責(zé)任在肩 躬身前行
——中注協(xié)2015年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

責(zé)任在肩 躬身前行
——中注協(xié)2015年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

作為中注協(xié)直接服務(wù)會(huì)員的窗口工程，2015年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)以持續(xù)“提升廣大會(huì)員滿(mǎn)意度”為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)國(guó)家全面深化改革對(duì)行業(yè)服務(wù)需求為重點(diǎn)，根據(jù)全國(guó)培訓(xùn)會(huì)議精神和年度培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展全年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，取得了突破性效果。

一、總體情況

以“引領(lǐng)、高端、覆蓋、兜底”為原則，按照“分級(jí)分類(lèi)”針對(duì)性培訓(xùn)的思路，以“引領(lǐng)、高端”為側(cè)重，針對(duì)經(jīng)理級(jí)別以上人員和質(zhì)量控制人員開(kāi)設(shè)了“風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與職業(yè)判斷”和“質(zhì)量控制體系及運(yùn)行”培訓(xùn)班；針對(duì)中小事務(wù)所咨詢(xún)業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了“中小企業(yè)管理咨詢(xún)”主題培訓(xùn)班；針對(duì)財(cái)政投資績(jī)效評(píng)價(jià)和預(yù)算編制審計(jì)領(lǐng)域的改革開(kāi)設(shè)了“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”主題培訓(xùn)班。以“覆蓋”為側(cè)重，針對(duì)行業(yè)黨務(wù)工作者和新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師開(kāi)設(shè)了“行業(yè)黨組織書(shū)記能力建設(shè)”和“新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師”培訓(xùn)班。以“兜底”為側(cè)重，針對(duì)事務(wù)所基層業(yè)務(wù)人員開(kāi)設(shè)了“助理人員”培訓(xùn)班；其中“質(zhì)量控制體系及運(yùn)行”、“助理人員培訓(xùn)”、“新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)”為首次開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)題的培訓(xùn)班。

全年共舉辦7期遠(yuǎn)程培訓(xùn)班，開(kāi)通313個(gè)分會(huì)場(chǎng)，培訓(xùn)總數(shù)達(dá)到27157人次，占全年3.6萬(wàn)培訓(xùn)總?cè)舜蔚?5.44%，較去年16412培訓(xùn)人次增長(zhǎng)65.47%。

二、組織實(shí)施

在培訓(xùn)班籌備過(guò)程中，中注協(xié)、承辦地主會(huì)場(chǎng)及各地方注協(xié)分會(huì)場(chǎng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通力配合，形成合力，共同做好培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。

（一）精心做好計(jì)劃編制、課程設(shè)計(jì)和師資配備關(guān)鍵環(huán)節(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)由中注協(xié)自己主辦，計(jì)劃編制、主題設(shè)定、課程設(shè)計(jì)、師資選配等，就成為做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題：圍繞國(guó)家改革重點(diǎn)、業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)熱點(diǎn)、人員培養(yǎng)焦點(diǎn)，精心編制全年培訓(xùn)計(jì)劃

2015年，圍繞全面深化改革對(duì)行業(yè)服務(wù)需求的重要領(lǐng)域開(kāi)設(shè)了7個(gè)專(zhuān)題班，包括中小企業(yè)管理咨詢(xún)、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與職業(yè)判斷、質(zhì)量控制體系及運(yùn)行、新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)、助理人員培訓(xùn)，以及行業(yè)黨組織書(shū)記能力建設(shè)。

