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      有關(guān)農(nóng)村教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的探究

      2016-12-29 02:26:35董明秋代邵寧王芬美郭纖影四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院
      大陸橋視野 2016年6期
      關(guān)鍵詞:機(jī)構(gòu)培訓(xùn)農(nóng)村

      董明秋 代邵寧 王芬美 郭纖影/四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院

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      有關(guān)農(nóng)村教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的探究

      董明秋 代邵寧 王芬美 郭纖影/四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院

      【摘 要】隨著時(shí)代進(jìn)步,教育行業(yè)是經(jīng)久不衰的行業(yè),是永不會被社會淘汰的一個(gè)行業(yè),同樣也是最需要與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)行業(yè)。人從出生,就面臨著三種教育,1.家庭教育,2.學(xué)校教育,3.社會教育。家庭教育質(zhì)量的好壞或多或少也和父母受的知識教育程度有關(guān)。而在農(nóng)村,因?yàn)楦改傅牟簧平涣?,明顯家庭教育弱于城市。學(xué)校教育設(shè)施不完整,師資力量也不夠雄厚。農(nóng)村的孩子是最需要在學(xué)校教育這一塊上得到關(guān)注的群體。作為從農(nóng)村走出來的學(xué)生,迫切希望改進(jìn)農(nóng)村孩子厭學(xué),消極及自卑的心態(tài)。但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的消極怠倦使得師資始終不穩(wěn)定,教育質(zhì)量得不到提高,在這里簡要介紹關(guān)于如何改善學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也使得教育機(jī)構(gòu)得到長穩(wěn)發(fā)展,達(dá)到雙贏的狀態(tài)。

      【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育;教育機(jī)構(gòu)及模式

      引言

      教育是國家之重,是人之根本。教育應(yīng)普及到每個(gè)人口。隨著國家、社會和家庭對教育的重視,教育行業(yè)發(fā)展的多樣性已經(jīng)“遍地開花”。城市的教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)早,發(fā)展快,使得城市的教育機(jī)構(gòu)逐漸趨向飽和。而在農(nóng)村,學(xué)校的教育設(shè)施不完整,加上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的消極怠倦使得師資始終不穩(wěn)定,教育質(zhì)量得不到提高。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,但很多家長在給學(xué)生教育投資上保守,所以農(nóng)村教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展又成為了各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭相熱捧的領(lǐng)域。但是教育機(jī)構(gòu)不能一味的追求利益,把教育商業(yè)化,而違背了教育的本初。教育機(jī)構(gòu)只有從學(xué)生出發(fā),積極引導(dǎo),切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)生的問題,教育機(jī)構(gòu)才能在激烈的競爭中立于不敗之地,獲得長久的發(fā)展。

      一、背景

      (一)農(nóng)村教育現(xiàn)狀

      教育是國家之重,是人之根本。教育應(yīng)普及到每個(gè)人口。在城市人們意識到教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),也是提高人文素質(zhì)的主要因素。但對于中國一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,只有提高農(nóng)村人口國民教育,才會更大程度上提高國民文化素養(yǎng),因此農(nóng)村教育基礎(chǔ)關(guān)系到整個(gè)國家的未來,社會的發(fā)展。但大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)長期處于經(jīng)濟(jì)落后,甚至思想和觀念落后的情況下,要從根本上去改善,只得是個(gè)長時(shí)間工作。國家實(shí)施了“兩免一補(bǔ)”的政策,使更多的學(xué)生不會再因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因而輟學(xué),這在很大的程度上減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力,讓更多學(xué)生能接受到學(xué)校教育。但這并不意味著和城里的孩子沒有區(qū)別,在學(xué)校教育里,農(nóng)村的教育硬件與城市相比有很大差距,學(xué)校教學(xué)辦公環(huán)境老舊,實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊,圖書資料不全;師資力量不雄厚,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,大量的優(yōu)秀老師向城市涌入,還有相當(dāng)部分老師觀念陳舊,知識老化;最為重要的一點(diǎn),是學(xué)生家長不懂的對孩子的教育投資,缺少正確的指引,溝通,學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境上已經(jīng)輸了一大截,城里的學(xué)生家長還額外為孩子聘請家教,補(bǔ)習(xí)班,大量的對孩子進(jìn)行教育投資。但農(nóng)村家長還未意識到這一點(diǎn),大部分還存在讀書還不如打工的這種念頭,所以還是導(dǎo)致了學(xué)生的流失。在這種種因素下,能進(jìn)入到大學(xué)的農(nóng)村孩子少之又少,而且普遍能感受到他們到了大學(xué),進(jìn)入社會與城市孩子的不同,他們存在著或多或少的自卑感及消極心態(tài)。

