在托克遜支教的日子

王丹玥

不知不覺間，來托克遜實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，回想第一天我們扛著大包小包風(fēng)塵仆仆的到托克遜教育局的情景，感覺就像在昨天。那天我和我舍友楊梓被分到博斯坦鄉(xiāng)海提甫卡日孜小學(xué)，校長(zhǎng)陪我們等到行李之后，請(qǐng)我們吃了托克遜非常有名的拌面，味道相當(dāng)不錯(cuò)。吃完拌面，我們就滿懷著忐忑的心情被校長(zhǎng)帶回了學(xué)校。

我所在的小學(xué)距離托克遜縣城22公里，學(xué)校大概有300個(gè)學(xué)生，教學(xué)環(huán)境不是特別好，老教學(xué)樓和辦公樓非常破舊，原先的土操場(chǎng)正在施工建造新的教學(xué)樓。好在我們的宿舍還不錯(cuò)，比我想象中的那種自己架爐子、還到處漏風(fēng)的房子好了好幾個(gè)檔次，也挺滿足的。美中不足的是我們來了沒幾天學(xué)校的暖氣管子被施工隊(duì)挖壞了，全校沒有一個(gè)暖和的地方，取暖基本靠抖，本來就感冒的我天天發(fā)燒，去縣醫(yī)院打了兩天針支氣管炎才沒有轉(zhuǎn)變成肺炎，后來咳嗽咳了半個(gè)月，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，學(xué)校又給買了被子，病情總算好轉(zhuǎn)了。

學(xué)校給我安排了漢回學(xué)前班的數(shù)學(xué)和雙語部三到六年級(jí)的綜合實(shí)踐課。當(dāng)教務(wù)主任告訴我這個(gè)安排的時(shí)候我的內(nèi)心是崩潰的，我完全不知道這幾門課程要怎么教。先說學(xué)前班，學(xué)前班的孩子年齡從五歲跨越到八歲，天使和小惡魔毫無違和感的自由切換，精力十足，破壞力超強(qiáng)，一切都不是我所能夠控制的，其次，他們沒有課本，教學(xué)內(nèi)容也需要我去安排，然而我完全不知道他們會(huì)什么不會(huì)什么。再說綜合實(shí)踐課，這，是一門副課，在大多數(shù)老師及學(xué)生的認(rèn)知里，副課就是無關(guān)緊要，可以被任何主課（即語數(shù)外）無理由霸占的課程。那為什么要我?guī)?？因?yàn)榻逃忠獧z查?！澳且郧澳奈焕蠋煄н^，我去聽聽課取取經(jīng)可以嗎？”“以前從來沒上過，不過有書，你自己安排這上吧，還要寫教案?！蹦玫綍哪且豢?，我又懵了，雙語部的教材是純維語的！合著我上個(gè)不受老師學(xué)生待見的副課，還要先自己把課本翻譯一遍，還要寫維漢雙語的教案！看著我臉上寫著的欲哭無淚，校長(zhǎng)笑瞇瞇的說，“學(xué)維語專業(yè)的嗎，正好好好鍛煉一下，肯定沒有問題的?！蔽抑荒苡逕o淚的拿著教案本，去和我辦公桌上的大蜘蛛搶位置，寫教案。

雖然一開始想的很困難，但是只要認(rèn)真準(zhǔn)備了，一切都還是挺美好的。聽了兩天課，我就站上了講臺(tái)。進(jìn)班上綜合實(shí)踐課的時(shí)候，先做了自我介紹，還沒等我用維語，學(xué)生們已經(jīng)開始問我，老師你會(huì)維語嗎？當(dāng)我用維語自我介紹完，學(xué)生們都驚呆了，開始和我聊起天來，問我從哪里來，是回族嗎，怎么會(huì)說維語。我一一回答之后，就讓他們自我介紹，孩子們都很熱情，不但自我介紹還要才藝展示，唱歌的，跳舞的，開心的不得了。直到下課了，還要拉著我和我聊天，不讓我走。直到這一刻，在孩子們熱情洋溢的笑臉中，我才真正的進(jìn)入了老師這個(gè)角色，也明白了，這個(gè)學(xué)校，這些孩子們是真的需要我。