2.設(shè)計(jì)課程內(nèi)容：專(zhuān)題和專(zhuān)題組合講全、講深、講透

在年度培訓(xùn)計(jì)劃基礎(chǔ)上，通過(guò)征求地方注協(xié)、事務(wù)所、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、?yōu)秀師資的意見(jiàn)，對(duì)每期培訓(xùn)課程進(jìn)行了“再設(shè)計(jì)”。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是課程不安排“ABC”式的內(nèi)容，緊緊圍繞培訓(xùn)主題，從理論到實(shí)踐、從準(zhǔn)則規(guī)則到實(shí)務(wù)案例、從國(guó)內(nèi)做法到國(guó)外借鑒，采取專(zhuān)題和專(zhuān)題組合課，把一個(gè)問(wèn)題講全、講深、講透。例如“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”專(zhuān)題課程包括部門(mén)預(yù)算編制與審核；如何審查政府預(yù)算與部門(mén)預(yù)算；財(cái)政預(yù)算評(píng)審；財(cái)政預(yù)算決算審計(jì)；財(cái)政投資績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)；財(cái)政管理與財(cái)政投資績(jī)效評(píng)價(jià)；財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)務(wù)與案例；重慶軌道交通財(cái)政投資績(jī)效評(píng)價(jià)案例分析；財(cái)政投資績(jī)效評(píng)價(jià)操作規(guī)程及文書(shū)寫(xiě)作；“中小企業(yè)管理咨詢(xún)”專(zhuān)題組合課程包括《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》解讀；管理咨詢(xún)的思維、方法和程序；轉(zhuǎn)讓定價(jià)咨詢(xún)：理念；轉(zhuǎn)讓定價(jià)咨詢(xún)：實(shí)務(wù)；會(huì)計(jì)師事務(wù)所如何開(kāi)展公司秘書(shū)服務(wù)；財(cái)務(wù)總監(jiān)外包；中小企業(yè)信息化咨詢(xún)；ERP管理咨詢(xún)服務(wù)；中小企業(yè)戰(zhàn)略架構(gòu)重塑。

二是貫徹繼續(xù)教育制度要求開(kāi)展職業(yè)道德教育，在事務(wù)所助理人員、新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師、質(zhì)量控制人員培訓(xùn)中，全部開(kāi)設(shè)了8個(gè)學(xué)時(shí)的職業(yè)道德課程，邀請(qǐng)到畢馬威華振合伙人苗毅介紹了職業(yè)道德管理體系與方法。

三是新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)行業(yè)和協(xié)會(huì)有了總體了解，中注協(xié)6位業(yè)務(wù)部室主任登臺(tái)授課，分別介紹了行業(yè)發(fā)展情況、執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)管、發(fā)展戰(zhàn)略與政策、信息化建設(shè)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力框架等，對(duì)新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行了一次行業(yè)發(fā)展宣教，增強(qiáng)他們對(duì)行業(yè)的認(rèn)知、歸屬感和認(rèn)同感。

四是分析受訓(xùn)人員的能力要素開(kāi)設(shè)課程。在助理人員、新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師和質(zhì)量控制人員級(jí)別，側(cè)重了職業(yè)判斷、職業(yè)道德、實(shí)務(wù)操作、技術(shù)技能、溝通技能、寫(xiě)作技能、修養(yǎng)與行為等內(nèi)容。

3.組織選配師資：分析能力要素、整合內(nèi)外資源、側(cè)重一線實(shí)務(wù)

優(yōu)秀師資是培訓(xùn)效果的重要保障。7個(gè)專(zhuān)題46講的39位老師，分別來(lái)自財(cái)政部會(huì)計(jì)司、財(cái)政科學(xué)研究所、國(guó)家行政學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)、九州證券有限公司、普華永道、瑞華、畢馬威華振、天健、信永中和、大華、致同、中審亞太（重慶分所）、華普天健、希格瑪、中準(zhǔn)、江蘇公勤、浙江慈溪永敬、武漢宏信、深圳馬洪會(huì)計(jì)師事務(wù)所，以及中注協(xié)7個(gè)部室。

配合課程設(shè)計(jì)，在師資選擇上呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外相結(jié)合的方式，在政府、高校、中注協(xié)、事務(wù)所等相關(guān)領(lǐng)域中有針對(duì)性地選配優(yōu)秀師資授課，其中外部專(zhuān)家、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、協(xié)會(huì)專(zhuān)家各占10.26%、69.23%、20.51%。二是側(cè)重實(shí)務(wù)和案例教學(xué)，其中來(lái)自事務(wù)所的一線專(zhuān)家占69.23%。三是培養(yǎng)開(kāi)發(fā)新課程師資，其中新開(kāi)發(fā)的師資占總師資的82.05%。四是采取訂制課程訂制老師方式，比如，“中小企業(yè)管理咨詢(xún)”培訓(xùn)班9位師資中約請(qǐng)了5位中小事務(wù)所主任會(huì)計(jì)師；“風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與職業(yè)判斷”約請(qǐng)了6位優(yōu)秀領(lǐng)軍學(xué)員，行業(yè)領(lǐng)軍人才方向班班長(zhǎng)4位，分別來(lái)自九州證券有限公司的一期班長(zhǎng)魏先鋒、信永中和的二期班長(zhǎng)孟祥軍、大華的三期班長(zhǎng)張卓奇、瑞華的金融三期班長(zhǎng)孫曉偉，“全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程特殊支持計(jì)劃”行業(yè)領(lǐng)軍人才2位，分別來(lái)自信永中和的李杰和致同的邱連強(qiáng)；“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”約請(qǐng)了3位講案例的老師等。總體上，加大了一線實(shí)務(wù)專(zhuān)家參與授課，以確保培訓(xùn)效果。

