會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

韓越俊

一、徽標(biāo)的含義與高考考查方向

徽標(biāo)，也叫徽記、標(biāo)志、標(biāo)識(shí)，是一種由圖形組合或由圖形和文字組合而成的記號，作為某一類事物的表征。其起源很早，源于人類社會(huì)早期的氏族圖騰。在當(dāng)代，更是深入社會(huì)的各個(gè)角落。我們每天都要接觸到大量的徽標(biāo)，如學(xué)校?；?、電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)、網(wǎng)站Logo、商品商標(biāo)等等。這些徽標(biāo)通?！皥D”簡意賅，形象高度凝練的同時(shí)，又蘊(yùn)含豐富的寓意。

在近十年的高考語文試卷中，出現(xiàn)了以下徽標(biāo)相關(guān)試題，見下頁表1。

由表1不難發(fā)現(xiàn)，其題型絕大多數(shù)為主觀題，大部分要求考生答出所給徽標(biāo)的構(gòu)圖要素和寓意。這也就是我們所說的徽標(biāo)構(gòu)形寓意題?！皩懗鰳?gòu)圖要素”側(cè)重考查觀察與表達(dá)能力，“說明寓意”側(cè)重考查想象與思維能力。

教育部考試中心命制的新課標(biāo)全國卷，從2013年開始，一直喜歡選用圖文轉(zhuǎn)換類的題目?！皥D文轉(zhuǎn)換”是我們的慣用說法，在高考考試大綱中并沒有直接的對應(yīng)考點(diǎn)。但它能夠全面考查考生語文學(xué)科的識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究的能力，同時(shí)也是對考生跨學(xué)科綜合能力的考查。其中，2013年和2015年考查徽標(biāo)，2014年和2016年考查流程圖。由以上時(shí)間間隔的規(guī)律，我們有理由推斷，雖然高考大綱有所調(diào)整，但2017年全國卷仍有很大幾率考查徽標(biāo)構(gòu)形寓意題。因此在2017屆高考復(fù)習(xí)中，有必要將徽標(biāo)構(gòu)形寓意題作為圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。

同時(shí)，全國卷考過的5個(gè)徽標(biāo)中，3個(gè)是環(huán)保主題，1個(gè)是和平主題，還有1個(gè)是節(jié)會(huì)主題。因此，以全國卷為基礎(chǔ)，參考地方卷，我們選擇備考徽標(biāo)類型時(shí)可以將重點(diǎn)放在環(huán)保、節(jié)會(huì)、公益事業(yè)及政府服務(wù)等主題上。

二、解題前的預(yù)備知識(shí)

從近幾年的高考真題與各地模擬試題來看，一般徽標(biāo)試題中需要考生解讀的構(gòu)圖要素，主要分為三類：具象圖形、象征圖形和文字形變。其中，具象圖形很容易識(shí)別。比如某西瓜博覽會(huì)的會(huì)徽主體圖形就是由一個(gè)完整西瓜和一角切下的西瓜構(gòu)成。我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注象征圖形和文字形變。

徽標(biāo)試題中出現(xiàn)的象征圖形，大部分為中華文化常見的象征物，如龍鳳、長城、花卉等等。還有部分為歐美文化中的常見象征物，如鴿子、盾牌、鷹隼等等?；旧喜粫?huì)出現(xiàn)我們不夠熟悉的其他文明中的象征物。因此，只要我們用心去感知、積累，回答此類題目的難度并不大。從歷年高考對該題的考查看，此題型是要讓80%的學(xué)生拿到80%以上的分?jǐn)?shù)。因此，在分分必爭的考場上，我們應(yīng)力爭此題不失分。拿分的基礎(chǔ)就在于我們?nèi)粘５姆e累。保持對日常生活的好奇心，生活中遇到各種徽標(biāo)時(shí)要多問幾個(gè)：為什么設(shè)計(jì)者會(huì)設(shè)計(jì)成這樣？為什么選擇這些構(gòu)圖要素？這幾個(gè)構(gòu)圖要素有什么含意？

從命題的角度看，此類試題所給徽標(biāo)都是寓意鮮明，指向清晰的。每一種象征型的構(gòu)圖要素，都對應(yīng)一些特定的含意。這就如同我們閱讀古代詩詞時(shí)遇到的意象，每一種意象都有特定的情感指向。下邊列舉一些考題中常見的構(gòu)圖要素及其對應(yīng)的象征義，見表2。

