大學生提升就業(yè)能力存在問題及對策分析

李付青+陳穎+施文博+張兵文

摘 要：隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和教育制度改革，高校大學生就業(yè)能力面臨諸多考驗。深刻分析存在問題，并有所針對地提出對策，促進大學生就業(yè)能力的提升。

關鍵詞：就業(yè)能力；對策分析

隨著我國教育制度改革的不斷深化，在高校擴招、就業(yè)制度改革和畢業(yè)生逐年增加的社會背景下，大學生總體就業(yè)形勢十分嚴峻，大學生就業(yè)面臨著巨大的壓力，也隨之產生了一系列矛盾和問題。

1 大學生提升就業(yè)能力存在問題

1.1 從自身來講，大學生就業(yè)困難源于缺乏對就業(yè)觀念的正確認識。盡管對嚴峻的就業(yè)形勢有所認識，但大學生還是普遍對職業(yè)有過高的期望值，加之大學生在多數(shù)情況下對自身的情況缺乏客觀的認識，不能對自己做出合理的評價。因此，提升大學生就業(yè)能力首先要從自身思想上有所轉變。另外，大學生自身綜合素質和專業(yè)知識參差不齊也是影響其就業(yè)的重要因素。

1.2 從學校方面來看，高校就業(yè)指導工作存在諸多問題。就業(yè)指導工作在當前高校的教學任務中占有十分重要的地位，它影響著高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和未來的發(fā)展方向，而當前部分高校缺乏應有的就業(yè)指導或者就業(yè)指導不到位等問題：表現(xiàn)為高校教學工作中實踐環(huán)節(jié)相對不足造成學生實踐技能相對較弱；高校人才評價體系和機制有待改革；學生的就業(yè)課程指導和心理健康教育，這都是影響大學生就業(yè)能力的重要因素。

1.3社會環(huán)境對高校畢業(yè)生的就業(yè)具有較大影響。我國正處在社會主義發(fā)展的初級階段，社會主義市場經(jīng)濟不夠發(fā)達，產業(yè)結構發(fā)展不夠平衡等一系列的因素都加大了畢業(yè)生就業(yè)的難度。這就需要社會引起足夠的重視，要把大學生就業(yè)工作落到實處，真正采取有效措施，提升大學生就業(yè)能力，為大學生就業(yè)工作起到應有的作用。

2 大學生提升就業(yè)能力對策分析

2.1高校大學生要從根本上扭轉就業(yè)觀念，培養(yǎng)科學合理的就業(yè)意識。在就業(yè)觀念的培養(yǎng)上，既要讓學生充分認識到嚴峻的就業(yè)形勢，也不能讓學生感受到太大的壓力導致其對未來工作產生消極情緒。要使學生充分地認識自身狀況，理性地分析社會需要，培養(yǎng)學生科學合理的就業(yè)觀念是落實就業(yè)指導工作的首要任務。

大學生在就業(yè)過程中需要對自己有一個整體的認知和把握，需要對社會環(huán)境有一個正確的認識和理解。在就業(yè)過程中部分大學生依賴社會關系或是學校等方面因素，而忽視自身能力去選擇適合的崗位和職業(yè)，不能靠自己的真實能力來解決問題。因此，大學生要對自己的綜合素質有一個正確的認知，要樹立符合自己、符合社會市場、符合就業(yè)的擇業(yè)觀，實現(xiàn)多元化就業(yè)過程。同時，大學生還要對自身有一個科學的、系統(tǒng)的評價，對就業(yè)環(huán)境客觀分析，對自身的能力進行綜合評估，正確認識自己，確定好自己的職業(yè)方向，并結合自身的興趣愛好、特長、優(yōu)缺點等因素進行就業(yè)。

2.2高校應在提升大學生就業(yè)能力上起主導作用。高等學校是人才培養(yǎng)的基地，高等教育是實現(xiàn)學生從學校向社會轉換的過渡階段。它通過系統(tǒng)的、全面的專業(yè)教育和人文教育來培養(yǎng)、提升大學生的綜合素質和就業(yè)能力。高校在對人才進行培養(yǎng)時一定要充分考慮到社會需要，要把學校的辦學理念和發(fā)展定位同社會實際需求相結合，充分考慮到自身優(yōu)劣勢和社會各個方面的影響因素，形成并逐步完善具有實踐指導意義的人才培養(yǎng)模式，為大學生就業(yè)提供更好的指導和幫助。

高校還必須建立以市場為導向的人才培養(yǎng)機制，對學校的專業(yè)課程內容不斷進行優(yōu)化處理，制定完善的人才培養(yǎng)機制，保證人才培養(yǎng)工作高效率開展和實施。為大學生提優(yōu)質的就業(yè)服務，大力加強和改進高校大學生就業(yè)指導工作，為大學生不斷取得進步更好地為將來踏入社會走上工作崗位做好必要的準備。

2.3在高校就業(yè)形勢普遍嚴峻的情況下，社會要加強責任意識。教育、人事、勞動保障等相關的主管部門，應當加大對高校的監(jiān)管力度，提升大學生就業(yè)能力的責任和積極性，提高大學生的就業(yè)適應性。這就要求整個社會充分重視大學生就業(yè)能力的提升，積極搭建大學生就業(yè)能力開發(fā)平臺，以多種形式、多種渠道來參與大學生就業(yè)能力開發(fā)體系的建設，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供更強大的政策支持。

高校大學生就業(yè)是當前社會發(fā)展過程中一個非常重要的問題。針對當前大學生所處的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢，從社會、高校以及大學生自身等多個角度進行分析，尋找問題所在，并提出有效的解決措施，構建以學生就業(yè)為主體、各方面通力協(xié)作、全方位齊抓共管、立體化的就業(yè)指導工作體系。

參考文獻

[1]肖強.高校提升大學生就業(yè)能力的探析[J].福建：福州大學學報（哲學社會科學版），2012年第6期：

本論文為唐山市社科聯(lián)立項課題《創(chuàng)新驅動背景下唐山高校提升學生就業(yè)能力途經(jīng)研究》階段性成果，課題編號TSSKL2016-0062

作者簡介：

第一作者姓名：李付青（出生：1975年5月）、性別：女 、民族（漢族），籍貫（河北唐山）、現(xiàn)供職單位：唐山職業(yè)技術學院、職稱：副教授、學歷：本科、學位：碩士、研究方向：經(jīng)濟政治、學生教育。