（二）主會(huì)場(chǎng)的選擇

對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，分會(huì)場(chǎng)學(xué)員唯一的學(xué)習(xí)來(lái)源是來(lái)自主會(huì)場(chǎng)的視頻和音頻，因此相關(guān)硬件保障是培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作，也是關(guān)鍵工作。但主會(huì)場(chǎng)要依托分會(huì)場(chǎng)組織學(xué)員聽(tīng)課，所以選好主會(huì)場(chǎng)是很重要的。

對(duì)主會(huì)場(chǎng)選擇，主要考慮了幾個(gè)因素：一是具備承辦技術(shù)和場(chǎng)地等條件；二是自愿申請(qǐng)；三是注冊(cè)會(huì)計(jì)師人數(shù)較多；四是以往年度承辦情況。當(dāng)然這些都在逐一溝通的基礎(chǔ)上，同時(shí)特別考慮設(shè)備條件，以及同大區(qū)和西部送教省份的協(xié)調(diào)。

經(jīng)過(guò)前期溝通，黑龍江、北京、山東、江蘇、福建等5地注協(xié)分別承接了培訓(xùn)工作，其中北京注協(xié)承接了3期，對(duì)2015年遠(yuǎn)程培訓(xùn)給予了大力支持。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是行業(yè)培訓(xùn)工作的重要一環(huán)。中注協(xié)和主會(huì)場(chǎng)各地各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，除了選派優(yōu)秀師資為培訓(xùn)班授課外，還專(zhuān)程出席開(kāi)班式并致辭。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)黨委副書(shū)記楊晨輝，以及北京注協(xié)，黑龍江省財(cái)政廳、省注協(xié)，江蘇注協(xié)，福建注協(xié)，山東注協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)同志出席開(kāi)班式。

（三）籌備銜接及現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要中注協(xié)、主會(huì)場(chǎng)和各地分會(huì)場(chǎng)三方共同協(xié)調(diào)配合。中注協(xié)在前期籌備階段的職責(zé)主要包括培訓(xùn)通知制發(fā)、課程設(shè)計(jì)、師資聯(lián)系、講義整理、與主會(huì)場(chǎng)溝通場(chǎng)地及線路等事項(xiàng)，在辦班期間及收尾階段的職責(zé)主要包括線路測(cè)試、全程監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)、總結(jié)及結(jié)算等事項(xiàng)；主會(huì)場(chǎng)職責(zé)主要包括主會(huì)場(chǎng)場(chǎng)地及設(shè)備協(xié)調(diào)、配合測(cè)試、師資食宿安排、班務(wù)管理、考試、總結(jié)評(píng)價(jià)和學(xué)時(shí)錄入等；各地分會(huì)場(chǎng)職責(zé)包括分會(huì)場(chǎng)場(chǎng)地及線路協(xié)調(diào)、配合測(cè)試、班務(wù)管理、考試、總結(jié)評(píng)價(jià)和學(xué)時(shí)錄入等。

2015年全年遠(yuǎn)程培訓(xùn)共設(shè)7個(gè)主會(huì)場(chǎng)313個(gè)分會(huì)場(chǎng)。為方便注師人數(shù)多的省份，我們鼓勵(lì)支持省注協(xié)依托所在地地市注協(xié)和事務(wù)所開(kāi)設(shè)分會(huì)場(chǎng)，包括江蘇、安徽、山東、河南、湖北、廣東、西藏等地注協(xié)都增設(shè)了分會(huì)場(chǎng)，其中山東、西藏在有條件的事務(wù)所內(nèi)部設(shè)立了5個(gè)分會(huì)場(chǎng)，最大限度降低成本，便捷學(xué)員聽(tīng)課，為遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了有益的探索。

