那些背后的故事

羅廣娜

新學(xué)期開學(xué)，拿到語(yǔ)文新課本的你會(huì)有一種怎樣的心情？我反正是充滿歡樂的！當(dāng)然，我說(shuō)的“歡樂”，指的不是那一道道讓人看得“心驚肉跳”的課后練習(xí)、作文題，也不是那“噩夢(mèng)”般的“熟讀并背誦全文”。除了一篇篇有趣的課文、一幅幅精彩的圖畫，我更好奇的，是藏在語(yǔ)文書里的故事！我迫不及待地翻開書本，窺探“立雪求道”“葉公好龍”的故事，感受《聞官軍收河南河北》的狂喜，喜滋滋地看《林沖棒打洪教頭》的八卦秘聞……語(yǔ)文書里藏著的故事，就像巨大的寶庫(kù)，引領(lǐng)我們走向課文中的人物內(nèi)心深處，探索故事背后的廣闊天地。這些故事在一篇篇課文的字里行間發(fā)出電波，讀著讀著，你會(huì)產(chǎn)生觸電的感覺，引發(fā)寫故事的沖動(dòng)！

讓我來(lái)告訴你，這一個(gè)個(gè)“背后的故事”藏在哪里。

開頭藏玄機(jī)

課文的開頭往往會(huì)交代故事的背景、故事主角的簡(jiǎn)單經(jīng)歷，這些信息暗暗地影響故事的發(fā)展。因此，我們可以挖掘課文開頭的故事，加以擴(kuò)充，讓人對(duì)整個(gè)故事的背景有更深入的了解。比如課文《牛郎和織女》的開頭，用三句話交代了牛郎的身世和哥嫂的苛待，給我們留下了想象的空間。聯(lián)系故事的發(fā)展或是牛郎的性格特征，隱藏起來(lái)的故事已經(jīng)發(fā)出電波，等著與我們接觸呢！牛郎的父母是怎樣的人？哥哥嫂嫂為什么對(duì)牛郎不好？牛郎小時(shí)候有怎樣的悲慘遭遇？老牛是怎樣來(lái)到牛郎家的，為什么它會(huì)有法力……深入挖掘，就是一篇?jiǎng)尤说摹杜＠珊涂椗皞鳌?，保證讓你在小伙伴面前倍兒有面子！

中間“穿越”花樣多

看《蜘蛛俠》，你總幻想著自己能成為跟蜘蛛俠一樣的超級(jí)英雄，然后拯救世界？仔細(xì)品味故事中的各種花樣，化身為故事中的人物，補(bǔ)寫人物的經(jīng)歷吧！假設(shè)你已經(jīng)穿越到課文中的人物身上，你就是博萊克或者阿曼達(dá)，你過(guò)著和他們一樣的生活，經(jīng)歷著一樣的事情。你要去看、去思考，然后寫下來(lái)。

例如，課文《檢閱》著重寫了國(guó)慶檢閱前夕，兒童隊(duì)員們的一場(chǎng)討論——左腿截肢的博萊克能否參加國(guó)慶檢閱？這一場(chǎng)討論，體現(xiàn)了兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的愛護(hù)和尊重。課文對(duì)博萊克的描寫只有寥寥幾筆——小伙伴們，寫故事的機(jī)會(huì)又送上門來(lái)啦！此時(shí)，你就是左腿截肢的博萊克。給我們講講你的故事，可以告訴我們你的左腿為什么被截肢；當(dāng)小伙伴們說(shuō)，你可以參加國(guó)慶檢閱時(shí)，你的心情如何；兒童隊(duì)員們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，你是不是聽到了，你有什么感受？你在參加檢閱訓(xùn)練時(shí)又有怎樣的故事……

課文《地震中的父與子》讓我們了解了一對(duì)“了不起的父與子”，特別是文中的父親無(wú)論如何都不放棄的形象，深深地印在我們心中。課文把兒子阿曼達(dá)的故事留給我們?nèi)?，我們想象?dāng)時(shí)阿曼達(dá)和同學(xué)們被埋在地下室的內(nèi)心的恐懼與絕望，7歲的阿曼達(dá)是怎樣鼓勵(lì)同學(xué)們的？來(lái)吧，跟我們說(shuō)說(shuō)那段驚心動(dòng)魄的回憶！

結(jié)尾有深意

有些課文的結(jié)尾往往一兩句話就結(jié)束了，令人意猶未盡——故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單！我們可以趁機(jī)大做文章，續(xù)寫之后的故事。例如《丑小鴨》這篇課文的結(jié)尾：“啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”丑小鴨變成天鵝后，也許會(huì)離開原來(lái)的地方，去開創(chuàng)新的生活，也許會(huì)回到小時(shí)候的家里。它會(huì)對(duì)鴨媽媽、哥哥、姐姐、公雞等說(shuō)些什么，做些什么……放飛你的想象力，將故事講下去，沒準(zhǔn)兒，那會(huì)讓《丑小鴨》成為另一部新的經(jīng)典！

背后的故事很動(dòng)人

當(dāng)課文中故事發(fā)生的年代離我們現(xiàn)在的生活較遠(yuǎn)，理解起來(lái)會(huì)有“代溝”的時(shí)候，我們就需要去揭開歷史的面紗，還原故事的背景，減少代溝對(duì)我們的影響。

《莫高窟》給我們描繪了敦煌莫高窟里豐富多彩、美妙絕倫的彩塑和極具歷史文化價(jià)值的藏經(jīng)洞。課文語(yǔ)言優(yōu)美，讓我們身臨其境，飄飄欲仙?！坝捎谇逋醭瘮o(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。”一句話讓我們從夢(mèng)中驚醒，不由得去查閱資料，了解敦煌莫高窟中的珍貴文物經(jīng)歷了怎樣的劫難，揭開掠奪者的面目和丑行……這些故事藏在新聞報(bào)道中、文獻(xiàn)資料中、文學(xué)著作中，等待我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

《落花生》這篇課文中有一句話：“晚上天色不太好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得?！泵髅魇亲约旱母赣H，明明是一家人，卻說(shuō)父親來(lái)實(shí)在是難得，而且父親要趁天色不太好才來(lái)，真是令人疑惑不解。父親不都是跟妻兒住在一起的嗎？為什么見面還要挑“良辰吉日”呢？這就要我們跨過(guò)歷史的長(zhǎng)河，回到故事發(fā)生的時(shí)代。當(dāng)時(shí)，中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的割地條約。作者許地山的父親暗中從事抗敵的正義活動(dòng)，為了不連累家人以及保證革命事業(yè)能順利進(jìn)行，許地山的父親與家人分開居住。正是因?yàn)槟翘焱砩系奶焐惶?，所以父親才有機(jī)會(huì)回家跟家人團(tuán)聚。父親的信仰、堅(jiān)持，在那樣一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，是多么可貴！好好挖掘這背后的感人故事，你會(huì)對(duì)課文、對(duì)那個(gè)時(shí)代，有更深的領(lǐng)悟。

還有那一個(gè)個(gè)精彩的成語(yǔ)故事、諺語(yǔ)故事……我真是迫不及待要翻開課本，一一找尋啦！已經(jīng)有幾位小伙伴為我們找出了一些，快去看看吧！