      (二)市場上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

      比起城市來,農(nóng)村的孩子更需要課外的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)。按照常理,哪里有需求,哪里有市場。但能明顯感覺到城里的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正規(guī),有品牌,并且培訓(xùn)學(xué)校有教學(xué)保障。培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容豐富,除文化知識外的,業(yè)余興趣愛好培訓(xùn)班也是風(fēng)生水起。學(xué)生家長愿意高額投資學(xué)習(xí)教育,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能在成本基礎(chǔ)上聘請有質(zhì)量的老師,為達(dá)到家長需要的教學(xué)成果,有一對一老師,多對一老師這樣的教學(xué)形式,所以機(jī)構(gòu)在城市里能夠長期立足。農(nóng)村的培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容單一,除了學(xué)習(xí),業(yè)余的興趣班在小鎮(zhèn)上鄉(xiāng)下很難生存。但單純的學(xué)習(xí)這樣的培訓(xùn)班模式也和城里有所區(qū)別,因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱,對教育投資不太重視,農(nóng)村農(nóng)活也重,需要孩子假期在家?guī)兔?wù)農(nóng),因?yàn)槌杀镜仍颍_的班都是大班。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只愿意暑假在農(nóng)村短暫一個(gè)月,要湊起一個(gè)班,只得在價(jià)格上降,收的便宜,成本也得低,那么在教學(xué)教師這塊,機(jī)構(gòu)只能聘請業(yè)余老師,或者一些非師范專業(yè)的老師,又無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又無專業(yè)的教學(xué)技術(shù),當(dāng)然也無法達(dá)到好的教學(xué)效果,同時(shí)減少老師數(shù)量,加大老師工作量。培訓(xùn)班為了使利益最大化,盲目擴(kuò)大招生數(shù)量,但教師的數(shù)量卻跟不上。這短短一個(gè)月,根本無法讓孩子學(xué)習(xí)上有大幅度提升。也不能從根本上解決教學(xué)問題,解決學(xué)生性格上的問題。這只能導(dǎo)致培訓(xùn)市場一個(gè)個(gè)的惡性循環(huán),如此以往,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也只能曇花一現(xiàn),所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育是農(nóng)村孩子需要的,卻又不能扎根在農(nóng)村的一個(gè)行業(yè)。

      二、教育機(jī)構(gòu)新型發(fā)展模式

      城市的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)模式固然有用,卻不合實(shí)際,成本過高,不利于機(jī)構(gòu)發(fā)展。而農(nóng)村現(xiàn)有的培訓(xùn)班模式卻不能給孩子帶來學(xué)習(xí)上的提高,性格上的改善。這需要新型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),既能合理利用農(nóng)村環(huán)境,也能讓培訓(xùn)班能健壯的發(fā)展下去,需要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮農(nóng)村家長對孩子的教育投資,適時(shí)改變教育模式。

      (一)強(qiáng)化品牌意識

      培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在農(nóng)村長期發(fā)展,在考慮提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí),也要有利潤收入。這種新型課堂方式要突破農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的局限性,村民思想的保守性,必須得在當(dāng)前教育培訓(xùn)市場的大潮中,創(chuàng)立一個(gè)有辨識度的招牌,并取得行業(yè)和消費(fèi)者的認(rèn)可,才不至于淹沒在千萬個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,更利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定發(fā)展。將自己的品牌打造成名牌,還得依靠強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