三、培訓(xùn)效果

總體而言，2015年遠(yuǎn)程培訓(xùn)有注重專(zhuān)題培訓(xùn)、分級(jí)培訓(xùn)、規(guī)模培訓(xùn)等顯著特點(diǎn)。

（一）采取專(zhuān)題課、專(zhuān)題組合課，把一個(gè)問(wèn)題講全、講深、講透，學(xué)員反饋的滿(mǎn)意度比較高。在具體課程安排上杜絕了“拼盤(pán)課”，從宏觀政策解讀，到程序方法論講述，再到以特定業(yè)務(wù)、案例分析為主的實(shí)務(wù)講解，政策性、方法論、操作性較強(qiáng)，對(duì)事務(wù)所承接相關(guān)業(yè)務(wù)提供系統(tǒng)指導(dǎo)，受到學(xué)員一致好評(píng)。

根據(jù)我們從全國(guó)6個(gè)大區(qū)中選取6個(gè)具有代表性的地方注協(xié)上報(bào)的師資評(píng)價(jià)匯總顯示，每期班打分均在4.57-4.85分之間（每項(xiàng)滿(mǎn)分5分），處于優(yōu)秀水平，其中，“助理人員培訓(xùn)班”、“新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)班”、“中小企業(yè)管理咨詢(xún)”培訓(xùn)班師資評(píng)價(jià)均達(dá)到4.80以上，是比較鮮見(jiàn)的。

（二）采取分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)，根據(jù)不同對(duì)象設(shè)計(jì)課程，大大提升了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。2015年遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)象新增了事務(wù)所助理人員、新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師、質(zhì)量控制人員，還針對(duì)中小事務(wù)所咨詢(xún)業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)控制和專(zhuān)業(yè)判斷的普遍問(wèn)題、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)開(kāi)設(shè)了相關(guān)專(zhuān)題培訓(xùn)班。

其中，針對(duì)質(zhì)量控制人員的“審計(jì)鑒證質(zhì)量控制體系及運(yùn)行”培訓(xùn)班按照“高端、管用、針對(duì)、操作”的原則組織，共有2933名質(zhì)量控制人員參加；針對(duì)助理人員的培訓(xùn)班按照“重基礎(chǔ)、重操作、重實(shí)務(wù)”的原則組織，共有4510名助理人員參加；針對(duì)新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師的培訓(xùn)班按照“重行業(yè)工作宣講，重職業(yè)道德、職業(yè)判斷，重理念和技能培訓(xùn)”的原則組織，共有2841名新批注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加；針對(duì)中小事務(wù)所咨詢(xún)業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)的“中小企業(yè)管理咨詢(xún)”培訓(xùn)班，共有3727名經(jīng)理級(jí)別以上人員參加；針對(duì)財(cái)政投資績(jī)效評(píng)價(jià)和預(yù)算編制審計(jì)的“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”培訓(xùn)班，共有4231名經(jīng)理級(jí)別以上人員參加；針對(duì)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)判斷普遍問(wèn)題開(kāi)設(shè)的“風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與職業(yè)判斷”培訓(xùn)班，共有5515名經(jīng)理級(jí)別以上人員參加。

（三）遠(yuǎn)程培訓(xùn)的舉辦大大減輕了地方注協(xié)的培訓(xùn)壓力。其中湖北、江蘇、安徽、山東、江西、廣東等6地遠(yuǎn)程培訓(xùn)均超過(guò)1000人次。

四、體會(huì)和建議

（一）網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)作為中注協(xié)培訓(xùn)工作的重要載體，硬件保障至關(guān)重要。這一平臺(tái)，一方面不僅有利于整合中注協(xié)、地方注協(xié)、三家國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、事務(wù)所等各類(lèi)培訓(xùn)資源、減少重復(fù)辦班、節(jié)約培訓(xùn)成本，而且使知識(shí)的獲取也更加便捷、高效，能在短時(shí)間內(nèi)迅速完成知識(shí)的普及。另一方面，網(wǎng)絡(luò)線路對(duì)培訓(xùn)效果有很大制約。2015年遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，線路情況總體良好，但仍有個(gè)別分會(huì)場(chǎng)反映培訓(xùn)圖像和聲音不夠清晰。

