如何提高職業(yè)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

張冰霞

近年來，隨著社會的進步，人們的審美觀念也在不斷的發(fā)展，美術(shù)專業(yè)評委的評價標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，美術(shù)藝術(shù)類的高考也越來越難了，再加之高中美術(shù)教育的內(nèi)涵也在不斷地豐富發(fā)展，這就給高中美術(shù)教師提出了更高的要求。我們不能再采用單一的教學(xué)模式進行機械的講授，必須強化自身素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，用先進的理念引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，想方設(shè)法去優(yōu)化美術(shù)課堂，開展各種有益的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性。下面就個人的教學(xué)實踐談幾點體會。

一、教師要加強學(xué)習(xí)研究，提升自身素質(zhì)

常言講：打鐵必須自身硬。要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水，甚至常流水。這就是說，一個合格的美術(shù)教師，除了要有較高的美術(shù)專業(yè)知識技能外，還要有多方面的文化修養(yǎng)。這就要求美術(shù)老師要以飽滿的熱情、高度的社會責(zé)任感和使命感，投身到教學(xué)中去，不斷地加強學(xué)習(xí)，加強教研，加強交流，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，用現(xiàn)代化教育技術(shù)武裝自己。教師可以通過閱讀美術(shù)教育、美術(shù)史、美學(xué)等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文來提高自己對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識；通過上網(wǎng)查閱或經(jīng)常參加美術(shù)館、博物館等所舉辦的展覽等各種渠道獲取美術(shù)信息，學(xué)會鑒賞、學(xué)會評論，以加深對美術(shù)的理解，開闊自己的美術(shù)視野，在教學(xué)中不斷更新教法，充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段，最大限度地強化學(xué)生的視覺和審美感受。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，認(rèn)知能力比較低下，又沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對什么課程都不感興趣。因此，要想獲得生動、活潑的美術(shù)課堂，必須得調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，就必須有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動地參與進來。首先，美術(shù)教室得與眾不同，如果在畫室上美術(shù)課，學(xué)生必然要比在文化課教室積極的多，環(huán)境改變了，就不會出現(xiàn)學(xué)生因為枯燥無味而被動地接受聽講，甚至上課睡覺、開小差等現(xiàn)象。學(xué)生為什么喜歡上音樂、體育、計算機課，原因就是上課的環(huán)境變了。因此，美術(shù)課堂最好安排在專業(yè)的美術(shù)教室上，把畫室布置得有藝術(shù)性和個性，掛貼一些美術(shù)大師的畫作及一些有欣賞價值的作品，讓學(xué)生一進畫室就有創(chuàng)作的欲望和興奮的沖動，同時也沒有了文化課考試的壓力和思想負(fù)擔(dān)，在興趣中接受美術(shù)課教育。

三、改進教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

職中學(xué)生的特點就是不愛學(xué)習(xí)，而大部分教師，在美術(shù)教學(xué)過程中，仍然觀念落后，停留在傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法上，課堂枯燥乏味，學(xué)生昏昏欲睡，不能充分利用多媒體設(shè)備改變自己的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此我們的美術(shù)課堂上必須改進教學(xué)手段，讓課堂新穎、豐富多彩。除讓學(xué)生動手操作外，可以使用投影儀展示大師作品，欣賞世界各國的風(fēng)光，增強學(xué)生對大自然的熱愛和美的生活的向往。還可以通過學(xué)生喜歡數(shù)碼的形式接受新東西，包括音、影和視頻，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊討論發(fā)表自己的意見，加強學(xué)生對藝術(shù)的熱情，喚起對美術(shù)的熱情。比如，在講冷暖色時，可以預(yù)先設(shè)計好房屋、河流、樹木等，涉及多種不同的冷暖色，讓學(xué)生感知哪些是冷色，哪些是暖色。顏色的填涂和轉(zhuǎn)化，可以直接通過多媒體進行演示，將電腦多媒體的圖片、音樂、色彩等直接向?qū)W生展示，一方面增強了師生互動，另一方面活躍了課堂氣氛，也相應(yīng)提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)了美術(shù)知識。

四、課程的訓(xùn)練安排要科學(xué)合理

升入職中的學(xué)生大部分都沒有美術(shù)基礎(chǔ)，因此，在設(shè)置教學(xué)過程時，要本著由淺入深、循序漸進的原則進行。初期重臨摹，后期重寫生。臨摹是進入繪畫藝術(shù)殿堂的階梯，是學(xué)生學(xué)習(xí)并繼承前輩繪畫優(yōu)良傳統(tǒng)的過程。初學(xué)時要讓學(xué)生臨摹一些范畫，從畫結(jié)構(gòu)、素描開始，先畫好石膏幾何體，指導(dǎo)學(xué)生對物體比例、結(jié)構(gòu)等方面認(rèn)真觀察，加強學(xué)生對“立體”物象的理解，為以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。接著再指導(dǎo)學(xué)生畫明暗素描，要求學(xué)生要注重結(jié)構(gòu)，注重物象空間感和立體感的塑造，注重虛實關(guān)系，注重畫面的黑白灰關(guān)系等。有了素描基礎(chǔ)以后，再指導(dǎo)學(xué)生畫水粉色，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力，要求學(xué)生注重色調(diào)的統(tǒng)一，使色彩的色相、明度、純度三要素有機結(jié)合運用。注重冷暖關(guān)系的細(xì)微變化，加強形體的塑造，使用變化豐富的筆觸等。后期開展寫生訓(xùn)練，寫生是課堂教學(xué)的特殊形式，是美術(shù)教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，是學(xué)生走出了教室，走進了大自然的懷抱，完全不同于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)的全新體驗?？梢允箤W(xué)生具有自主創(chuàng)新、發(fā)揮個性的能力。通過戶外寫生使學(xué)生把課堂知識與寫生學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從中體會大自然充滿活力、豐富多彩的表現(xiàn)對象，通過觀察、概括等藝術(shù)手段進行自主的畫面處理。只有充分發(fā)揮視覺的直觀感受，才能使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自然的美，也只有置身于大自然的山石、溪流、林木之間，去看、去聽、去感受，才能激發(fā)繪畫的沖動，運用畫筆抒發(fā)自身的情感。也只有在與大自然的親密接觸交流和對話中，才能讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)所特有的樂趣，觀察能力、構(gòu)圖能力、繪畫空間的處理能力才能得以提高和發(fā)展。但戶外寫生不能成為“放山羊”，不然，不但起不到教學(xué)效果，反而產(chǎn)生負(fù)面影響。

五、開展豐富多彩的第二課堂活動

為了保持學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，可以利用課外時間適當(dāng)開展一些豐富多彩的課外活動，以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，增加學(xué)生的課外知識，開闊視野，提高繪畫技能。如組織學(xué)生到野外采風(fēng)，可分為幾個小組，如素描小組、色彩小組、攝影小組，每個小組選一名專業(yè)能力強的學(xué)生作為組長來起帶頭作用。通過課外活動的作業(yè)，評選出優(yōu)秀作品，放在校內(nèi)進行展覽，以鼓勵學(xué)生。對于個性鮮明出眾的作品，教師可以修改，提供條件和時機為他們舉辦聯(lián)合畫展，營造更好的藝術(shù)氛圍。通過學(xué)生之間的交流回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，調(diào)動他們再創(chuàng)新作品的積極性，提高課堂有效性。

總之，職業(yè)中學(xué)的藝術(shù)生是一個特殊的群體，美術(shù)課堂教學(xué)需要教師及時改變觀念，并不斷地更新手段，改進教學(xué)，合理安排訓(xùn)練順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，才能提高教學(xué)的有效性。