      暑假“創(chuàng)智學(xué)堂”走入四川某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有兩到三家,都是語數(shù)外學(xué)習(xí)。村鎮(zhèn)里的中小學(xué)生都比較羞澀,大多是父母在與老師的交流,也有叛逆的小孩,不喜歡學(xué)習(xí)的小孩,他們的父母也比較暴躁。老師在大班管理過程中,不小心都會忽略掉某個(gè)學(xué)生,而這正是需要避諱的,因?yàn)檗r(nóng)村孩子可能需要的就是在老師中的存在感,一旦忽略,似乎就被否定了?;蛘呦啾绕饘W(xué)習(xí)來,其實(shí)農(nóng)村小孩更需要學(xué)習(xí)之外鍛煉,克服膽怯,大膽自信的去學(xué)習(xí)。農(nóng)村的教育更需要的是解決孩子心態(tài)問題,如何變的陽光積極,這也是教育機(jī)構(gòu)需要從根本去做到的。在專業(yè)語數(shù)外的補(bǔ)習(xí)之外,開展了一個(gè)團(tuán)體心理游戲課,這是小伙伴們聚齊在一起做的益智團(tuán)體游戲,每周兩節(jié)。從有趣的游戲活動里,慢慢打開孩子們的心,讓他們自信的去面對學(xué)習(xí),面對困難。這也是農(nóng)村教育機(jī)構(gòu)所缺乏的,這個(gè)游戲特色經(jīng)過完善也是機(jī)構(gòu)招牌之一。

      培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式的不同,教學(xué)方式的不同也給大家?guī)矶恳恍碌母杏X,只有不忘教育本初,以學(xué)生為主導(dǎo),才能贏得消費(fèi)者的信任,將自己的品牌做大做強(qiáng),獲得信譽(yù)和利益的雙贏。

      (二)結(jié)合農(nóng)村孩子特點(diǎn),打造屬于他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格

      農(nóng)村孩子自卑不自信,不喜歡學(xué)習(xí),因?yàn)楦改肝幕潭仍?,不愿意溝通交流,叛逆等等,這都的針對他們的特點(diǎn),打造屬于他們的學(xué)習(xí)模式,能在文化上有所進(jìn)步的前提下,更多的是能改變他們性格上的偏激,讓自卑的人大膽,讓厭學(xué)的人熱愛學(xué)習(xí),讓叛逆的人能多一份理解體貼。暑假的一個(gè)月短暫,所以不能是傳統(tǒng)模式上的教學(xué),若這樣,堅(jiān)持兩三年不一定起得了效果,在這里,就得改變一下教學(xué)模式,不只是傳授知識,還得讓他們自己去感受領(lǐng)悟知識,從中獲取成就感,了解知識的有用之處,從學(xué)習(xí)中獲得快樂。那要取得如此成績,首先考慮從教學(xué)模式上進(jìn)行改進(jìn),傳統(tǒng)的教學(xué)形式是大班制,一個(gè)老師五六十人,農(nóng)村培訓(xùn)班是一個(gè)老師三四十人。所以大膽設(shè)置一個(gè)七人班級,為什么七人呢?七人班級老師完全可以兼顧過來,在教學(xué)過程中分組學(xué)習(xí)或者集體討論都是有利開展的。學(xué)生座位也有所變化,人少,可以與老師一同坐圓桌學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料置于中心,教會他們學(xué)習(xí)分享,同時(shí)這樣的方位也改變他們對學(xué)習(xí)看法,利于學(xué)習(xí)開展和討論。教學(xué)過程也有所改變,傳統(tǒng)教學(xué)過程是老師為主,學(xué)生為輔,老師講,學(xué)生聽。而為了改變他們性格,將變?yōu)閷W(xué)生為主,老師為輔。學(xué)生自由討論書上知識點(diǎn),老師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵,讓羞于開口的同學(xué)充滿自信,能正確對待學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式也教會了學(xué)生們?nèi)绾巫詫W(xué),在后面的學(xué)習(xí)過程中,即使被老師忽略了,也能正確看待自己,看待學(xué)習(xí)。

