文 湖南省臨澧縣第一中學(xué) 徐文菁
光質(zhì)的“角色扮演”
——光質(zhì)對(duì)種子萌發(fā)及幼苗葉綠素形成的影響
文 湖南省臨澧縣第一中學(xué) 徐文菁
在生物課上,老師給我們演示了不同波長(zhǎng)的光對(duì)菠菜小圓葉片浮起情況的實(shí)驗(yàn),我知道了不同波長(zhǎng)的光對(duì)光合強(qiáng)度有很大的影響。
那么,不同波長(zhǎng)的光在種子萌發(fā)后幼苗生長(zhǎng)時(shí)葉綠素的形成過(guò)程中究竟扮演了什么樣的角色?在老師的幫助下,我進(jìn)行了以下探究。
1.查閱資料
通過(guò)查閱資料得知,葉綠素的合成離不開(kāi)光的參與,與光質(zhì)也有關(guān)系——藍(lán)光下葉綠素合成含量最高,其次是白光和紅光,黑暗和綠光的環(huán)境下最低。藍(lán)光培養(yǎng)的植株一般具有陽(yáng)生植物的特性,而紅光培養(yǎng)的植株特性與陰生植物相似。
2.設(shè)計(jì)方案
(1)利用豆芽機(jī),以綠豆種子作為探究對(duì)象,降低培植難度。
(2)種子萌發(fā)無(wú)需很大的光照強(qiáng)度,而發(fā)光二極管發(fā)出的光具有波長(zhǎng)較準(zhǔn)確、發(fā)熱少等特點(diǎn),故以發(fā)光二極管作為不同光質(zhì)的光源。
(3)分6組進(jìn)行探究:紅光組、藍(lán)光組、綠光組1(1個(gè)發(fā)光二極管作光源)、綠光組2(2個(gè)發(fā)光二極管作光源)、白光組、黑暗組。
(4)用分光光度計(jì)測(cè)量葉綠素的含量。
3.準(zhǔn)備器材
10mm高亮、透明聚光圓頭發(fā)光二極管,豆芽機(jī),723分光光度計(jì)。
4.改裝
(1)制作光源,如圖1。
(2)制作分組培養(yǎng)筒。由直徑75mm的排水管鋸成,如圖2。
(3)防自然光和串光的干擾。用泡沫箱和豆芽機(jī)自帶的遮光罩遮光,防止自然光干擾。為各組之間防串光采取兩種措施,一是在培養(yǎng)室底部放一塊黑色海綿吸光,二是將豆芽機(jī)的盛水盆底用漆噴黑,以吸收少量由海綿漏出來(lái)的光。成品如圖3。
圖1
圖2
5.實(shí)驗(yàn)方法
(1)將當(dāng)年收獲的綠豆種子放入培養(yǎng)筒內(nèi),每組60粒。裝好水、灑水頭和光源,接上電源,打開(kāi)電源開(kāi)關(guān),待灑水頭正常工作后,蓋好蓋子,室內(nèi)適當(dāng)遮光。
(2)待芽長(zhǎng)到10cm左右,將幼苗連同培養(yǎng)筒一起取出,分組測(cè)量各組幼苗中葉綠素的含量,測(cè)量時(shí)其他幾組待測(cè)幼苗保持適當(dāng)遮光。
①剪取幼苗頂端約1cm長(zhǎng)度的部分,稱取2g放入研缽中,加少量石英砂及2mL至3mL濃度為95%的乙醇,研成勻漿,再加10mL濃度為95%的乙醇,研磨至組織變白。靜置3min至5min。
②取濾紙一張,置于漏斗中,用濃度為95%的乙醇濕潤(rùn),沿玻璃棒把提取液倒入漏斗中,再過(guò)濾到量筒中,用少量濃度為95%的乙醇沖洗研缽、研棒及殘?jiān)鼣?shù)次,最后連同殘?jiān)黄鸬谷肼┒分小?/p>
③用滴管吸取濃度為95%的乙醇,將濾紙上的葉綠素全部洗入量筒中,直至濾紙和殘?jiān)袩o(wú)綠色為止。用濃度為95%的乙醇定容至25mL,搖勻后將濾液倒入棕色瓶中。
④把葉綠素提取液倒入比色杯中,以濃度為95%的乙醇為空白。在波長(zhǎng)665nm、649nm下測(cè)定吸光度。將測(cè)得的數(shù)值填入表格中,每組測(cè)5次,算出平均值。
通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)各組測(cè)5次,結(jié)果如下表。
結(jié)合平時(shí)記錄的測(cè)量值,得出以下結(jié)論。
1.綠豆幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中,紅光對(duì)葉綠素形成的促進(jìn)效果優(yōu)于藍(lán)光和綠光,純單色光照對(duì)葉綠素形成的促進(jìn)效果優(yōu)于全光照。
2.綠光環(huán)境下,弱光有利于提高葉綠素a與葉綠素b的比值。
3.與光質(zhì)對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響相比,光質(zhì)對(duì)綠豆種子萌發(fā)后幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中葉綠素形成的影響相對(duì)較小。
1.由于條件有限,只能根據(jù)賣家提供的數(shù)據(jù)來(lái)盡量保證各組的光強(qiáng)一樣(綠光組1除外),沒(méi)有實(shí)際測(cè)量。
2.測(cè)葉綠素的含量時(shí),由于稱量、研磨、過(guò)濾等過(guò)程時(shí)間較長(zhǎng),雖然采取了遮光措施,但第一次和最后一次測(cè)得的數(shù)據(jù)存在一定的誤差。
3.在培養(yǎng)過(guò)程中,各組數(shù)目不同的發(fā)光二極管的光斑照射范圍也存在一定的誤差。
(指導(dǎo)老師:匡昭澤)