“互聯(lián)網＋”醫(yī)藥營銷實踐教學平臺構建探索
——基于移動終端

張 偉 耿 慧

(云南中醫(yī)學院人文與管理學院,云南 昆明650500)

十八大報告指出要“實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”,這表明,創(chuàng)新已成為我國經濟發(fā)展的國家層面戰(zhàn)略。李克強總理在2015年的政府工作報告中提出要制定“互聯(lián)網＋”行動計劃,并部署了11個重點領域的目標任務。當前,互聯(lián)網產業(yè)已成為我國經濟發(fā)展的新增長極。根據研究顯示,中國互聯(lián)網經濟正以每年30%的速度遞增?；ヂ?lián)網的普及與發(fā)展促進營銷互聯(lián)網化,緊接著是渠道互聯(lián)網化,再者是產品互聯(lián)網化。

我們知道高等教育的任務就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合型專門人才。因此如何構建發(fā)展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育體系平臺已成為我們教學的重要使命。在市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標中,實踐能力和創(chuàng)新精神占有非常重要的地位。每一個市場營銷專業(yè)教師都要面對怎樣培養(yǎng)學生的理論知識和實踐能力的問題?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020)指出“學校應該著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！币虼?隨著新的時代背景下人才需求的不斷變化以及技術環(huán)境和經濟環(huán)境的變化,我們還需要以移動終端為基礎結合“互聯(lián)網＋”不斷創(chuàng)新實踐教學模式。

1 基本概念的界定

(1)所謂“互聯(lián)網＋”就是互聯(lián)網思維的不斷應用和發(fā)展從而推動經濟形態(tài)逐漸地發(fā)生演變,從而帶動實體經濟的不斷發(fā)展,為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網絡平臺。具體而言,它是以各行業(yè)的網絡化為基礎,以大數據為新的生產要素,以大規(guī)模的社會化協(xié)同分工體系為支撐。把“互聯(lián)網＋”運用在實體經濟中,將促進企業(yè)轉型升級與產業(yè)結構調整優(yōu)化。本文的“互聯(lián)網＋”指的是運用在醫(yī)藥健康企業(yè)等實體經濟中,促進企業(yè)轉型升級。學生可以在“互聯(lián)網＋”健康產業(yè)的平臺上增強醫(yī)藥營銷實踐技能。

(2)醫(yī)藥營銷實踐教學平臺：市場營銷專業(yè)是一個要求具有實踐性和應用性相結合的專業(yè)。相對于單純理論知識講授為主的教學體系而言,本平臺的構建是以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向,以“互聯(lián)網＋”為實訓平臺,結合醫(yī)藥健康產業(yè)企業(yè)的具體實踐,以不斷提升學生的實踐能力為目標,以創(chuàng)新的教學實踐模式設計為核心,以多樣化多層次的實踐方法為路徑,整合醫(yī)藥營銷實踐教學的主要要素,實現(xiàn)具有醫(yī)藥特色且全面發(fā)展的醫(yī)藥營銷實踐教學平臺的構建。

2 實踐教學現(xiàn)存問題分析

在高等教育教學改革的背景下,大多數開設了醫(yī)藥營銷專業(yè)的高校都認識到了實踐教學對專業(yè)建設和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的重要性,開始重視實踐教學,并積極進行了富有創(chuàng)新精神的探索。但從總體上看,目前實踐性教學還處在起步階段,還存在很多問題。

當前,人才培養(yǎng)方式都是按照人才培養(yǎng)方案制定的教學計劃進行的,在教學計劃中,學生學習理論知識的學時數遠遠大于進行實踐教學的學時數,加上有的時候實踐教學費用投入較少,雖然在理論課教學過程中穿插了實踐教學的內容,但核心和重點仍是理論教學,缺乏系統(tǒng)化、科學化的實踐教學體系。而我們知道實踐教學對學生的素質和能力方面的提升的效果較好,社會對人才的需求對這些素質和能力的要求較高。實踐教學較少就造成了人才培養(yǎng)與市場實際需要的脫節(jié)。

首先,在醫(yī)藥營銷的專業(yè)課程教學中,本來應該具有較強實務性的課程如市場營銷學、市場調查、商務談判等,在實際教學中實際上還是偏重于理論教學部分,即使貫穿于課堂教學的有案例分析和情景模擬等實踐,但也與人才培養(yǎng)對此的需求有較大的差距。

其次,從課程的設置來看,理論課程的數量明顯多于實踐課程的數量,理論教學重于實踐教學。在教學學時安排上理論課的課時量遠遠大于實踐教學的課時量。

第三,學生成績考核體系的安排也缺乏對實踐性教學的過程和結果行之有效的考核,具體表現(xiàn)為重理論考試成績輕實踐考核成績,導致僅有的實踐教學也流于形式,缺乏持續(xù)性。

第四,目前的大多數實踐教學內容都是基于理論知識,而不是根據市場對人才的能力需求進行的。雖然學生對理論知識的掌握比較扎實,但是存在不會應用或不會很好應用這些理論知識的問題。因此,醫(yī)藥營銷實踐教學內容的安排存在較大的不確定性,導致實踐教學的安排與理論教學之間出現(xiàn)銜接不當等現(xiàn)象,影響實踐教學的水平和質量,從而也影響了學生實踐能力的培養(yǎng)。