特別需要注意的是，在很多徽標(biāo)里，設(shè)計(jì)者并不使用象征物的整體，而只是使用具有代表性的局部，如龍頭、鳳首等。

在文字形變方面，可以是漢字形變、數(shù)字形變或者字母形變。改革開放后的很長一段時(shí)間，國內(nèi)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的潮流是設(shè)計(jì)簡約化的英文字母型徽標(biāo)，好像唯此方能顯出機(jī)構(gòu)品牌的國際化。最近十年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)地位的提高，國內(nèi)設(shè)計(jì)者的民族自信心明顯上升，因此，在徽標(biāo)設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣化的過程中，漢字形變類的設(shè)計(jì)也越來越常見，從近兩年的高考模擬題中可以發(fā)現(xiàn)這一端倪。因?yàn)闈h字形變徽標(biāo)同語文學(xué)科聯(lián)系性更為緊密，命題人也更愿意選取這一類型的徽標(biāo)，例如2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（圖1，“京”字形變）、2010年上海世博會(huì)會(huì)徽（圖2，“世”字形變）、第十三屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽（圖3，“冬”字形變）等。

在標(biāo)志釋義時(shí)，圖1的形式被稱為傳統(tǒng)篆刻，圖2被稱為傳統(tǒng)漢字書法，圖3被稱為書法筆觸。凡是筆畫線條尾部呈枯散缺墨狀的，一般都稱之為書法筆觸。這也是目前經(jīng)常使用的一種徽標(biāo)詮釋手法。

數(shù)字形變的數(shù)字可能是阿拉伯?dāng)?shù)字（如圖2中的“2010”、圖3中的“13”），也可能是漢字?jǐn)?shù)字或者羅馬數(shù)字（如1990年北京亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽用形變的羅馬數(shù)字Ⅺ表示11）。字母形變中的字母，出題人大多選擇帶漢語拼音或漢語拼音首字母的徽標(biāo)，而較少選擇帶英文字母的徽標(biāo)。

我們知道，有很多設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)徽標(biāo)時(shí)會(huì)考慮徽標(biāo)應(yīng)用所在地的一些地域特點(diǎn)，其中比較典型的有城市市徽、地區(qū)旅游標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽以及大型會(huì)議的會(huì)徽等等。從全國卷的命制來看，考慮到考生史地知識(shí)、國情民情知識(shí)的匱乏，命題人往往會(huì)規(guī)避那些具有低識(shí)別度地域象征性的徽標(biāo)。例如，我們來對比一下同樣傳達(dá)“沈陽”這個(gè)地名的兩個(gè)徽標(biāo)：沈陽全民讀書月活動(dòng)標(biāo)識(shí)和沈陽城市標(biāo)識(shí)。

圖4“沈陽全民讀書月”活動(dòng)標(biāo)識(shí)是2009年全國卷I徽標(biāo)題中的主體圖形。在該徽標(biāo)中，“沈陽”一詞是通過拼音首字母“S”的形變來傳達(dá)的，這是一種非常適合考生作答的寓意手法。而圖5“沈陽城市標(biāo)識(shí)”，則是依靠標(biāo)識(shí)中心的沈陽故宮大政殿剪影來體現(xiàn)地域特色。對于大政殿這個(gè)沈陽地標(biāo)，大部分外地考生是不熟悉的。因此命題人一般不會(huì)采用圖5這類徽標(biāo)命制試題，否則試題的效度必將不高。當(dāng)然，由于文史不分家的特點(diǎn)，我們在備考時(shí)還不能完全的拋棄這些，對于我國各地方廣為人知的地標(biāo)還是應(yīng)當(dāng)有所了解的，如北京的天壇、上海的東方明珠、廣州的五羊雕塑等等。

三、真題例解與應(yīng)考指導(dǎo)

（2015年新課標(biāo)卷I第17題）下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）

此類題型的答案通常由三部分構(gòu)成，一是按照一定的方位順序客觀描述構(gòu)圖要素，二是揭示每一個(gè)構(gòu)圖要素的寓意或構(gòu)圖要素之間的聯(lián)系，三是結(jié)合題目或徽標(biāo)主題對整幅畫面的整體寓意進(jìn)行闡釋。再看此題的評分標(biāo)準(zhǔn)：答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。結(jié)合上述規(guī)范，我們可以作如下思考與解答：

1.仔細(xì)觀察圖片，找出構(gòu)圖要素。圖中有中間的一只手，手左側(cè)有三條魚，右側(cè)有黑色的水流，背景是帶經(jīng)緯線的地球和水波紋。

