和諧發(fā)展 創(chuàng)新提升

陸振東　成士桂

江蘇省太倉市實驗中學(xué)創(chuàng)建于1999年8月，現(xiàn)有34個教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人。太倉市實驗中學(xué)人秉承創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育、創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理、讓每一個師生得到最優(yōu)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“文化立校、科研強校、特色揚校”為辦學(xué)策略；以“博、善、勤、和”為校訓(xùn)；以“博愛、博雅”為校風(fēng)；以“勤學(xué)、勤思”為學(xué)風(fēng)；以“善誘、善摩”為教風(fēng)。學(xué)校深化“同伴引領(lǐng)”文化建設(shè)和課堂教學(xué)改革，以“追求卓越、勇爭一流”的意識搶抓機遇、積極有為。學(xué)校被評為全國優(yōu)秀楹聯(lián)教育基地、全國足球特色學(xué)校，江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中、江蘇省健康促進學(xué)校、江蘇省平安學(xué)校、江蘇省實施新課改先進集體、江蘇省團隊一體化建設(shè)示范點、江蘇省五四紅旗團委，蘇州市德育示范學(xué)校、蘇州市體育工作先進學(xué)校、蘇州市教育信息化示范學(xué)校、蘇州市先進集體、蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校、蘇州市文明單位標兵等六十多項國家省市級別榮譽稱號。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，在和諧中發(fā)展，創(chuàng)新中提升。

一、現(xiàn)代化的設(shè)施

學(xué)校占地面積近66666平方米，校舍建筑面積為19478平方米，綠化面積為20840平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進，格調(diào)高雅；擁有400米標準塑膠田徑運動場地，1塊足球標準場地；實現(xiàn)液晶投影、實物投影、電子白板進教室，室室有接口，班班通網(wǎng)絡(luò)；計算機房、生物實驗室、物理實驗室、化學(xué)實驗室、地理、美術(shù)、音樂等20余個專用教室，滿足各類課程所需；裝備了未來教室。

二、雄厚的師資力量

加快教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。學(xué)?，F(xiàn)有118名專任教師，學(xué)歷均本科及以上，碩士研究生12人。其中，各類骨干教師55人，市級及以上學(xué)科帶頭人19人，江蘇省特級教師1人，蘇州市名教師2人，蘇州市學(xué)科帶頭人4人；近五年來，60余人次曾獲市級以上表彰；教師在市級及以上評優(yōu)課、教學(xué)基本功等競賽中獲獎80余人次，教師論文近兩年在市級以上獲獎或發(fā)表130余篇。

1.成立教師發(fā)展中心。2012年底學(xué)校成立“教師發(fā)展中心”，通過依托校外專家、校內(nèi)各級各類骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，教師群體的同伴互學(xué)互助以及教師本人的自我探索，努力營造有助于青年教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康向上的教學(xué)及科研文化，使青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、執(zhí)教績效等方面取得長足的進步，從而實現(xiàn)教師專業(yè)化的快速發(fā)展。

2.聘請專家引領(lǐng)，提高教師教學(xué)及科研能力。2012年12月起，學(xué)校不但邀請重量級教育理論專家，也邀請一線教學(xué)專家或團隊來校講學(xué)、指導(dǎo)。學(xué)校先后邀請了成尚榮先生為學(xué)校發(fā)展中心顧問，全國知名班主任陳宇老師、南師大附中原校長胡百良先生等十余位專家教授來校講座指導(dǎo)。特別是相繼邀請了如皋初級中學(xué)、洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)的教學(xué)專家團隊來校教學(xué)、授課指導(dǎo)。

3.組織大批量教師外出學(xué)習(xí)，求取真經(jīng)。2013年10月起，學(xué)校分批次地組織教師赴山東省杜郎口、昌樂二中、即墨二十八中、東廬中學(xué)現(xiàn)場觀摩課堂教學(xué)、德育管理、集體備課、教科研活動等。