第五,實踐基地為市場營銷教學提供了良好的實訓平臺,但是還存在實踐基地不能完全支撐醫(yī)藥營銷的實踐教學的情況。在企業(yè)與學校合作方面,存在合作流于形式,不能深入開展合作。具體在學生實習過程中,因為受到實習時間和實習條件等諸多因素的制約,學生在實習過程中只是從事簡單的基礎工作,沒有涉及到產品策劃、渠道建設、品牌管理等實質性工作,學生很難接觸到企業(yè)的核心管理,學生也只能是以旁觀者的角色去觀察和領悟,難以達到綜合能力訓練的目的。

3 醫(yī)藥營銷實踐教學平臺體系構建的探索

3.1 現(xiàn)實基礎

根據CNNIC發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》的數據顯示,網民的上網設備正在向手機端集中。據統(tǒng)計我國手機網民規(guī)模達6.20億。隨著網絡技術的發(fā)展和移動智能終端的不斷普及,為開展基于移動終端的實踐教學平臺的構建提供了良好的基礎,這就要求我們專業(yè)教師要適應時代的技術發(fā)展帶來的教育發(fā)展的需求,不斷提高現(xiàn)代信息技術運用到實踐教學的能力,努力探索適應移動互聯(lián)網時代的學生實訓需求與有效教學過程整合的可行性策略,促進學生利用有效時間自覺學習;把醫(yī)藥相關企業(yè)納入這個平臺,在實踐教學活動中可以更好的體現(xiàn)用人單位對人才的需求能力的培養(yǎng),同時也密切校企聯(lián)系,拓展學生實踐基地,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力,提升師生的社會服務能力,從而提升人才培養(yǎng)質量,提高教學的實效。

3.2 政策支持

2015年7月,國務院印發(fā)《關于積極推進“互聯(lián)網＋”行動的指導意見》,這是推動互聯(lián)網由消費領域向生產領域、教育領域拓展的重要舉措。各級政府積極深入貫徹學習這一指導意見,把“互聯(lián)網＋”應用到更多的行業(yè)和領域,其中也包括教育領域?？梢源龠M教育教學高質量的發(fā)展。具體表現(xiàn)在用互聯(lián)網思維重構教育教學的模式、內容、方法等。可以實現(xiàn)學生個性化的知識建構,具體結合市場營銷學科專業(yè)的特點,構建符合市場營銷專業(yè)特點和學生培養(yǎng)特點的開放式和智能化的教學方式。

3.3 醫(yī)藥營銷實踐教學平臺體系的構建

為了完善醫(yī)藥營銷實踐教學平臺體系,順應“互聯(lián)網＋健康”、“互聯(lián)網＋醫(yī)藥”的時代浪潮,助力云南中醫(yī)藥“大健康”產業(yè)發(fā)展,探索全面發(fā)展的高素質醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新思路來構建這一平臺體系。

3.3.1 設計思路

結合醫(yī)藥營銷理論教學的需要,在教學過程中充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)意,順應云南中醫(yī)藥健康產業(yè)發(fā)展的需求,以移動終端為基礎,以“互聯(lián)網＋”為平臺,為學生提供變理論邊實踐的平臺。

3.3.2 設計內容

我們與云南相關醫(yī)藥健康企業(yè)相結合,根據企業(yè)的網絡營銷需求,在教師和企業(yè)導師的指導下學生對其進行調研,在調研的基礎上發(fā)現(xiàn)問題,提出方案并設計相關應用(APP),在移動終端平臺實際運營APP,在運營過程中進一步發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,以最終平臺運營實際銷售業(yè)績作為評價指標來評判實踐效果。

3.3.3 設計意義

一是為在校學生提供接觸企業(yè)的機會,實現(xiàn)校企深度合作,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的觀念與意識,一邊學習理論一邊進行實踐,增強學生的社會實踐能力,增加大學生在未來的社會競爭中具有競爭優(yōu)勢。

二是為教師提供了企業(yè)實踐能力,教師增強了相關知識體系的構建能力,可以實現(xiàn)理論與實踐并重的教學模式,從而更好地指導學生的實踐。

三是每次可以選取優(yōu)秀的、具有較好商業(yè)價值的APP創(chuàng)意作品投入正式開發(fā)環(huán)節(jié),聯(lián)合相關醫(yī)藥企業(yè)及機構提供資本對接,以及軟硬件資源等全方位支持,由專人負責管理、維護與調試,成為相關專業(yè)學生實訓實習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新平臺。

四是實現(xiàn)我校與云南大健康產業(yè)相關企業(yè)的多贏,互利共惠,共同發(fā)展。

4 結語

總之,市場營銷是一門實踐性很強的學科,為了培養(yǎng)適合營銷崗位需要的專業(yè)人才,在教學過程中開展有效的實踐教學是專業(yè)教學改革發(fā)展的必然。本文提出了在“互聯(lián)網＋”的基礎上實踐教學平臺體系的構建,為互聯(lián)網技術在實踐教學領域的應用提供了新的發(fā)展思路,后續(xù)研究也會圍繞這一平臺體系的實證來進行。隨著互聯(lián)網技術的不斷深入發(fā)展,我們也可以創(chuàng)新一系列的實踐教學模式,在學生培養(yǎng)質量和學生實踐運用能力上取得更大成績。

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