圖書館如何提升學(xué)生的閱讀熱情

宋 健

(太原理工大學(xué)圖書館,山西 太原030024)

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“閱讀應(yīng)成為學(xué)生掌握知識(shí)的極為巧妙的工具,同時(shí)又是豐富的精神生活源泉?！?/p>

圖書館是為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),也是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心。圖書館有豐富的館藏書籍、報(bào)刊、光盤、電子圖書等文獻(xiàn),為學(xué)校師生提供豐富的資源與良好的學(xué)習(xí)及閱讀環(huán)境。

1 加強(qiáng)館藏建設(shè),調(diào)整藏書結(jié)構(gòu),發(fā)揮館藏優(yōu)勢(shì)

(1)圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息資源中心,是學(xué)生潛心深造的第二課堂,館藏信息資源的合理建設(shè),有利于學(xué)生對(duì)圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源的有效利用,是提升學(xué)生閱讀積極性的前提,也是必備條件。

(2)在以紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)為主的多種文獻(xiàn)信息資源形式并存的趨勢(shì)下,館藏建設(shè)的豐富性、專業(yè)性、合理性、科學(xué)性更加重要。紙質(zhì)文獻(xiàn)信息資源在數(shù)字時(shí)代發(fā)展迅猛的今天,仍然以它的歷史價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值及視覺價(jià)值的不可替代性,擁有著廣大的讀者群;網(wǎng)絡(luò)媒體信息資源的迅猛發(fā)展也以其快捷、便利等優(yōu)勢(shì)被社會(huì)普眾所歡迎,而必須成為館藏建設(shè)不可或缺的重要組成部分。圖書館以注重館藏建設(shè)的思想性和科學(xué)性為原則,以輔助學(xué)生達(dá)成個(gè)人目標(biāo)、積累知識(shí)、開發(fā)潛能、參與社會(huì)等的愿望為前提,與時(shí)俱進(jìn),精心規(guī)劃文獻(xiàn)信息資源的采購,合理建設(shè)館藏資源,保證館藏資源能夠充分滿足具有不同需求、不同閱讀偏好的學(xué)生都“有的看”,為提升學(xué)生閱讀熱情養(yǎng)提供先決的重要條件。

2 順應(yīng)時(shí)代需求,轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,改進(jìn)服務(wù)方式

(1)在多媒體時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)媒體已成為圖書館強(qiáng)有力的競爭者。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)生的文獻(xiàn)信息需求發(fā)生了重大的改變,他們更傾向于個(gè)性化、多樣化及全方位的閱讀服務(wù)。而我們傳統(tǒng)的圖書館中文獻(xiàn)資料陳舊,服務(wù)方式保守落后,難以適應(yīng)學(xué)生需求。要適應(yīng)現(xiàn)代節(jié)奏調(diào)動(dòng)起學(xué)生來圖書館的閱讀的熱情,充分利用圖書館的多種文獻(xiàn)資源,必須徹底的轉(zhuǎn)變舊的服務(wù)理念,完善新的服務(wù)方式。

(2)響應(yīng)文化部提倡“倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召,開展圖書館服務(wù)宣傳活動(dòng),樹立圖書館健康向上的新形象,引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館。增強(qiáng)全社會(huì)的圖書館意識(shí),創(chuàng)造良好的讀書氛圍,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。

(3)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體,利用微信平臺(tái),定期更新圖書文獻(xiàn)信息,設(shè)立滾動(dòng)電子顯示屏及時(shí)發(fā)布各種通知及熱點(diǎn)新聞,提高學(xué)生關(guān)注度。

3 人文關(guān)懷,環(huán)境育人,創(chuàng)造閱讀的優(yōu)雅環(huán)境

3.1 環(huán)境,影響著閱讀的質(zhì)量

圖書館應(yīng)以“環(huán)境育人”的理念出發(fā),加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè),圖書館應(yīng)該是學(xué)校最有文化氣息、最具高雅情趣的學(xué)習(xí)和閱讀環(huán)境。為學(xué)生提供了良好的文化氛圍,使你踏進(jìn)圖書館便有一種歸屬感、安全感及舒適度。圖書館寧靜的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感到舒適愉悅,置身于優(yōu)雅溫馨的環(huán)境中,使人心胸開朗,緩解情緒,有利于提高學(xué)習(xí)效率。