學(xué)校通過內(nèi)外結(jié)合，不斷拓寬教師的視野，提高其能力，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是形成了學(xué)校發(fā)展的共識：一是學(xué)校發(fā)展沒有一種核心精神的引領(lǐng)是辦不出名堂的，所以教師要進一步弘揚學(xué)校的辦學(xué)理念，堅持核心價值觀；二是課堂教學(xué)改革必須立足于學(xué)校實際，一切從實際出發(fā)，只有教師和學(xué)生雙贏的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)，教師要堅定不移地推進課堂教學(xué)改革。

4.建立了一支德高技優(yōu)的班主任隊伍。學(xué)校高度重視班主任隊伍建設(shè)，重點是青年班主任。一方面，學(xué)校聘請全國知名班主任作為學(xué)校校外班主任導(dǎo)師；另一方面，學(xué)校發(fā)揮自身教師資源，組建老班講師團，定期分享管理經(jīng)驗，提供過程性指導(dǎo)。學(xué)校還通過各種途徑開展班主任短期集訓(xùn)，不斷提高班主任的工作能力。目前，學(xué)校擁有一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任。這些班主任是學(xué)校德育工作的中流砥柱，他們在做好班主任工作的同時，也盡心盡力培養(yǎng)了一批青年班主任。五年來，學(xué)校班主任共有二十多人次獲得太倉市級及以上獎勵表彰。

三、強校的科研

1.堅持科研強校。學(xué)校“十二五”期間有省規(guī)劃立項課題2個，江蘇省教育學(xué)會規(guī)劃立項1個，蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃立項3個，太倉市級10多個，研究過程中，強化過程管理，突出研究實效，現(xiàn)均已結(jié)題。近五年來，學(xué)校通過“同伴引領(lǐng)校本課程的開發(fā)與實踐”為主干課題的引領(lǐng)，帶動其他課題的研究，不僅激發(fā)了教師的研究熱情、提升了教師的科研能力、促進了教師的專業(yè)發(fā)展，還逐步構(gòu)建起了一支素質(zhì)比較精良，結(jié)構(gòu)比較合理的教科研教師隊伍，并在促進學(xué)校文化建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)生道德水平、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量等方面起到了重要的作用。

在此期間，學(xué)校教師結(jié)合教科研承擔了蘇州市級10次以上大型教學(xué)研討活動，開設(shè)了100多節(jié)太倉市級公開科研、教研活動課。近百人次在省市各類評課、基本功競賽、解題比賽中獲一、二等獎。學(xué)校被評為教育學(xué)會系統(tǒng)省教科研先進集體、蘇州市教科研先進集體、太倉市教科研先進團體，有多名老師被評為各級各類學(xué)科帶頭人或教壇新秀、學(xué)科教學(xué)能手。

2.強化教研常規(guī)管理。學(xué)校切實加強教學(xué)常規(guī)管理，完善了《課堂教學(xué)評價表》《教研活動制度》《集體備課制度》《優(yōu)秀教研組評選方案》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，制定了《教學(xué)常規(guī)考核辦法》和《中考獎勵方案》。

學(xué)校堅持每人每周隨堂聽課制度，并及時與教師進行交流溝通，重點幫助和指導(dǎo)短板教師或?qū)W科分析問題存在的原因，改進教法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；堅持每學(xué)期兩次質(zhì)量全面分析制度，領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)教務(wù)處分年級及時召開教學(xué)質(zhì)量分析研討會，重在數(shù)據(jù)分析，加強跟蹤對比，在看到成績的同時更要發(fā)現(xiàn)問題，從而找到解決問題的途徑和有效的措施。

3.大力推進課堂教學(xué)改革?！笆濉逼陂g，學(xué)校在“同伴引領(lǐng)”理念下，以“小組合作”為主要形式，積極推進“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)研究，向管理、課堂、活動要質(zhì)量，確立以“學(xué)”為中心進行教學(xué)設(shè)計的思路，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有效實行自主式教學(xué)方式、合作式教學(xué)方式和探究式教學(xué)方式，取得了明顯的成效。