對(duì)于今后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，除了在前期籌備過(guò)程中要反復(fù)測(cè)試線路、在培訓(xùn)過(guò)程中要盯緊線路、及時(shí)了解各分會(huì)場(chǎng)情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間處理外，還要進(jìn)一步對(duì)主會(huì)場(chǎng)的硬件設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求（電腦配置、帶寬要求、設(shè)備技術(shù)“硬件”等），不斷提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收看效果。

（二）培訓(xùn)講義和資料與教師課堂授課相互結(jié)合，提高培訓(xùn)效果。2014年以來(lái)，我們根據(jù)課程內(nèi)容，積極增配相關(guān)文件文獻(xiàn)等資料，不僅在課堂上幫助老師更好地講授課程、使學(xué)員更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，而且在課后高質(zhì)量的培訓(xùn)講義和文件文獻(xiàn)資料還能成為學(xué)員開(kāi)展某項(xiàng)業(yè)務(wù)的工具書(shū)。因此，講義要求思路清晰呈現(xiàn)、內(nèi)容簡(jiǎn)單明了、印制排版清晰并附有相關(guān)專(zhuān)題參考資料。2015年遠(yuǎn)程培訓(xùn)講義總體情況良好，多數(shù)老師的設(shè)計(jì)和多地注協(xié)的印制都比較清晰，但仍有部分學(xué)員反映個(gè)別老師講義中文字較多、主體脈絡(luò)不夠清晰；個(gè)別注協(xié)為了節(jié)約成本，講義印制時(shí)每頁(yè)放置內(nèi)容較多，導(dǎo)致字體較小，影響使用。

在今后的講義制作印制過(guò)程中，一方面要督促好老師講義的設(shè)計(jì)工作，另一方面要不斷收集與培訓(xùn)主題相關(guān)的各種參考資料作為培訓(xùn)參考。同時(shí)，為了保證培訓(xùn)效果，也建議各地注協(xié)能夠印制更為清晰的講義。

（三）積極探索遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理方式轉(zhuǎn)變，提升培訓(xùn)質(zhì)量。按照《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育制度》規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師每年需要完成40個(gè)學(xué)時(shí)的后續(xù)教育，一天的培訓(xùn)最多可確認(rèn)8個(gè)學(xué)時(shí)。因此，多年來(lái)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就形成了每期培訓(xùn)5天、并且全部課程安排在白天的模式，這對(duì)于新知識(shí)新業(yè)務(wù)的迅速普及、節(jié)約廣大注師的時(shí)間和金錢(qián)成本、方便地方協(xié)會(huì)管理都起到了重要作用。事實(shí)上CPA的勝任能力要素是多元的，比如所處職業(yè)生涯階段不同、所在業(yè)務(wù)領(lǐng)域不同、每個(gè)級(jí)別和領(lǐng)域的能力要素也不同，培訓(xùn)需求勢(shì)必多元化和個(gè)性化，需要引進(jìn)新的培訓(xùn)管理方式。例如：引入“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)模式，將網(wǎng)絡(luò)直播與點(diǎn)播相結(jié)合；師資課堂授課與職業(yè)價(jià)值觀、道德與態(tài)度自學(xué)相結(jié)合；白天授課與晚上自由討論相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與案例教學(xué)相結(jié)合。

（四）遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要信息化手段輔助。培訓(xùn)工作涉及需求調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、過(guò)程管理、點(diǎn)位設(shè)置、效果評(píng)估、師資評(píng)價(jià)、總結(jié)分析等，整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)多、事務(wù)龐雜、人力不濟(jì)。加之部分地方注協(xié)人員比較緊張，建議有條件地引入信息化手段，簡(jiǎn)化培訓(xùn)組織管理，提高辦班效率。例如：2015年遠(yuǎn)程共7期，培訓(xùn)總數(shù)達(dá)27157人次，39位老師參與授課。為了評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果，按照要求，每期培訓(xùn)班結(jié)束后地方注協(xié)都要形成總結(jié)，包含文字總結(jié)、參訓(xùn)人員及構(gòu)成（地方注協(xié)填寫(xiě)）和師資評(píng)價(jià)（參訓(xùn)學(xué)員填寫(xiě)、地方注協(xié)匯總）等2個(gè)附件，填表及打分匯總工作量較大，信息化工具的引入將大大減少手工工作量，提高培訓(xùn)管理效率。

（ 中注協(xié)繼續(xù)教育部劉栩）