小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的思考與實(shí)踐

李夢園

小學(xué)綜合實(shí)踐是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和實(shí)際，實(shí)現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程。

一、在課程內(nèi)容、組織形式、評價(jià)上進(jìn)行創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)科特征，開展豐富的多元化的綜合實(shí)踐活動

教師要科學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課程，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師要實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課程和其他文化課程的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打好文化基礎(chǔ)。教師可以開展讀書節(jié)活動，成立讀書小組，組織故事會，展示學(xué)生的才華，幫助學(xué)生獲取知識，提升能力。

2.貼近學(xué)生生活，開展社會調(diào)查活動

教師要讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，認(rèn)識社會，通過調(diào)查活動，學(xué)生對家鄉(xiāng)的情況有了更加清楚的認(rèn)識，還提高了實(shí)踐能力，鍛煉了社會活動的能力。

二、理論和實(shí)踐結(jié)合。提升學(xué)生動手動腦的能力

小學(xué)綜合實(shí)踐活動的重點(diǎn)就在于“實(shí)踐”。教師要帶領(lǐng)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，多參與實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動，在實(shí)踐活動中學(xué)會運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)生用知識解決問題的才能。小學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容是豐富多彩的，實(shí)踐的形式是多種多樣的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查活動，參觀訪問活動，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生面對生活中的各種現(xiàn)實(shí)的問題，結(jié)合知識，實(shí)現(xiàn)主動探索和體驗(yàn)、交往，獲得解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生動手操作的能力。教師經(jīng)過開展綜合實(shí)踐活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，提高學(xué)生動手操作的才能，這樣能培養(yǎng)出有知識又有才能的優(yōu)秀學(xué)生，塑造學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

三、在方法上總結(jié)研究。促進(jìn)學(xué)生自主獲取知識

1.幫助學(xué)生回顧生活經(jīng)過，找到學(xué)科的知識點(diǎn)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生感受的每一個環(huán)節(jié)和過程都能帶給學(xué)生快樂和感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)就是活動中的體驗(yàn)。在學(xué)生活動結(jié)束的時候，教師要幫助學(xué)生一起總結(jié)活動，因?yàn)榛顒邮墙逃囊蛩兀臀覀兊慕逃o密相連。教師要帶領(lǐng)學(xué)生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學(xué)生我們完成了活動的過程和環(huán)節(jié)，是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了平時學(xué)到的哪些知識，讓學(xué)生大徹大悟，使他們在綜合實(shí)踐的運(yùn)用中找到學(xué)科的知識點(diǎn)。

2.給學(xué)生提供道路，指明探索的方向

學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中，要收獲知識，也要增加社會知識和常識。教師要為學(xué)生提供獲取知識的路徑，像燈一樣指引學(xué)生前進(jìn)，不能讓學(xué)生迷失前進(jìn)的方向。當(dāng)今社會，知識的來源廣泛，知識也在不斷更新發(fā)展變化中，教師要重視給學(xué)生指引方向。教師要給小學(xué)生推薦一些有價(jià)值的、有意義的知識資源，教師要對之前活動涉及的認(rèn)知進(jìn)行辨別和篩選，分析和研究，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師還可以創(chuàng)辦班級網(wǎng)站，設(shè)立家長服務(wù)站等，為教學(xué)提供更多的便利。

3.增長學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生自主求知

興趣是最好的老師。教師要讓學(xué)生選擇感興趣的課題，選擇學(xué)生能研究的課題，選擇學(xué)生需要研究的課題，這些課題的研究都能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的需要。教師要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，為了活動的需要和任務(wù)的完成，進(jìn)行及時的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生排除一切困難去解決問題，獲得新的知識。

4.發(fā)現(xiàn)和收集問題，激發(fā)學(xué)生的動力

教師帶領(lǐng)學(xué)生在回顧和反思的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些做得不夠好的地方，還可以做得更好的地方。教師要讓學(xué)生知道自己的知識和經(jīng)驗(yàn)積累的不足，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。另外，在綜合實(shí)踐中已經(jīng)出現(xiàn)的問題和沒有解決的問題，我們都可帶到學(xué)科教學(xué)中研究、解決，讓綜合實(shí)踐活動和學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)高度的融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。教師要讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動，感受到知識和經(jīng)驗(yàn)的不足，轉(zhuǎn)化為學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)和提高的動力源泉。

綜合實(shí)踐活動的開設(shè)就是通過豐富的校內(nèi)外活動形成學(xué)生活動豐富的經(jīng)歷，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，升華學(xué)生的心靈境界，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的靈魂。教師要通過豐富的活動來打動學(xué)生，保證學(xué)生感情的激發(fā)，精神世界的凈化和品德的升華。

小學(xué)綜合實(shí)踐教師要在實(shí)踐中大膽研究、努力發(fā)現(xiàn)、積極思考，在認(rèn)識上站得更高，看得更遠(yuǎn)，在操作過程中降低要求，讓學(xué)生全面參與進(jìn)來，在實(shí)踐過程中將教師的指引和點(diǎn)撥工作做實(shí)做細(xì)，保證學(xué)生綜合實(shí)踐的效果。教師要更新理念，開放思想，銳意改革，綻放小學(xué)綜合實(shí)踐課程獨(dú)特的魅力，收獲小學(xué)綜合實(shí)踐獨(dú)特的果實(shí)。