連忙摘下一顆放到嘴里。因?yàn)槠け?，可以做到“吃葡萄不吐葡萄皮”，一口咬下去，滿(mǎn)是香甜可口的汁水，那甜滋滋的味道始終留在嘴里。

浙江奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張淑穎