      如何在降低成本的同時(shí)也讓教學(xué)質(zhì)量有所提高,其實(shí)比起城市的租金,在農(nóng)村教育場所租金是非常便宜。所以更多的成本是投入在師資力量上,但為了保證教學(xué)質(zhì)量,這種成本是無法省略的,設(shè)置一種合理班型,減少老師工作量的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化,也許利潤不高,但在達(dá)到有利潤的前提下,是消費(fèi)者有所收獲。

      (三)總結(jié)與改進(jìn)

      在暑假期間,因?yàn)檫@種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兩種特色,班型的不同,教學(xué)內(nèi)容的不同,在這個(gè)普通的小鎮(zhèn)上,也引起了熱潮,雖然價(jià)格比其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高出一百元。但也成功開設(shè)了五個(gè)班,并且獲得家長學(xué)生肯定,但多少也存在不足之處。

      現(xiàn)代的學(xué)校教育緊密聯(lián)系社會生產(chǎn)生活,為社會培養(yǎng)各行各業(yè)的人才,促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。自然科學(xué)知識大大的增加,快速學(xué)習(xí)知識是十分重要的,而這種課堂教學(xué)模式需要自由討論,節(jié)奏把握不準(zhǔn),可能會浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間,這也是對老師適時(shí)引回主題能力的挑戰(zhàn)。比起傳統(tǒng)的教學(xué)形式,一個(gè)知識點(diǎn)花費(fèi)的時(shí)間較長,這也必須限定在七人班級里,學(xué)生基礎(chǔ)差異,接受能力的差異在一定小范圍內(nèi),這也是七人班級的局限性。相對于中國這個(gè)人口大國來講,現(xiàn)在初等教育高等教育發(fā)展迅速,七人班級這種模式實(shí)在很難大面積推廣。

      但從小范圍研究這種教學(xué)形式對農(nóng)村學(xué)生的影響。我們通過后續(xù)跟蹤了解,統(tǒng)計(jì)出42/100的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,并且充滿自信。24/100的同學(xué)成績進(jìn)步較小,但比以前的性格開朗,大膽。18/100的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯,性格開朗。10/100的同學(xué)還是略微內(nèi)斂。也了解到有一位學(xué)生退學(xué)因?yàn)榧彝ピ?,但他說相信自己,遇到任何事都能好好面對。也有家長反映學(xué)生也會和他們交流,比以前更愛看書了??傮w來講學(xué)生進(jìn)步較大,在心理上改變明顯比學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大。這種教學(xué)模式可能不適合以考試為目的的學(xué)習(xí),但在這個(gè)社會上,良好的心理狀態(tài)可能比考試能力更為重要。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉莉萍.新課改背景下中小學(xué)教師培訓(xùn)的調(diào)查研究[D].四川師范大學(xué),2015.

      [2]李子榮.努力提高農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量[J].新課程(上),2015(11).

      [3]時(shí)麗莉.課堂教學(xué)中隱性控制的社會學(xué)分析[D].首都師范大學(xué),2006.

      [4]單大明.淺談教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)市場選擇及市場定位[J].繼續(xù)教育,2011(11).

      代邵寧(1993---),女,四川雅安人,四川文理學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院

      郭纖影(1993-),女,四川什邡人,四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院

      王芬美(1993-),女,四川瀘州人,四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院

      指導(dǎo)老師:唐海軍 四川達(dá)州

      基金項(xiàng)目:2015年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(201510644018)

      作者簡介:董明秋(1992—),女,四川華鎣人,四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院

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