在圖書館閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識(shí),當(dāng)學(xué)生身處一個(gè)良好的閱讀環(huán)境中,才能調(diào)動(dòng)閱讀積極性促進(jìn)學(xué)生良好的自學(xué)能力和閱讀能力培養(yǎng)。

3.2 圖書館的環(huán)境設(shè)計(jì)可以多樣化、人性化

根據(jù)不同的類別建設(shè)有特色的環(huán)境。比如藝術(shù)類文獻(xiàn)閱覽區(qū)可以布置成具有藝術(shù)風(fēng)格的名人字畫。使學(xué)生享受藝術(shù)感染的同時(shí)吸收知識(shí)養(yǎng)分。醫(yī)學(xué)類文獻(xiàn)中涉及個(gè)人隱私的圖書可以設(shè)置單獨(dú)閱覽區(qū),并有一些小隔斷,這樣既可以滿足讀者的隱私需求,又可以減少圖書亂架現(xiàn)象的發(fā)生。

3.3 為減輕超負(fù)荷的壓力,圖書館可以開設(shè)“心靈之家”專家閱覽室

為了滿足大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的需求,圖書館應(yīng)配備有關(guān)心理健康方面的書、刊、報(bào)為一體的心理健康專題閱覽室,配備有資質(zhì)的老師解答學(xué)生疑惑。

4 滿足學(xué)生的個(gè)性化文獻(xiàn)需求,提高學(xué)生的閱讀熱情

(1)在日常工作中應(yīng)對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生提供個(gè)性化信息需求服務(wù)。

比如,一年級(jí)學(xué)生的閱讀需求,有很大的從眾性和盲目性,他們對(duì)文獻(xiàn)需求首先是教學(xué)參考書,喜歡科普及文藝讀物,興趣較廣。二、三年級(jí)的學(xué)生希望提供閱讀大量的專業(yè)圖書和他們自己感興趣的文獻(xiàn)拓展自己的知識(shí)信息。四年級(jí)的學(xué)生需要大量的專業(yè)讀物,為撰寫論文、出國留學(xué)、考研等做準(zhǔn)備。

(2)在借閱工作中,深入了解學(xué)生的個(gè)性需求,定期將符合學(xué)生個(gè)體需要的書刊文獻(xiàn)推薦給學(xué)生,全面提高圖書館館藏文獻(xiàn)資源的使用率。

(3)針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的文獻(xiàn)需要,向不同專業(yè)的學(xué)生開展薦書活動(dòng),使圖書館的文獻(xiàn)資源得到充分利用。

5 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高館員的綜合素質(zhì)

圖書館員,應(yīng)該具備較高的思想覺悟、強(qiáng)烈的事業(yè)心和比較廣博的文化科學(xué)知識(shí)。樹立“讀者第一,讀者至上”的思想,具有高度的責(zé)任感和全心全意的服務(wù)意識(shí)。

提高圖書館員素質(zhì)是時(shí)代的要求,因此,圖書館要把“一切為了讀者”的服務(wù)理念落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,使讀者能在和諧溫馨的服務(wù)環(huán)境中檢索自己所需的文獻(xiàn)信息資源,從服務(wù)態(tài)度上充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷的圖書館精神,在展開服務(wù)時(shí),主動(dòng)為讀者提供圖書館的各種資源利用及幫助,應(yīng)站在讀者的角度,對(duì)讀者的要求和意見甚至是建議都要予以充分的重視,根據(jù)讀者的廣泛需要做好個(gè)性化的服務(wù)工作,使圖書館服務(wù)模式有質(zhì)的改變。

[1]許紅云.如何激發(fā)學(xué)生到圖書館閱讀的激情[J].教育管理,2015,(6).

[2]謝蓉.數(shù)字時(shí)代圖書館閱讀推廣模式研究[J].圖書館論壇,2012,(5).

[3]周慧芳.論圖書館信息服務(wù)工作的創(chuàng)新[J].圖書館,2004,(3).