2.聯(lián)系徽標(biāo)名稱或應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行聯(lián)想。依據(jù)題目所述，這個(gè)徽標(biāo)的應(yīng)用領(lǐng)域是“保護(hù)地球水環(huán)境”。我們拆分這個(gè)短語，逐詞對應(yīng)構(gòu)圖要素?！氨Ｗo(hù)”是那只手，“地球”好找，“水環(huán)境”由右側(cè)濁水、左側(cè)相對應(yīng)的清水（水波紋）和清水中的魚兒表現(xiàn)。這只手在作出“拒絕”的動(dòng)作，可以看出拒絕的是濁水的流入。徽標(biāo)的使用都是要表達(dá)使用者的某種特定情感，根據(jù)題目，這個(gè)應(yīng)當(dāng)是表達(dá)決心與意愿的。

3.形成準(zhǔn)確流暢、符合字?jǐn)?shù)的答案。

該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。（按空間順序或邏輯順序依次指出構(gòu)圖要素，不遺漏。）

地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水。（由表及里地揭示各構(gòu)圖要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，不臆測。）

整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。（總結(jié)整幅畫面的寓意，不超限。）

從當(dāng)年河南河北兩省高考閱卷實(shí)踐來看，一些考生在解答此題時(shí)存在下列問題：

①無視題干要求，或只寫“構(gòu)圖要素”，或只寫“寓意”。造成所答缺項(xiàng)。

②將“構(gòu)圖要素”與“寓意”籠統(tǒng)作答，未作明確區(qū)分。河北省高考閱卷組就要求必須分別作答分別評分，閱卷者不能因?yàn)椤霸⒁狻敝泻袠?gòu)圖要素就認(rèn)定“構(gòu)圖要素”也含有該要素。

③讀圖能力不強(qiáng)，對要素解說有誤或描述不完備。如將地球當(dāng)作普通的橢圓、“盆”“盤”“魚缸”等，將濁流當(dāng)作“海浪”“水草”“音符”等。還有部分考生直接忽略掉“地球”。

④不看題干提示的應(yīng)用范圍“保護(hù)地球水環(huán)境”，整體寓意理解錯(cuò)誤。如答“希望人們可以保護(hù)水質(zhì)，防止因水草的蔓延而導(dǎo)致的魚類物種減少”等。

⑤超出80個(gè)字的限制。超出5個(gè)字扣1分，最多扣1分。

應(yīng)考指導(dǎo)：其實(shí)以上的大部分失誤都是沒有遵從答題規(guī)范造成的，所以強(qiáng)烈建議同學(xué)們在每次答題時(shí)都能依照答題規(guī)范認(rèn)真作答，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。平時(shí)遇到此類題型時(shí)，也一定要落實(shí)圖中的每一個(gè)構(gòu)圖要素乃至每一個(gè)筆畫，力求做到解讀全面，沒有遺漏。同時(shí)注意審題，此類題型往往在題干中已經(jīng)指出徽標(biāo)的名稱或應(yīng)用范圍，而其即為該徽標(biāo)的設(shè)計(jì)理念與寓意，直接獲取，方便準(zhǔn)確。以寓意反扣構(gòu)圖要素，再予以修整完善，這樣基本上很難失分。

四、新題試做

1.下面是“中國紅十字會(huì)總會(huì)事業(yè)發(fā)展中心”標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個(gè)字。（5分）

【參考答案】畫面是由8顆心環(huán)繞紅十字組成的牡丹圖案。牡丹代表中國，象征繁榮興旺、真愛不變。心形表現(xiàn)了四面八方的愛心人士共同促進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展。全圖表現(xiàn)了該中心蓬勃向上的發(fā)展活力。（答出3個(gè)構(gòu)圖要素，給1分；每答出一種寓意給1分；語句通順，給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

2.下面是“蘭州旅游”形象標(biāo)識(shí)中的主題圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。（5分）

【參考答案】整體是書法“蘭”字，代表蘭州；構(gòu)成上半部兩點(diǎn)的飛天形象，代表甘肅的悠久歷史；下半部象征蘭州的母親河——黃河。該標(biāo)識(shí)寓意蘭州旅游事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。（答出“筆觸里的紋飾代表了蘭州燦爛的文明史”亦可。）

3.第十三屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2017年9月在天津市舉行，下面是本次全運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請寫出該標(biāo)識(shí)中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）

【參考答案】會(huì)徽為呈手持火炬造型的書法“津”字，代表天津；又含有屆數(shù)“13”和代表母親河海河的線條。整體給人以強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，又像張開雙臂的人形，象征天津人民喜迎八方來客。

[作者通聯(lián)：河北唐山市曹妃甸區(qū)第一中學(xué)]