活用英語新聞報(bào)道，提高高三復(fù)習(xí)備考效率

何曉煉

摘要：高考英語復(fù)習(xí)備考是一個(gè)集中高度訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫技能的階段?，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，信息快速傳遞。作為一名高三英語教師，根據(jù)學(xué)生的情況，探索適合所教學(xué)生的備考形式。經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐，將英語新聞引入高三復(fù)習(xí)備考，有效地結(jié)合教學(xué)策略，達(dá)到既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，又有助于英語學(xué)習(xí)成績提高，大大提高了課堂趣味性和高考的備考效率。

關(guān)鍵詞：英語新聞報(bào)道；高三復(fù)習(xí)；課堂效率；教學(xué)策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0010

21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，我們能輕易地通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道了解社會生活的方方面面。英語新聞報(bào)道涵蓋了人們關(guān)心的話題，內(nèi)容包羅萬象，語言簡潔準(zhǔn)確，集時(shí)效性、真實(shí)性和重要性于一體，是很好的英語學(xué)習(xí)輔助資源。在高三復(fù)習(xí)備考階段，引入英語新聞作為學(xué)生英語復(fù)習(xí)的調(diào)味品，使高三的復(fù)習(xí)課堂變得鮮活和生動起來。不僅能豐富學(xué)生的語言知識，擴(kuò)展學(xué)生的閱歷和視野，而且教師和學(xué)生通過對英語新聞的巧妙改編，將英語新聞最大程度上接近高考、服務(wù)高考，無形中提高了高考復(fù)習(xí)備考的效率。

分析近幾年的全國高考卷和廣東高考卷（廣東在2016年以前是廣東卷），閱讀和完形都有涉及到新聞報(bào)道類的說明文題材，可見新聞報(bào)道在考試中占據(jù)了一定的位置，也體現(xiàn)了高考選材的廣泛性和時(shí)代性。高考試卷的閱讀材料也往往取材于原汁原味的，新近出版的報(bào)紙、雜志、各大著名英語網(wǎng)站等。因此，根據(jù)高考題型特點(diǎn)，筆者改編了許多新聞報(bào)道，提高課堂的趣味性以及備考的有效性，將英語新聞引入高三英語復(fù)習(xí)備考有以下主要策略：

一、針對高考的題型，巧妙改編英語新聞，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力

廣東省采取的全國新課標(biāo)I卷+口語考試。其中，口語15分，完形30分，閱讀40分，語法填空15分，改錯(cuò)10分，寫作25分。鑒于此題型結(jié)構(gòu)，英語新聞報(bào)道在筆者課堂的應(yīng)用具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1. 聽說能力的訓(xùn)練

鑒于目前練習(xí)口語的資源與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，精心挑選一些適合學(xué)生實(shí)際的視頻資源來練習(xí)口語。主要體現(xiàn)在利用多媒體視頻資源，巧妙設(shè)計(jì)口語練習(xí)。

2. 讀寫能力的訓(xùn)練

（1）利用學(xué)英語報(bào)、21世紀(jì)報(bào)、China daily等報(bào)刊資源， 組織學(xué)生閱讀。 將學(xué)生分成6個(gè)小組，每個(gè)小組通過抽簽的形式選定1篇文章，根據(jù)文章特點(diǎn)，各組命制一個(gè)題，有主旨大意題、推斷題、細(xì)節(jié)題等。教師把學(xué)生命制的題目收上來，打印在課件上，全班一起分析題命制的好與壞，并完成練習(xí)。學(xué)生自己命題試卷，既滿足了學(xué)生的心理需要，又全面增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，對提高自信力和學(xué)習(xí)效率都是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

（2）利用China Daily， CCTVnews， BBC，VOA等權(quán)威英語網(wǎng)站以及微信公眾號，下載一些難易程度相當(dāng)?shù)?、貼近學(xué)生生活實(shí)際的文章，改編成高考的語法填空，讓學(xué)生完成。教師在設(shè)置語法填空時(shí)，還可以讓學(xué)生參與討論：教師設(shè)置的填空合理不合理？符合不符合高考的語法填空命題特點(diǎn)？有沒有可以調(diào)整更改的地方？（有時(shí)，筆者會故意設(shè)置幾個(gè)不符合高考語法填空命題特點(diǎn)的空，讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在修改教師的選項(xiàng)設(shè)置中更加了解高考語法填空的命題特點(diǎn)以及獲得滿滿的成就感）。