4.積極開展校本課程開發(fā)與建設(shè)。學(xué)校著力打造楹聯(lián)特色教育校本課程，學(xué)校被命名為“中國楹聯(lián)教育基地”，成為蘇州市特色課程基地，在市內(nèi)外有一定影響。吳志明課題組通過“基于生活的問題導(dǎo)學(xué)”策略在初中物理教學(xué)的實際應(yīng)用中，形成了一套行之有效的教學(xué)方法，在解決許多復(fù)雜物理問題的同時，充分體現(xiàn)出它的獨特優(yōu)勢和獨到之處，實現(xiàn)了初中物理教學(xué)方式上的突破與創(chuàng)新，初步形成了具有一定特色的國家課程校本化，獲得了專家們的一致認可，并榮獲江蘇省基礎(chǔ)教育成果獎二等獎。學(xué)校還開發(fā)了親情教育、天文興趣等同伴引領(lǐng)校本課程。

四、豐富的選修課程

學(xué)校著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最大可能地開發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)校在開足、開全、開好各項規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，堅持開展豐富多彩的學(xué)生社團活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，起航青春夢想，引領(lǐng)同伴成長，奠定終身引領(lǐng)能力的基礎(chǔ)。學(xué)校相繼構(gòu)建了“婁江潮文學(xué)社”“婁東聯(lián)社”“婁云編程隊”等近二十個社團活動課程，學(xué)生參與率高，在省市各項比賽中頻頻獲獎，有效增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的楹聯(lián)特色課程更是凸顯師生的文化內(nèi)涵，高健老師被評為全國楹聯(lián)工作先進個人，方凌藝、邢亦哲等同學(xué)屢屢在省市楹聯(lián)比賽中獲獎；學(xué)校橋牌隊在每年的江蘇省中學(xué)生橋牌比賽中均獲得一等獎，還奪得了2016年全國中學(xué)生橋牌錦標賽一等獎，橋牌特色項目詮釋了實驗中學(xué)學(xué)子穎悟絕倫；學(xué)校的足球特色彰顯了學(xué)校的活力，為蘇寧足球俱樂部輸送了盧杰、向守位、張杰三位運動員，校足球隊也屢屢獲得太倉市、蘇州市足球比賽第一名。

五、國際化的校際交流

隨著對外交流的不斷深入，學(xué)校已把視野擴大到海外。學(xué)校每年派師生前往新加坡、日本、英國、澳大利亞、加拿大、美國等國培訓(xùn)和修學(xué)旅行，感受異國文化，體驗發(fā)達國家的教育，以增強民族的責任感和愛國意識。學(xué)校曾與韓國學(xué)校、新加坡輔華中學(xué)結(jié)為姊妹學(xué)校，現(xiàn)又與英國博肯海德中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。學(xué)校每年兩次與國際友好學(xué)?；ピL，在互訪活動中，積極倡導(dǎo)學(xué)生與英國學(xué)生結(jié)對，了解英國學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)有國際視野的學(xué)生。

六、一流的教育業(yè)績

自2002年6月首屆初三畢業(yè)生參加太倉市中考以來，中考成績一直名列前茅，75%以上的學(xué)生能考入四星級高中。學(xué)校培養(yǎng)的2011屆畢業(yè)生劉一懿獲得了李政道獎學(xué)金，2016屆畢業(yè)生方凌藝代表江蘇省優(yōu)秀青年赴俄羅斯參加中俄交流活動。近三年來，學(xué)校在各科競賽中成績斐然，獲各級各類獎項的學(xué)生近700人次。學(xué)校在三年中共獲市級及以上單項及綜合性榮譽40余項。創(chuàng)辦17年來，學(xué)校以強勁的實力，奠定了在太倉初中教育中的優(yōu)勢地位。如今她已成為太倉初中教育的一塊金字招牌，成為婁東優(yōu)秀學(xué)子向往的教育殿堂。

和諧發(fā)展，創(chuàng)新提升。學(xué)校將堅定不移地實施素質(zhì)教育，科學(xué)開展培育21世紀人才核心素養(yǎng)的實踐，以開拓、創(chuàng)新的思路，高起點、高標準地進一步深化學(xué)校內(nèi)部改革與創(chuàng)新，確立讓每個師生都能得到“最優(yōu)發(fā)展”的理念。在新的發(fā)展征程中，堅持全面、全員、全程育人，不斷提升辦學(xué)品位，努力辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的初中名校。