論高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)策略

黃耀軍

摘要：我國教育改革的重要內(nèi)容之一就是體育改革，體育改革的理念是通過體育教學(xué)對學(xué)生的終身體育意識進(jìn)行培養(yǎng)，這也是高中課堂體育教學(xué)的重要目標(biāo)。廣大教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)加入開放式教學(xué)模式，使學(xué)生的身體得到鍛體的同時(shí)提高體育技能，從而讓學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動的習(xí)慣，形成終身體育意識。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)主要探討高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)策略的相關(guān)問題，供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育；學(xué)生；終身體育意識；培養(yǎng)策略

隨著我國新課改的逐步推進(jìn)，我國開始倡導(dǎo)素質(zhì)教育。學(xué)生，家長和教師更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高中體育的教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生身體素質(zhì)的改善和提升，保證學(xué)生德智體全面發(fā)展。教師可以通過多樣化的體育教學(xué)方法開展教學(xué)，給學(xué)生提供的是多樣的體育鍛煉方式，使學(xué)生的體育技能得到提升，保證學(xué)生提高體育鍛煉意識。教師可以在思想方面對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)也能通過體育實(shí)踐讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，形成終身體育鍛煉的意識。此外，教師要突破傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的束縛，將終身體育意識向每個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)滲透，保證體育教學(xué)效果的提升，使學(xué)生對終身體育意識有全面的認(rèn)識，并將這種意識貫穿于以后的生活中。

一、通過體育理論教育培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

在高中體育教學(xué)活動中，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生體育理論和體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和教育，保證學(xué)生對終身體育的認(rèn)識水平的提升。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)人體的自身規(guī)律鍛煉身體，再利用科學(xué)的鍛煉方法進(jìn)行鍛煉。因此教師可以在體育教學(xué)中向?qū)W生宣傳終身體育教育的意義，對學(xué)生加強(qiáng)體育意識的宣傳和教育，使學(xué)生對終身體育教育的作用和體育鍛煉意義更加明確。同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生全面掌握

高中體育知識和體育技能，達(dá)到新課改要求的高中體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、根據(jù)學(xué)生的年齡和身體特點(diǎn)開展教學(xué)

一般情況下，高中體育課程包括體育理論和體育實(shí)踐兩個(gè)部分，理論課教學(xué)需要符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的教材。教師對這一點(diǎn)要有非常明確的認(rèn)識，可以對體育教材進(jìn)行調(diào)整，使其更符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)男女生的身心差異和不同年級學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造性的利用教材，這樣的體育理論教學(xué)更科學(xué)。教師要給學(xué)生宣傳體育鍛煉的重要意義，向?qū)W生對體育方法，體育原則和體育技能進(jìn)行傳授。同時(shí)教師可以組織學(xué)生開展體育比賽，在比賽前將比賽規(guī)則和預(yù)防、處理運(yùn)動損傷的技巧向?qū)W生講解。教師還可以將體育活動的形體美等特征進(jìn)行展示，使學(xué)生更加主動的參加體育鍛煉。例如：教師可以根據(jù)男女生的性別和年齡特點(diǎn)安排課程。男生班可以將對抗性體育運(yùn)動作為體育教學(xué)的重點(diǎn)。女生班可以將身體柔韌性作為體育教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)教師在體育運(yùn)動中要將趣味性和娛樂性教學(xué)環(huán)節(jié)滲透其中，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性和熱情，這樣更有助于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

三、通過豐富的體育活動培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

學(xué)生對體育有濃厚的興趣更有利于終身體育意識的培養(yǎng)。教師可以在體育教學(xué)中用豐富多彩的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育鍛煉和體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：教師可以組織學(xué)生開展體育比賽，體育知識競賽和體育知識講座等活動。對于開展的這些活動可以通過廣播，電視和報(bào)紙等媒介進(jìn)行宣傳，并且通過獎(jiǎng)勵(lì)措施提高學(xué)生參與的積極性。這樣潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，掌握體育技能的動力，從而使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)意識。

四、通過學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

隨著我國新課改的逐步推進(jìn)，需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新更加有效和多樣化的教學(xué)模式。教師可以通過開放式教學(xué)模式開展教學(xué)，學(xué)生自主制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極參與體育課堂，從而營造和諧、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，讓學(xué)生自覺形成體育鍛煉意識，并且堅(jiān)持不懈的進(jìn)行體育鍛煉。

例如：教師對學(xué)生開展籃球投籃訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，并且將自己制定的目標(biāo)向教師匯報(bào)，主要包括投籃個(gè)數(shù)等。此外，教師的體育教學(xué)對“統(tǒng)一行動”的教學(xué)理念需要改變，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)發(fā)揮特長。開放式的教學(xué)模式對某些限制實(shí)行放寬政策，對學(xué)生的個(gè)體差異持尊重態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使體育教學(xué)氛圍更加輕松，這更加有利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

五、通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)終身體育意識

學(xué)生是高中體育教學(xué)的主體，高中體育教學(xué)的目標(biāo)是終身體育教學(xué)。教師可以采取多樣化的教學(xué)方法開展教學(xué)。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，高中體育教學(xué)可以將多媒體教學(xué)應(yīng)用其中。只有跟上時(shí)代的步伐，才能保證高中體育教學(xué)水平的提升。例如：教師可以在課前制作多媒體課件，通過多媒體課件向?qū)W生示范和講解教材內(nèi)容，可以分兩個(gè)板塊，包括標(biāo)準(zhǔn)動作和容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的動作，再利用多媒體分析和講評。同時(shí)也可以錄制學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練動作，再向?qū)W生重復(fù)播放，學(xué)生更容易找到自己的不足，教師以后對體育課程的安排更有針對性。通過這種多媒體教學(xué)方法，有助于高中體育教學(xué)水平的提高?？梢娡ㄟ^多樣化的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣學(xué)生就能形成體育鍛煉的習(xí)慣，從而形成終身體育意識。

六、結(jié)語

綜上所述，體育是高中一門必不可少的課程，通過體育教學(xué)，學(xué)生不僅能鍛煉身體，還能提高體育技能，這對學(xué)生以后的自身發(fā)展是非常有利的。教師在教學(xué)中要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識。文章主要從“體育基礎(chǔ)理論的宣傳，體育教學(xué)的針對性、體育活動的組織、學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮和多媒體教學(xué)的應(yīng)用”等方面探究高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略。希望通過本文的研究對高中體育教學(xué)水平的提升有所幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙偉.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，07：55-56.

[2] 童嫦娥.學(xué)生終生體育意識在高中體育教學(xué)中的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2014，08：159.

[3] 李文莉.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略[J].中國校外教育，2010，09：158.

[4] 張傳麗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2013，36：58-59.