（3）精心選擇一些英語新聞來讓學(xué)生參與討論，然后將其改編成寫作。在2014年微信開始推出紅包，并且在全國風(fēng)行的時(shí)候，筆者在China Daily上選了一篇關(guān)于微信的文章，先讓學(xué)生了解微信，然后將此英語新聞改編成了一個(gè)基礎(chǔ)寫作。

二、針對學(xué)生的學(xué)情，選取適當(dāng)?shù)挠⒄Z新聞報(bào)道

大多數(shù)英語新聞的閱讀對象并不適合高中生，因此教師在選材時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：

1. 分析班級學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)情況，選取難度適中的英語新聞。并且在新聞中出現(xiàn)的一些生僻或者特別專業(yè)的詞語，教師可以選擇用高考必考的詞匯替代，避免學(xué)生因?yàn)樘嗌~看不懂而失去閱讀的興趣。

2. 選取的英語新聞報(bào)道要有趣味性，要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)其閱讀的好奇心。

3. 選取的新聞材料應(yīng)是當(dāng)前最新、最熱的話題，如果配上一些相關(guān)的圖片就更加生動和形象化了。

高三的復(fù)習(xí)備考很緊張，很多教師都會有這樣的擔(dān)心：高三的復(fù)習(xí)任務(wù)這么重，要復(fù)習(xí)的內(nèi)容如此之多，哪還能騰出時(shí)間去弄這些“花里胡哨”的英語新聞?。科鋵?shí)這些擔(dān)憂筆者也曾經(jīng)有過，但每次看到學(xué)生疲于應(yīng)付一張又一張的試卷，教師苦口婆心講幾遍的知識學(xué)生還未掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)效率如此之低時(shí)；但每次看到他們在欣賞英語新聞，討論得如火如荼，臉上洋溢著快樂與滿足感時(shí)，就更加堅(jiān)定了將英語新聞引入高三復(fù)習(xí)課堂的做法。經(jīng)過三年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了英語新聞教學(xué)在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)積極作用：

（1）大大豐富了學(xué)生的語言知識，學(xué)生既鞏固了一些所學(xué)詞匯，還可學(xué)習(xí)到一些最新的英語熱點(diǎn)詞匯，學(xué)會了用英語獲取信息和處理信息的能力。

（2）通過對英語新聞的命題和改編，學(xué)生更加熟悉高考的命題特點(diǎn)。

（3）一些有重大教育意義的英語新聞對學(xué)生的思想觀、人生觀、價(jià)值觀都有重要影響。例如南京大屠殺事件的英語新聞，讓學(xué)生極度震撼，愛國情結(jié)被點(diǎn)燃起來，思想的火花碰撞起來。

（4）有利于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。將英語新聞作為一個(gè)課前熱身或者每周上一堂英語新聞?wù)n，有助于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，營造語言氛圍，切實(shí)調(diào)動學(xué)生主動參與課堂的積極性。

總之，雖然高三的復(fù)習(xí)備考比較緊張，但是只要教師肯從傳統(tǒng)復(fù)習(xí)備考的路子里跳出來，給學(xué)生營造愉快、積極的英語學(xué)習(xí)氛圍，不僅不用擔(dān)心學(xué)生的高考成績，反而學(xué)生的表現(xiàn)會給你大大的驚喜。筆者近三年所教高三畢業(yè)班的實(shí)踐來看，學(xué)生的高考成績均是同類班級的第一名，高分段人數(shù)突出，并有多人英語單科在140分以上。因此，只要教師用心立足學(xué)生實(shí)際，挑選學(xué)生感興趣的英語學(xué)習(xí)資源，并活用資源，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情調(diào)動起來，適當(dāng)運(yùn)用英語新聞教學(xué)對高三復(fù)習(xí)備考是很有意義的。