比起綜合課的輕松愉快，學(xué)前班的數(shù)學(xué)課則是困難重重。雖說是漢回部，但是班里維吾爾族小朋友還是非常多的，這其中就有相當(dāng)一部分一句漢語都不會(huì)，可是我又必須要用漢語授課；再有就是，學(xué)習(xí)程度層次不齊，我不管講什么，這些小朋友們都有嚷著我們都會(huì)的，也有一臉迷茫的看著我的，我真的無所適從；還有就是課堂紀(jì)律，孩子太小，沒有自控能力，我正講課著呢，就會(huì)有小朋友突然沖上講臺(tái)，對(duì)我說：“老師，xx打我了。”或者就是“老師，xx畫畫”……等一系列要我去主持公道的“大事”。一堂課下來，我感覺什么都沒講，但是已經(jīng)累得快虛脫了。后來一籌莫展的我向好幾個(gè)帶一年級(jí)的老師取經(jīng)，了解了學(xué)前班的孩子到底需要學(xué)些什么。摸索了一周之后，教學(xué)上總算有點(diǎn)進(jìn)展，也能分清楚之前讓我傻傻分不清楚的名字（穆拉迪力·馬合木提和穆拉迪力·艾比布、阿比達(dá)·阿不來提和阿比達(dá)阿布來孜、孜拉來·阿不來提和孜拉來·艾克拜爾）。一切都在往好的方向發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼就到了“諾魯孜節(jié)”，作為維吾爾族人們眼中的春節(jié)，學(xué)校非常重視。一早學(xué)生們就認(rèn)認(rèn)真真的把校園打掃的干干凈凈，之后準(zhǔn)備節(jié)目；老師們有的幫助排練節(jié)目，有的自己準(zhǔn)備節(jié)目，還有的則在準(zhǔn)備諾魯孜飯。學(xué)校洋溢著節(jié)日的氣氛，作為學(xué)校臨時(shí)的宣傳委員，我拿著相機(jī)四處拍照。節(jié)目正式開始的時(shí)候，同學(xué)們都穿上了節(jié)日的盛裝，搬出板凳在戶外圍坐著，看節(jié)目表演。大家都開心的不得了，節(jié)目中間的小游戲更是掀起了一陣高潮，大家都在歡呼，尖叫。

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而過，收獲頗豐。學(xué)前班的數(shù)學(xué)在我的努力下，成績(jī)從第一次考試只有十個(gè)人及格，到第三次考試已經(jīng)有十五個(gè)同學(xué)上九十五分了，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們都高興的不得了，學(xué)前班的小孩子見到我都會(huì)說一句；“老師，我喜歡你” 弄得我每次上課吼著維持紀(jì)律之后都會(huì)默默內(nèi)疚（為啥我這么兇，他們還這么小……）。帶的年級(jí)多了，每次下課經(jīng)過教學(xué)樓，都會(huì)有一堆的學(xué)生沖向我，又是抱胳膊又是抱腿的，圍住我不讓我走，還有的學(xué)生邀請(qǐng)我給他過生日。上我綜合課的學(xué)生們也會(huì)了很多課外知識(shí)，見到我就說：“老師，明天有你的課，一定要來啊?！蔽铱扌Σ坏?，搞得好像我不按時(shí)上課一樣。

實(shí)習(xí)期間我們和縣城的同學(xué)一起聚，一起包餃子；趕上了杏花節(jié)，還一起去看杏花。

支教的日子有苦有甜，但終歸是充實(shí)的，我給小學(xué)生上課，同時(shí)這些小孩子也在教我要保持童真，要快樂。